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1、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“_____，_____”； 《泊船瓜州》中的“_____，_____？”
2、课文回顾。
A __________ B __________ C __________ D __________ E __________
3、把下列诗句补充完整，并写出描写了哪种植物。（6分）
（1）遥知不是雪， 。（ ）
（2）出淤泥而不染， 。（ ）
（3）接天莲叶无穷碧， 。（ ）
（4）一骑红尘妃子笑， 。（ ）
（5）咬定青山不放松， 。（ ）
（6）飒飒西风满院栽， 。（ ）
4、看拼音写词。
5、把下列广告中用错的字圈出来，再改正。
鸡不可失（烧鸡广告）（_______） 无胃不治（胃药广告）（_______）
6、阅读理解。
夜
叶赛宁
①河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
②夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
③大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
④夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
【1】这首诗着力展示了夜的什么特点？
______________________
【2】请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。
______________________
【3】“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”一词去掉好不好？为什么？
_______________________
【4】“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（ ）
A．这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。
B．这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。
C．这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
D．这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。
【5】读完诗歌，你能从中体会到诗人怎样的情感？
________________________
7、阅读与理解
题西林壁
_________________，_________________。
不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是______代诗人______写的。
【3】联系古诗，写出下列词语的意思。
题：____________________ 缘：___________________
【4】写出后两句诗的意思。
答：______________________________
【5】学了这首诗，你受到了什么启发？请你写下来。
答：___________________________
8、阅读闯关。
清平乐·村居
， 。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】补全原文。
【2】用“√”选出加点字正确的读音。
清平乐（lè yuè） 翁媪（ǎo yù） 亡赖（wú wáng）
【3】解释下列词语。
翁媪：_______ 亡赖：_______
【4】这首词清新秀丽、朴素典雅，刻画出翁媪的____，大儿、中儿的___，小儿的____，表现出词人对农村平和宁静的生活的喜爱之情。
【5】词中“醉”字用的恰到好处，请结合你的理解，具体写一写。
_________________________________________________________________
9、小说赏读。
渴！
水在我们进发的第一天就用完了，我觉得热气令人窒息，我像个没有生命的东西，向前跌倒在熔岩地上，肿胀的嘴唇不断地发出呻吟，已经不省人事。
“可怜的孩子！”叔父抱起我，“喝吧！”我不习惯于这位严厉的教授的温柔，但是我也被他的话所感动。
“喝吧，”他重复说，把壶里的水倒进我嘴里。
一口水就解除了我燃烧着的干渴！一口水就把我的生命从鬼门关拉了回来！一口水就让我深切地感受到活着是多么的愉快！
“一口水——最后一口，你知道，唯一的最后一口！我小心地把这一口水一直留在瓶底，一再地抵抗着想打开来喝的可怕的诱惑！喂，你明白吗？我把这一口留给了你，阿克赛！”
“谢谢，亲爱的叔叔！”我喃喃着，眼睛里充满了泪水。
虽然不能说我的干渴已经解除了多少，但我已经恢复了力量，喉咙边拉紧的肌肉也放松了，嘴唇不再发烧，而且能说话了。
“好吧，”我说，“现在我们只有一件事要做；我们没有水，所以我们一定要回去。”
在我说话的时候，叔父低着头不看我，尽量避免和我的眼光接触。
“必须回去，回到斯奈弗去！”
“回去！”叔父喊道，好像不是对我说，而是大声说给他自己听。
“是的，而且一分钟也不要浪费。”
一段相当长时间的沉默。
“你是不是不愿回去？”
“我刚刚看到成功的可能！绝不回去！”
“那么我们是不是一定要找死？”
“你，阿克赛？不。你回去吧。我不愿意让你死。你和汉恩斯一同回去；我还独自走下去。”
“我不能离开你！”
“快，快，离开我吧。我已经开始了这段旅程，一定要争取成功，绝不回去。你回去吧，阿克赛，回去吧！”
叔父说话时十分激动。他的声音虽然刚才是温柔的。可是现在又恢复了严厉和威胁的口吻，他是在对一件不可能的事发蛮劲！我不忍把他丢弃在这个深渊里，虽然我的自保之心占着上风。
——节选自法国儒勒·凡尔纳的《地心游记》
【1】联系上下文理解加点词语的意思。
喃喃：__________________
不省人事：_______________
【2】品析人物。小说的人物形象鲜明，选文中作者主要通过对人物________的描写，刻画了这样的“叔父”形象：____________
【3】练习句式。读文中“﹏﹏﹏”的句子，我知道这是一个________句，作者连用三个连续感叹号，其作用在于：_______。我也能仿照这种写法写句子，来突出天气“热”的特点：__________________
【4】体会情感。细读文中划“ ”的句子，“我”和叔父都陷入了“长时间的沉默”，联系上下文，揣摩“沉默”背后，两人不同的心理活动：我的沉默：___________；叔父的沉默：_________________。
10、阅读下面非连续性文本，完成练习。
秦始皇帝陵博物院景区售票规定
景区票价：门市价：120元 网售价：120元
开放时间：9：00—16：00
优惠政策：
①65周岁及以上老人、16岁及以下未成年人、现役军人、消防员、残疾人免票。
②学生持学生证享半价优惠。
使用说明：
①观众凭本人二代身份证至检票口直接刷证入园。门票当天有效。
②至少提前一天预约门票，确认成功后再前往参观。不能预约当日门票。
【1】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①秦始皇帝陵博物院售票时间为9：00—16：00，错过这个时间就不能买票了。（______）
②65周岁以上的老年人可以免费参观该博物院。（______）
③哥哥今年18岁了，他带着学生证只需要60元就可以参观秦始皇帝陵博物院。（______）
④小刚是小学五年级学生，他和妈妈一起参观该博物院只需要花120元。（______）
【2】秦始皇陵兵马俑是令中国人骄傲的世界文化遗产，你对它有哪些了解，请简要介绍。（至少写出三条有价值的信息）
_______________________________
11、推敲（片段）
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（ ）用“推”好。（ ）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：；“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（ ）友人家门没有闩，（ ）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。
【1】在括号里填上合适的关联词语。
【2】贾岛犹豫不决是因为_______________________________________，韩愈认为用“敲”比“推”好是因为____________________________________________
【3】贾岛改后的诗句是： ， 。后来，人们把 叫做推敲。我还知道 （谁）的“ ， ”中的“ ”字也是经过反复推敲的。我也来试着推敲推敲，“春天到，柳枝摇，桃花（ ），鸟儿欢快叫。”
在括号里可以填 字，因为：
【4】读了片段，我认为贾岛是个_________的人，韩愈是个____________的人。
12、轻轻的一声叮咛
出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上雨伞，当心着凉。”看她那cí xiáng的目光，霎时，我像是听见了母亲的叮咛。
路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
我和朋友在马来西亚槟榔屿yóu lǎn。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在fù jìn房子里叫嚷。
我告诉朋友：“她说‘孩子，小心啊，别割到手指’。”
向导jīng yà地问：“原来你懂马来话。”
我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”
出差回单位后，我把这则故事说给一位长辈听，他的眼睛有些湿润，他说他的母亲早已过世，但母亲那句“好好工作，注意身体”的叮嘱，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的遗产。
我感动至极，想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”
1．根据文中的拼音换写词语。
cí xiáng yóu lǎn fù jìn jīng yà
( ) ( ) ( ) ( )
2．写出下列词语的近义词。
叮咛( ) 珍贵( ) 霎时( )
3．根据短文内容把句子补充完整。
天快下雨了，_______________叮嘱“我”___________________________。_________，_________叮嘱他______________________。__________________ ，_____________ 叮嘱“我” _____________。
4．回答问题。
“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话?
______________________________________________________________
13、阅读短文，回答问题。
在一次作文竞赛中，我的文章获奖了，得了十元钱的奖励。
我托着下巴想，用它买点什么呢？买书？不，家里已有不少了，买点吃的？不，自己都这么大了，还这么嘴馋。那给家里人买点什么呢？妈妈？爸爸……对！奶奶……
下午放学了，我抱着几袋奶奶最爱吃的蛋黄饼干，兴高采烈地跑回了家。我一进院门就喊 奶奶 奶奶 您快出来看呀 “什么事呀？这么高兴！”奶奶笑盈盈地掀起门帘。我把饼干往奶奶手里一塞：“给您——”
奶奶捧着饼干，一时莫名其妙。等我告诉了奶奶原因，她紧紧地把我搂在怀里颤巍巍地说：“好，我的好孙子，你能有这份心意就……给奶奶两句好话，奶奶就知足了。”
说罢，滴滴泪珠落在我的脸上。我抬头看着奶奶饱经风霜的面庞，禁不住鼻子一酸，眼前也模糊了。
【1】给画线的句子加上标点符号。
【2】请写出“莫名其妙”的意思。
________________________
【3】“我告诉了奶奶原因”。我是怎么给奶奶说的？想一想再写下来。
_______________________
【4】假如你得了十元钱的奖励，你打算怎么做？你为什么要这样？
我打算：_________________
我这样做的原因是：___________________
14、“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。
至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！
1、“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论是…还是…都”的句式，仿写一句这样的句子。
2、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？
____________________________________________ _______________ ___
3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？____________________________________________ _______________ ___
4、“懒老师”是个什么样的人？__________ _____________________________
5、你身边有这样的老师吗？你想对他（她）说此什么？
____________________________________________________________ _________
________________________________________________________ _____________
15、选一个词语，仿照例子用三个及以上的动作来描写人物心情。
满意 欢乐 忧愁 激动
例：写满意：妈妈看着我的成绩单，连连点头，拍拍我的肩膀，笑着说：“我的儿子真棒，考得真不错！”
写______：___________________________
16、照样子，给句子换个说法。
例：爸爸拾起一根又长又细的枝条。
爸爸把一根又长又细的枝条拾起。
1.他松开我的手。
_______________________________________
2.我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
_____________________________________
3.笋芽儿脱下一件件衣服。
__________________________________
17、改为“被”字句或“把”字句。
（1）父亲把一筐一筐的土从山脚下挑上来。
____________________
（2）林中的寂静被枪声打破了。
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18、按要求写句子。
许多士兵尊称她为“提灯女神”。(改为“被”字句和“把”字句)
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19、按要求写句子。
1．摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了。(改成把字句)
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2．地球会把矿产资源供给人类使用。(改成拟人句)
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3．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”(改成转述句)
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4．通过伯父鲁迅先生的教导，使我懂得了应该怎样阅读名著。(修改病句)
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20、按要求改写句子。
1.一个巨浪把小船打翻了。(改为“被”字句)
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2.燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟,用清脆、纯净的声音唱着。(缩句)
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3.老人说:“不行啊,我要亏本啦。”(改为转述句)
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21、作文。
题目：我的
要求：1．先把题目补充完整，横线上可以填爸爸、妈妈、同学……
2．要抓住人物特点，还可以加上自己的看法和感受。
3．语句要通顺。
