辽宁省丹东市振兴区2025年高考模拟（八）语文试卷(真题)

1、读拼音，写字词。

1．一mǒ（ ） 晚霞挂在天边，江边ǒu ěr（ ） 能听到qì dí（ ）  的鸣叫。

2．这几只wán pí（ ）的shēng chù（ ）把wěn wěn（ ）

当当的架子都弄倒了。

2、照样子，写词语。

（1）例：寻找（由两个意思相近的字组成）_________     _________     _________

（2）例：悦——（喜悦）——（悦耳）——（愉悦）（一字组多词）

复——( )——( )——( )

3、将加点字的音节补充完整。

___ù,　铸造)　　　j____,　僵硬)　　　f____,一番)

___ào,肥皂)　　　j____,老茧)　　　____uì,定罪)

4、看拼音，写词语。

kuài huo  qún  shān qián  fāng  xīn  kǔ

（_____） （_____） （_____） （_____）

5、转盘中序号对应的动物分别是哪一个？先选一选，再填空。

我知道2022年是虎年，那么，2023年是_____年，2021年是_____年。

6、先把诗句补充完整，再按要求答题。

鹿柴

__________，但闻__________。

返景________，复照________。

1．这首诗的作者是______，课题中的“柴”字读作____，另一个读音是____。

2．给下列词语选择正确的解释。

(1)但闻(  )  A．但是听见 B．只听见

(2)返景(  )  A．返照的夕阳  B．返回景点

3．下列对古诗理解错误的一项是()

A．这首诗描写了傍晚空寂优美的山林景色。

B．这首诗以动衬静，间接表现了林中喧闹。

7、阅读短文。

白桦

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛（ ）上银霜，

（ ）了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐（ ），

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中

玉（ ）着这棵白桦

在灿灿的金晖里

（ ）着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又（ ）一层银色的光华。

【1】将下列动词填入诗歌里。

绽 涂 披 立 抹 闪

【2】阅读诗歌，说一说作者是通过哪些事物来写白桦树的“白”的？

______________________

【3】第二小节主要描写了白桦树的_______。第三小节的“_____”、“______”这两个动词突出了静立的白桦树也不失一种特别的美。

【4】从诗歌中的哪些诗句可以知道时间是早晨？

_____________________

【5】这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

___________________________

【6】能依照第三小节写一节诗歌吗？

_____________________________

8、古诗词阅读。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【1】诗中“东风”指______________，周郎指______________。

【2】试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。

___________

9、课外阅读

两角钱

肖复兴

①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。

②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。

③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

④我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。

⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服及务员还是没有接，说了句：你再找找，才两角钱还没有呀。可我确实没有呀，我有些气，和她差点儿没吵起来。

⑥这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩得脸红了。原来，刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。

⑨走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了他的头，问了问：“还没走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。

以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

【1】联系上下文理解词语。

熟视无睹：_____________________

羞涩：____________________

【2】围绕“两角钱”，按事情发展顺序梳理故事主要情节。

情节一：“我”到邮局寄信少了两角钱。

情节二：________________

情节三：_________________

情节四：_________________

【3】文中划线的句子对人物进生行了哪些描写？你从这些描写中体会到了一个怎样的男孩子？

_____________________

【4】请圈出文中四次写到的男孩子的“笑”，并联系起来推测一下他的心理活动经历了什么样的变化？

_________________________

【5】“我打消了还那两角钱的念头”，同时也“不知道这样做对不对”。请你联系上下文，写了出作者认为对、不对的理由。

_________________________

【6】生活中，面对一些举手之劳的事情，你是怎样做的，或者你希望别人怎样做？请举例说一说。

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10、阅读短文，回答问题。

美丽的昙花

①我曾见过娇嫩多姿的荷花,目睹过深红似火的玫瑰花,但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。

它是爷爷搬家时端来的。起初我觉得它毫不起眼,只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子,经过风吹日晒,碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。②自从发生那件事以后,我才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。

那是在六月一个星光灿烂的夜晚,昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉,决定把这几年积累的营养释放出来——开花,让大家刮目相看。这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注,我们一眼不眨,耐心仔细地观察着昙花的一举一动。只见昙花随着时间的流逝,出现了一个又一个微妙的变化。渐渐地,渐渐地,昙花由小变大,成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵,柔软得好像丝绸一般,真可谓“天下第一奇景”。过了一会儿花瓣慢慢张开,犹如玉制的紧口杯。从顶部看去,里面仿佛飘着薄薄的轻纱,一条条嫩黄的花蕊伸出来,独具风姿,同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。第一次发现它的香味比什么花香都好闻,我被深深地陶醉了!可是过了几个小时,美丽的花瓣就萎缩了,真是“昙花一现”啊!

【1】写出下列词语的近义词。

奇特——（   ）  关注——（   ）  清新——（   ）

【2】联系上下文,理解下面的词语。

(1)“情有独钟”在文中是指“我”对昙花   。

(2)“昙花一现”在文中指 ，现在多比喻   。

【3】品读句子,完成练习。

（1）画线句①将荷花、玫瑰花与昙花 ，突出了作者对 的 之情。

（2）画线句②中,“自从发生那件事以后”中的“那件事”是指 。

（3）读了画线句②后,我们知道昙花的美是   。作者进行了细致的观察,把这种美写得淋漓尽致,请用“ ”画出相关的句子。

【4】为了写出昙花开放时的美,作者先后把昙花比作 、 和 ，真是生动形象。

【5】请用“首先……接着……然后……”等表示顺序的词语来介绍一下昙花开放的过程。

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11、课外阅读。

放风筝

天瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的，地上的小草碧绿碧绿的。在这春光明媚的星期天，我们课外小组的同学，举行了一次放风筝比赛。

我拿着自己亲手制作的“小燕子”，兴高采烈地来到操场。啊！风筝比赛已经开始了，只见天空中五颜六色的风筝都在展翅翱翔。看！那只“大蝴蝶”飞得多快活，它扇动着那对又长又宽的金翅膀，转动着圆圆的眼睛，在天空飘来飘去。咦，那是什么呀？原来是一只漂亮的“小白鸽”。它浑身雪白，金黄的小嘴，不时地一张一合，那对机敏的眼睛飞快地转动着。我看着看着，不禁想起鸽子送信的情景……

“快，把你的风筝也放上去。”旁边的一个同学提醒我说。“好！”我这才想起自己的那只“小燕子”，它可能等急了。

我让“助手”举着风筝，自己拿着线轴向前跑。“小燕子”顶着微风，徐徐升高。我正得意，突然，“小燕子”急速栽了下来，我的心猛地提了起来。“小燕子，我一定要让你飞上天去！”我心里这么想着，手里紧握着线轴，一边拉动，一边跑，还不时地回头看看。好险啊！“小燕子”又慢慢地向上飞去，一颗悬着的心才放下来。我幸福地看着我的＂小燕子”。它越飞越高，还不时地向我点头微笑。

天空中的风筝越来越多，有金色的“小鸟”，美丽的“鹞鹰”，可爱的“鹧鸪”……真是五颜六色，令人眼花缭乱。看，那一只只风筝，都是同学们一双双能干的手做成的，它带着同学们的笑声，飞过小河，飞过田野，飞向那无边无际的天空。同学们一个个笑着、喊着，那欢乐的神情，连天上的云看了都招手微笑。

这次课外活动，锻炼了我们的双手，丰富了我们的想象力，开拓了我们的智慧。我永远忘不了这次获益极深的活动。

【1】查字典，给下列加点的字注音。

翱（   ）翔（ ） 线轴（   ） 鹞（ ）鹰

【2】写出第一自然段中表示颜色的词语。

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【3】找出文章中具体描写“大蝴蝶”“小白鸽”的句子，抄写下来。

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【4】文中的“小鸟”“鹞鹰”“鹧鸪”指的是什么？

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【5】在这次放风筝比赛活动中，“我”有哪些收获？

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12、阅读短文，回答问题。

站得远些看自己

  有位女孩有一副美丽动听的歌喉，但她却长着一口龅(bāo)牙，十分难看。

  可是她十分喜欢唱歌，而且唱得动听极了。有一次，她去参加比赛，在表演时，总是想去掩饰自己难看的牙齿，她的表演让观众和评委感到好笑，参赛最终失败了。

  但有位评委却发现了她的音乐内质极佳，在后台找到了她，很认真地告诉她：你肯定会成功，但是你必须忘记你的牙齿。

  在评委的帮助下，女孩子慢慢走出了自己长着龅牙的生理缺陷。在一次全国大赛中，她的极富个性化的表演和歌唱倾倒所有观众和评委，她终于脱颖而出。

  她就是卡丝·黛莉，美国一位著名的歌唱家，她的龅牙同她的名字一样响亮，代表了她的形象，歌迷们还称她的牙很漂亮。

  长了一口龅牙，应该说是一种缺陷。如果你只盯着自己的缺陷，它只会告诉你是多么的不完美，多么的不幸。可是你站远了再去打量，这种缺陷有时却可成为长处。

  有一个这样的问题，假如给你一枚硬币，你如何想办法把世界遮起来。答案很简单，把硬币放到眼前。很多时候，我们不也是把问题放在了眼前，使自己不见天日，忽略了其实可以把问题放到远点，换种角度看自己。《圣经》上说，上帝关了一扇窗，又会打开另一扇窗。这话不无启迪，我们根本不必要为自己的平庸或者丑陋之处感到自卑，只要善于发现，你完全可以从这些自认为丑陋的缺陷中找到自己有价值的东西。

  (1)根据文章内容填空。

  卡丝‘黛莉是_______国著名的__________，可她长着__________。就因为如此，所以在她第一次参加比赛时__________，结果__________。后来在__________的帮助下，她战胜了自己，终于成为一名_______________。

  (2)观众和评委们为什么被她所倾倒?为什么忘却了她的缺陷?甚至还认为她那副“丑牙”很漂亮?

  ______________________________________________________________

  (3)你有缺点吗?你将怎样面对和战胜它?

  ______________________________________________________________

13、阅读理解。

小蚂蚁

一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”

小蚂蚁听了很（满足得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！是得（dé děi）赶快回去，向伙伴们炫耀一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋之中。幸好，又被那个男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”

小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解  什么  连小土堆和小水洼都过不去  我不是战胜过最高的山和最大的洋么

【1】用“√”选出括号里正确的读音或词语。

【2】在文中的  处加上合适的标点。

【3】联系上下文解释词语。

（1）疑惑不解：______________

（2）深思：__________________

【4】小蚂蚁为什么觉得自己伟大？

___________________

【5】男孩是怎样帮小蚂蚁脱险的，请你找出相关语句，用“ ”画出来。

【6】读了这篇短文，你想对小蚂蚁说些什么？

___________________

14、阅读下面短文，完成练习 。 

第二天清早，路过这片树林，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！蜘蛛虽小，但它那种不怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神，难道不值得赞扬和学习吗？

（1）弱小蜘蛛织的网的特点_______、_______ 、 _______。    

（2）我们应该向蜘蛛学习——— 、———、————、———的精神。 

（3）我能从文中找出一个反问句，并写在下面横线上。   __

_________________________________________________

改写成陈述句

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（4）我能想到蜘蛛织好这张网之前遇到什么样的困难，并写下来。   _______________________________________________________

（5）我要写一两句话来赞扬弱小的蜘蛛。

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15、例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，色彩缤纷，美丽极了。

果园里的果子熟了，有 _______、_____、_____，各种各样，香飘十里。

16、按要求写句子。

1.他惭愧地低下了头。（改为否定句，意思不变。）

2.能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（在原句上修改病句）

3.笑声从远处传来。（改为比喻句）

4.天气太热了，简直叫人受不住。（改为夸张句）

5.人人都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（改为双重否定句）

17、雨一来，花儿便放假了。（用同样的修辞手法写一句话）

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18、给句子换个说法，使句意不变。

(1)叶子上的虫还用治？

________。

(2)我们把一株紫丁香栽在老师窗前。

________。

19、按要求改写句子。

⑴这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。（修改病句）

⑵那就是沿着铁路线的一行白杨树。（缩句）

⑶明天下午你不来。  明天下午我们照样去演出。（加上关联词并成一句话）

⑷默写刘禹锡的《浪淘沙》。

  ，   。

  ，   。

20、按要求写句子。

（1）那碧绿的海洋，难道不是大自然给我们的恩赐吗？（改为陈述句）

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（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。（缩句）

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（3）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句）

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21、我是写话小能手。（11分）

暑假马上就要到了，你想在暑假里做些什么事呢？请你写下来吧，注意语句通顺，别写错别字哦！