2025年部编版初一下册语文开学考试

1、下列词语注音及字形完全正确的一项是（ ）

A.门监 潜心贯注 忿然（fēn） 迭起（dié）

B.深邃 迥乎不同 彷徨（pánɡ）   镐头（ɡǎo）

C.镶嵌 锋茫毕露 谰语（lán）   校注（xiào）

D.烦躁 大廷广众 晌午（xiǎnɡ） 震悚（sŏnɡ）

2、下列常识性表述完全正确的一项是（   ）

A.《老山界》的作者陆定一是中国无产阶级革命家，浙江杭州人。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。

B.《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生回忆早年生活的散文集《朝花夕抬》。这部集子中的《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《五猖会》《琐记》里也都曾提及“长妈妈”。

C.《资治通鉴》和《乐府诗集》分别由北宋的司马光和郭茂倩编，前者是我国第一部、也是现存规模最大的一部编年体通史，后者是现存收集乐府歌辞最完备的一部乐府歌辞总集。

D.《老王》的作者是杨绛，本名杨季康，作家、学者、翻译家，代表作有散文《干校六记》、学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

3、下列各句中没有语病的一项是（   ）

A. 为了学习雷锋精神，学校开展与策划了“走进社区，服务大家”的活动。

B. ‘一带一路’的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到沿线国家的热烈响应 。

C. 在国人的期待中，国产客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

D. 董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令观众目不暇接。

4、 下列选项中病句修改有误的一项是（ ）

A.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）

B.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠肺炎不再扩散。（搭配不当：去掉“不再”或“不”，或将“不再”改为“继续”）

C.期末复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（逻辑错误：应该为“时间安排不合理，复习重点不突出”）

D.三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（前后不搭配：应改为“昆明的三月”）

5、下列关于本文的说法有误的一项是（   ）

A.本文是一篇托物言志散文，在作者笔下，小桃树是坚强，是希望，是梦的精灵。

B.文章以大量的笔墨描写了小桃树恶劣的生长环境和不幸的遭遇，从而反衬、烘托了小桃树的坚韧。

C.小桃树代表了奶奶对“我”的恩情：呵护着的是“我”“我”的梦想、“我”的幸福。

D.文中“奶奶”这个人物可有可无，因为本文主要是通过小桃树来托物言志的。

6、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

龙潭公园自有它迷人处。东湖的湖心岛，面积不大，像金龟伏在波中。岛上_________________。每当晨光熹微之时，_________________。霎时，岛上充满了活力：有人忙着选水窝，有人忙着整理钓竿，有的则往水里抛撒鱼食。一阵“动乱”之后，_________________，一切又变得无声无息。

①杂花丛丛，杨柳婀娜，芳草鲜美   ②杨柳婀娜，芳草鲜美，杂花丛丛

③从四面八方向这里流动着笑吟吟的钓客   ④笑吟吟的钓客从四面八方向这里流动

⑤岛上偶尔传来一两声鸟鸣   ⑥岛上除偶尔传来一两声鸟鸣外

A.①③⑥ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤

7、下列加点词语解释有误的一项是（   ）

A. 从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测。（深得无法测量，形容极深，也形容不易捉摸）

B. 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。（明令取消或禁止）

C. 偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。（感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘）

D. 因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（处境困难，不好处理）

8、阅读下面两则文言文，完成小题。

（甲）《卖油翁》

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 

（乙）《卖蒜叟》

南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！ ”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

【1】解释下面句中加点字的意思。

①陈康肃公尧咨善射 ( )   ②卒不肯告人姓氏 ( )

【2】翻译下列句子。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。

【3】①甲文作者详写卖油翁“酌油”情节的原因是什么？

②乙文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟，这两个人物各自有怎样的特点？

【4】甲乙两文通过讲故事阐明道理，说说你从这两个故事中分别得到的启示。

9、古诗文名句填空。

(1)________________，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》杜牧)

(2)________________，一山放出一山拦。[《过松源晨炊漆公店(其五)》杨万里]

(3)有约不来过夜半，________________。(《约客》赵师秀)

(4)可怜夜半虚前席，________________。(《贾生》李商隐)

(5)一道残阳铺水中，________________。(《暮江吟》白居易)

(6)兰溪三日桃花雨，________________。(《兰溪棹歌》戴叔伦)

(7)然则天下之事，但知其一，________________，________________？(《河中石兽》纪昀)

10、阅读下文，完成下面小题。

十五岁的月亮

①15岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去。“初三”和“毕业班”，是两个令人紧张的词，我烦躁不安，因为我向班主任请假回家，却被拒绝了。

②教室里只剩下我一个人。脑海里反复盘旋着请假时老师的样子，他板着脸对我说：“认真读书，没事不要随便请假，才星期三！”处在执拗而又任性的年纪的我，是不会理解老师的苦心的。看着老师的背影，我几乎绝望了。班主任年纪不大，非常敬业。他的宿舍与教室只有一墙之隔，要从他的眼皮子底下“逃跑”是不可能的。

③可是，我想回家，想吃母亲做的热饭、热菜，想在自家的热被窝里好好睡一觉。我不知从哪里来的胆量和勇气，头也不回地冲出教室，学着那些调皮男生的样子从走廊的水泥栏杆上滑下，再从下面的花坛跳出去。我栽在花坛里，打了一个滚，把一丛菊花砸得东倒西歪。我得意地爬起来，朝家奔去。

④到家时，我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗米饭，我狼吞虎咽地吃起来。她坐在我面前，摸摸我的额头，柔声问我哪里不舒服。

⑤我说：“没哪里不舒服啊。”

⑥母亲的脸色变得有点难看，不停地数落我，内容无非就是要我认真学习。

⑦门外传来父亲的声音，母亲拿起手电筒，迎了出去。父亲看到我的第一句就是：“向老师请假了没有？”我答不上来。“啪！”我的身上重重地挨了一巴掌。记忆中，父亲性子温和，比母亲有耐心，很少打我。打了我一巴掌后，他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚朝我扑过来。父亲一边打，一边骂我不争气，小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人。

⑧不争气的泪水奔涌而出，不是因为被打后的痛，而是父亲骂我的话。逃学，在我看来，是一些成绩差、表现很不好的学生干得事，是一件让人深恶痛绝的事。而我，一直以来学习成绩优异，在学校经常被老师夸奖、被同学羡慕。这一次，仅因为回家，我就成了逃学的坏孩子。15岁的我背起书包，摇摇晃晃地走出家门，赶往学校。

⑨月亮真好，又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中。四周静极了，偶尔有几声虫鸣，犹如优美的小夜曲。恍惚间，我听见有人呼喊我的名字，越来越近。那是父亲的声音。我赶紧拐进树林，蹲在一片灌木丛里。他走远了，我才站起来，揉了揉有些发麻的腿。

⑩我在树下穿行，月亮在树梢间穿梭。很快，我走出这片小树林，来到山脚下的一个水塘边。冰盘似的月亮倒映在水里，我捡起一块石头，朝水中的月亮砸去，刹那间，满池小星星闪闪发光。

⑪回到学校时，同学们还在上晚自习，我既不敢去教室，也不能去寝室——寝室门锁着，也不敢在校园里晃荡，害怕碰到某个老师。我穿过白杨树木，跑到操场上，那里空无一人。我坐在那里，静静地等着下课后跟着同学们一起进寝室。

⑫一进寝室，同学们纷纷涌上来问我去哪里了。原来，父亲来学校找过我。然后老师来了，站在门外大声问我回寝室没有。我出来回答了他，他说：“你父亲在等着我回电话。”

⑬第二天早上，我去教室上早自习。我看见教室门口站着一个人，披了一身细细密密小水珠，头发蓬乱，眼窝深陷，两眼赤红，本就皱巴巴的脸就像茄皮。穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土。他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，皮肤粗糙得仿佛腐朽干枯的老树皮。我的心好像被什么扯了几下，想说什么，最终却什么也没说。

⑭我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮。

【1】依据文章思路和内容，完成对故事情节的概括。

①在学校，“我”请假回家被拒，鼓足勇气逃学回家。

②到家后，____________________________________

③第二天早上，______________________________

【2】根据括号内的要求，赏析句子。

（1）他把一罐头瓶腌菜递给我，他的手很凉，皮肤粗糙得仿佛腐朽干枯的老树皮。（从修辞的角度）

（2）我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮。（加点字表现了人物的什么心理）

【3】本文从题目到结尾四次写到“月亮”，有什么用意？

【4】本文的主要人物，有人认为是父亲，有人认为是“我”，有人认为是父亲和“我”两个人，你同意哪一种观点？请结合文章内容加以分析，

11、（四）阅读下面文章，完成各题。

艾叶香中寻玉佩

郑凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地， 听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

【1】文章回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言加以概括。

【2】文章第⑥段写了奶奶在那个灾荒年戴着玉心佩去了镇上，回来后变戏法似的做出了艾叶饼，在祭祀完后分给了“我”和小伙伴。结合上下文，分析这样写的作用。

【3】第⑦段画线句用了什么修辞手法？有何表达效果？

【4】结合全文，谈谈你对第⑨段画线句在文中所起作用的理解。

12、任选一题作文

（1）请以《最亮的星》为题，写一篇作文

要求：①立意自定②除诗歌外，文体不限③不少于500字④文中不得出现真实的人名、校名和地名

（2）每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。

请你以《一段_________的旅程》为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于500字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。