广西壮族自治区柳州市柳南区2025年高考模拟（五）语文试卷（原卷+答案）

1、给多音字注音并组词。

____（_________）                ____（________）

差                           　　　　　　　好

____（_________）                ____（_________）

2、语境注音我能行。

（1）科学家们发现了有趣的差(  )异。

（2）搭乘(  )过神舟一号无人飞船的茄子种(  )子，栽培后结(  )出的果实有的比篮球还大。

3、写出下列字词的近义词或反义词。 

1、写近义词：      

赞美——（________）   寻找——（________）   开心——（_____）

2、写反义词：      

甜美——（________）   获取——（________）   柔软——（_____）

4、在括号里填上合适的词。

1.发明 发现

恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新（   ）。

爱迪生一生有一千多项（   ），为人类做出了巨大贡献。

2.如果……就   不但……而且……   即使……也……   无论……也……

（   ）碰到了最大的困难，我们（ ）要想办法克服。

（   ）你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，你的生活（ ）会非常愉快。

一个人如果总是用自己的长处比别人的短处，那么他（   ）会停止前进，（   ）会形单影只，十分寂寞。

5、品一品，悟一悟，根据情境填空。

（1）王戎不取道旁李的原因“_____，_____。”

（2）面对边战不断，国无良将，王昌龄发出了“______，_____。”的豪言壮语。

（3）过了寒冬就到了初春，二月的时候，大街上有的人穿毛衣，有的人穿棉衣，正应了“______”这句俗语。

（4）中华文明绵延五千年，古人的智慧沉淀成一句句的经典，饱含着为人处事的哲学，如“____”告诉我们一定要守信用；“____”告诉我们做学问能提出问题才能进步。

6、课内阅读。

马诗

【唐】李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

【1】诗歌的第一、二句用了________的修辞手法，我是从________、________看出来的。

【2】这首诗中的马是一个怎样的形象？（ ）

A．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的原野上吃草。

B．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。

【3】诗人通过咏马表达了什么样的情感？（ ）

A．诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。

B．希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。

7、按要求完成下面的问题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

______________，______________。

【1】把诗句补充完整（________________），其中“重”是多音字，诗中读音是（_____），另一个读音是（____），组词（______）。

【2】这首诗描写的是______(谁)在________(时候)______(做什么)的景象。

【3】“足”的意思是______，可以看出______________________。

【4】诗中的“山西村”在(　　　)。

A. 今山西省山西村 B. 今浙江绍兴

C. 今浙江杭州

【5】诗中写景寓哲理的诗句是________________，告诉我们一个生活哲理：______________________________。

8、阅读《江南》片段，回答问题。莲叶何田田鱼戏莲叶东鱼戏莲叶南

江南

汉乐府

江南可采莲，

_________________________。

鱼戏莲叶间，

_________________________，

鱼戏莲叶西，

_________________________，

鱼戏莲叶北。

【1】把古诗补充完整。

【2】找出诗中的反义词。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

【3】我能解释加点词语的意思。荷叶茂盛的样子  在这里有“适宜” 、“ 正好”的意思

莲叶何田田：__________________________。

江南可采莲：________________________。

【4】《江南》这首一首什么诗，歌唱了什么？  汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。

_____________________________________

9、课内阅读

苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候,他们俩一起读书,一起玩耍,整天形影不离。长大以后,他们就各奔东西,很少再有见面的机会。如今屈指算来,分别已有七个年头了!

1.解释词语。

手足情深:

2.从“ ”“ ”等词语可以看出苏轼和弟弟手足情深。

3.画“ ”句子体现了(  )(多选)

A.兄弟二人分别之久

B.兄弟二人感情之深

C.苏轼算术很好

10、主题阅读拓展。

童年趣事

在我小的时候发生了很多有趣的事。最使我难忘的是捉蝈蝈。

在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。后山上草丛中、灌木丛里的蝈蝈可真多，它们“吱吱吱”的叫声，撩得我心里痒痒的。爸爸很快就捉了好几只。可我却一只也没捉到。正当我要打退堂鼓的时候，忽然看见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀“吱吱吱”地叫着。我高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。我反而趴在地上“捉”了一手泥巴，弄得我真是哭笑不得。

这时，我听到后面有人哈哈大笑，回头一看，是爸爸在笑我哩！我生气地说：“笑什么，我这是第一次捉嘛。”爸爸却笑着说：“我不是笑你，告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，哪能捉得到？记住要眼明手快，悄悄接近，看准了要快速捉，知道吗？”我说：“知道了。”

这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了，一边跳还一边“吱吱吱”地叫，好像在说：“你捉不着我，你捉不着我。”我不灰心，一直盯着它。最后，它停在小草上。我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛罩过去。我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：“我捉到了，我捉到了！”

后来，我用这个方法连续捉了好几只蝈蝈。 通过这件事，我明白了无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。 （有删改）

【1】根据意思写出相应的词语。

（1）哭也不是，笑也不是， 形容处境尴尬，不知如何是好。

________

（2）形容走路时脚步放得很轻。 ________

（3）古代官吏退堂时打鼓，现比喻做事中途退缩。 ________

（4）没有一点踪影。 ________

【2】把下面的句子改成陈述句。

告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，哪能捉得到？

________________

【3】“我”第一次是怎样捉蝈蝈的？结果怎样？

____________________________________

【4】“我”第二次是怎样捉蝈蝈的？请找出有关句子画上“_____”。

【5】读完文章说说捉蝈蝈的技巧是什么。请用一个词来概括一下。

____________________________________________________

【6】读了本文你受到了什么启示？

___________________________________

11、课内阅读

那天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。快到中午,当我返回家时,整个草地又都变成了金色。可是,傍晚我经过草地,草地又变绿了。于是我走近草地,仔细观察,原来,傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。第二天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。

【1】文中表示一天中时间的词语有________、________、________。

【2】找出文中的一对反义词。

________—________

【3】画出文中的一个比喻句 。这句话中把 比作 ？

【4】草地会变颜色,是因为________。

【5】中午的草地是金色的是因为________;早上、傍晚的草地是绿色的是因为________。

【6】从作者的两次发现中,你得到了什么启示?

______________________________

12、课内阅读

九寨沟色彩最美的湖泊要数五花海了。因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。透过清澈的水面，可见湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。

（1）“圈”字是一个多音字，在文中读（   ），它的另外两个读音分别是（   ）、（   ），可以组词为（   ）、（   ）。

（2）请从文中找出四组反义词。

___________________________________________________________

（3）这段话采用的是什么样的构段方式？

_____________________________

（4）写出这段话的中心句。

_____________________________

13、阅读。

赶海

“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游。爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。

这时，沙滩上已经有好多人，他们有的（ ）螃蟹，有的（ ）海鱼，还有的（ ）贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi ），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín ），正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo ）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我伸过手去，只轻轻一（ ），这武将就成了我的俘虏（lǔ），再也神气不起来了。

太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹拂着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

【1】从下面词语中选择恰当的动词，将序号填入文中的括号里。

A 捏 B 捡 C捞 D 捉

【2】根据意思从文中找出相应的四字词语。

①由不得自己，控制不住自己。 _________________

②装得满满地回来。 _________________

【3】短文中的“武将”指________ ；“战利品”指__________。

【4】下列对短文内容分析有错的一项是（ ）

A．短文的开头和结尾首尾呼应。表达了作者对大海的热爱。

B．短文写了暑假我和爸爸去赶海的趣事。

C．“它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。”是个比喻句。

D．读了短文，我知道“赶海”就是“赶着海浪”的意思。

14、课外阅读。

揭开水并不浑的秘密

  在我们学校操场的一角有一口大大的水井，它解决了五百多名师生的饮水问题。可是每到春夏季节，一场大雨过后，地面雨水渗入井里，井水就变得浑浊不堪，不能饮用。

  怎样才能让井水不浑浊呢？学校采取的加隔离板、挖沟排水等措施都不见效。最后自然老师们又想到一个办法：把水井周围的空地修成一个个花坛，花坛里种上花草。这样一来，校园一角变绿了，变美了，更奇怪的是，不论什么季节，井水都十分清澈，不再浑浊。我们都不明白这是怎么回事，就去问老师。老师不告诉我们，让我们自己去找答案。但我查了许多科学书都没有弄明白。

  有一天，我偶然看到一篇关于植物的文章，总算真正明白了其中的道理。文章说：植物是天然的净水器，它的根系能截留、吸收水中的有机物质。科学家通过实验证明：将污水通过柳树、芦苇和水葱组成的绿地净化，结果污水中的悬浮物减少了30％，氯化物减少了90％，水的硬度降低了97％，酚、苯、胺等物质几乎全部被吸收。植物的根真神奇！

  在敬佩老师之余，我对绿色植物更多了一层认识：它是人类最真诚的朋友，在默默地为人类作贡献。保护环境，关爱地球，我们就首先要绿化地球。

【1】在文中找出下列词语的反义词。

经常—（______）   提高—（______）

【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

(1)学校采取的加隔离板、挖沟排水等措施没有效果。（______）

(2)植物能够净水的原理是它的根系能截留、吸收水中的有机物质。（______）

【3】作者对绿色植物有哪些新认识？用横线在文中画出来。

15、句子训练营。

1.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）

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2.这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了。（变为“把”字句）

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16、按要求写句子。

（1）在班会上，他首先第一个发言。（改病句）

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（2）（ ）我知道人永远跑不过时间，（ ）可以比原来跑快一步。（填关联词语）

（3）（ ）你一直和时间赛跑，你（ ）可以成功。（填关联词语）

17、我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（仿写一个连动句）

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18、按要求写句子。

（1）修改句子。

这真是一天美好的。

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（2）用自己的话转述别人说的话。

顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”

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（3）照样子，用上带点的词写一句比喻句。

荷叶圆圆的，像一个个碧绿的大圆盘。

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19、按要求写句子。

1．难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？（改为陈述句）

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2．他的泪水大颗大颗地涌了出来。（缩句）

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3．手压在肩上。（扩句）

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4．丽莎的脸蛋漂亮。（改成比喻句）

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20、用下面的句子开头，试着写下去。

图书馆里可真安静呀，_______。

21、写作天地。

题目：难忘的__________

要求：回忆一下，生活中有哪些是令你难忘的呢？一个人？一件事？一节课？……请先将题目补充完整，然后再写一篇作文。要写出真情实感，注意内容具体，语句通顺，字迹端正。