湖北省鄂州市鄂城区2025年高考模拟（一）语文试卷（附答案）

1、照样子填入合适的ABB式的词。（不能重复）

秋天的雨，给我们带来了一个丰收的季节！（黄澄澄）的稻田闪耀着耀眼的光芒；______的苹果像小朋友的脸；______的橙子让人直流口水……农民伯伯看了，都______的。

2、补全词语。

不（____）不（____）   大（____）一（____） （____）凝视   （____）可亲

丰富（____）  （____）不同   粗细（____）   咕（____）咕（____）

3、“说”字成语。

①多而流畅地说——口若________

②乱而无章地说——语无________

③趣而连贯地说——娓娓________

④呆而结巴地说——________口________舌

4、古诗词是我国优秀的传统文化，既可抒情，又可言志，还可明理。瞧，叶绍翁突然看到“春*满园关不住，________________”的江南春景，心情极其愉悦；王建看到“中庭地白树栖鸦，________________”的月夜秋景，引发了思乡之情；“________________，要留清白在人间”表达了诗人不怕牺牲的精神和清白做人的情操；“少壮不努力，________________”则告诉我们要珍惜时间、努力奋进的道理。

5、写出加下划线词语的近义词

（1）我有充分的自信。________

（2）我班有几个非常机灵的小朋友。________       

（3）我期待的目光引起了她的注意。________       

（4）没想到事到临头还会出现危机。________

6、经典诵读，感悟人生。

  落红不是无情物，________________________ ——《己亥杂诗》

  不精不诚，________________________ ——《庄子》

  好雨知时节，___________________________   ——《春夜喜雨》

  大漠沙如雪，______________________ ——《马诗》

  诚者，天之道也；__________________________ ——《礼记》

7、读《七律·长征》，回答文后问题。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】解释下列词语。 

磅礴_________________

逶迤____________________

【2】这首诗的中心句是________________，全诗的诗眼是___________。

【3】五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

这句诗歌的意思是：______________________

【4】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”概括了红军长征途中的那两件事，请各用一个短语概括。

（1）_________________________

（2）_________________________

8、阅读理解

天净沙·秋   天净沙·秋思

[元]白  朴 [元]马致远

孤村落日残霞，   枯藤①老树昏鸦②，

轻烟老树寒鸦，   小桥流水人家③，

一点飞鸿影下。   古道④西风⑤瘦马⑥。

青山绿水， 夕阳西下，

白草红叶黄花。   断肠人⑦在天涯⑧。

[注释]  ①枯藤：枯萎的枝蔓。②昏鸦：黄昏时的乌鸦。昏，傍晚。③人家：农家。④古道：古老荒凉的道路。⑤西风：寒冷、萧瑟的秋风。⑥瘦马：骨瘦如柴的马。⑦断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。⑧天涯：远离家乡的地方。

【1】“飞鸿影下”的意思是___________________。

【2】结合注释说说画横线句的意思。

________________________________________________

【3】这两首元曲都是描写秋天景色的，但全曲中并无一个“秋”字，而是用不同的景物来表现：《天净沙·秋》中描写的景物有___________________________________；《天净沙·秋思》中描写的景物有__________________________________________。

【4】想象作者描绘的画面。下列对这两首元曲理解不正确的一项是（ ）。

A. 《天净沙·秋》选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出了一幅色彩绚丽的秋景图，表达了作者积极身上、乐观开朗的处世态度

B. 《天净沙·秋思》运用了寓情于景的手法，选用“枯藤”“老树”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情

C. 这两首元曲都运用景物描写，写出了秋天的萧瑟。作者运用“孤村”“落日”“残霞”“枯藤”“老树”“昏鸦”这些景物表现了寂寞、无助的内心世界

9、课内小阅读

于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jí jì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qiào qiāo）的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān  jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

【1】文段选自______________________。

【2】用直线画出文中正确的读音。

【3】我会填：

（   ）春寒 （   ）山路 （ ）大雪

（   ）燕子   脸冻得（ ） 手冻得（   ）

【4】贝蒂“不在乎”的是___________________________________，因为__________________________。

【5】用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？

____________________________________________________

【6】第二自然段的主要内容是：_______________________________________

【7】你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？

_______________________________________________

10、课内阅读

忆读书（节选）

一谈到读书，我的话就多了！

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

【1】联系上下文解释词语。

一知半解：__________________________________

【2】从第二段中“含泪上床”你体会到什么？

_________________________________________

【3】“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？

______________________________________________________

【4】“越看越明白”的含义是什么？请用自己的话说明。

___________________________________________________

【5】这部分讲的主要内容是什么？

_______________________________________________

11、读一读，做题。

小鸟念书

老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。窗外的风吹着，淅浙沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。

老师说：“风也在教小鸟念书吗？”我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着：“叽叽喳喳。”

我们都笑了。哈哈！小鸟念错啦！

【1】在文中整体认读音节的字下面，画上“△”。（相同的字只画一个）

【2】是谁在教大家念书呢？（   ）

A. 窗外的风 B. 老师

【3】窗外的风吹的是（   ）

A. 淅淅沙沙 B. 叽叽喳喳

【4】窗外的鸟念的是（   ）。

A. 淅淅沙沙 B. 叽叽喳喳

【5】窗外的风吹出的声音和小鸟的叫声____（①不一样 ②一样），所以，我们笑小鸟念错了。（填序号）

12、课内阅读。

  比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：

  “请保持安静，主人正在睡觉。”

  那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，会安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。他们喝着午茶，交流着对宇宙的看法。如果有学生对他的理论提出质疑，他立即会给一个咧嘴笑容。

【1】从选文中找出两个成语写在下面的横线上。

______________________________________________________

【2】明明霍金就在屋内工作，可他为什么却挂出“请保持安静，主人正在睡觉”的木牌？

______________________________________________________

【3】当学生对他的理论提出质疑时，霍金是如何做的？这体现了他怎样的品格？

________________________________________________________

【4】试结合选文说说霍金是一个怎样的人。

______________________________________________________

13、阅读下面的材料，完成练习。

辣椒

世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜（shì）辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。A．美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”

辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。B．辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。

①辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”②这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能驱风散寒；三是能增进人的食欲。③每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。④此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。⑤谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”⑥辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。⑦辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把“烧灼”信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”。⑧大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。

辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。

【1】选文约770字，在读这篇文章时，你运用了什么方法来提高阅读速度？至少写两点。

________________________

【2】根据短文内容填空。

（1）辣椒有多种叫法，叫它“_______”，主要是因为它是从外国传入的。

（2）斯克维尔既是人名，又是_________。

（3）不爱吃辣椒的人不吃辣椒原因是：___________________。

【3】分别指出第三段中说明下面内容的句子。（只填句子序号）

（1）辣椒营养丰富：_______________

（2）辣椒能驱风散寒：_______________

（3）辣椒能增进食欲：_______________

【4】文中画“            ”的两组句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？

A_____________________

B_____________________

【5】请概括第四段段意。

_______________________________________

14、填空。

《鸟鸣涧》这首诗是（ ）诗人（ ）的诗，这首诗是王维（   ）诗中的代表作品之一。通过描写（   ）、（ ）、（   ）这些动景，营造出春天山谷中的一派生机，而这些（   ）更衬托出一片静谧的意境，以（ ）衬（   ），韵味无穷。你还知道关于这个诗人的诗吗？请写出一首。

15、按要求写句子。

（1）在大年夜里，谁能买她的火柴呢？(改成陈述句)

_________________________

（2）小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”(改成转述句)

_____________________

（3）小女孩死了。小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。(用关联词语把两句话合并成一句话)

_______________________

16、 把下面的句子补充完整。

  (1)大象的耳朵像________________________________________。

  (2)大象的腿像__________________________________________。

  (3)大象的身体像________________________________________。

17、那些留在树林里和旷野上的蹄印，成为了蛐蛐们的乐池。（缩句）

_____________

18、选择合适的关联词语，将下列两句话合并成一句写下来。

不但…而且…… 因为…所以……   即使…也… 虽然……但是

1.今天是我们小组值日。我们应该把教室打扫干净再回家。

________________________________________________________________

2.小草上面的石块再重。小草能从下面钻出来。

________________________________________________________________

3.阵阵寒意向我袭来。我心里却感到无比温暖。

________________________________________________________________

4.这座楼房坚固。这座楼房美观。

________________________________________________________________

19、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 (仿写夸张句)

___________________________________

20、（1）把下面句子变成陈述句，并比较一下表达情感的强弱。

对这位年轻的老师来说，这是一个多么大的挑战啊！

（2）用关联词语把下面句子合并成一句话。

她理解我。

她自己就有一段类似的经历。

21、妙笔生花。(请另附纸)(30分)

《别饿坏了那匹马》一文中那个摆书摊的年轻人，经常对“我”说“别饿坏了那匹马”，目的是想让“我”能够心安理得地看书。在生活中，这种善意的谎言并不少。在你身上发生过这样的事情吗？你的家人、同学曾经说过善意的谎言吗？请把这样的事写成一篇记叙文，与同学分享其中美好的情感。别忘了给你的文章起一个有吸引力的题目哟！