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1、补充词语
（______）牙（______）爪 披（______）散（______） 五（______）丰（______）
金（______）（______）香 七（______）八（______） 百（______）百（______）
2、关于自省方面的名言警句（至少2条）
① ______________________________________________
②______________________________________________
3、照样子，换偏旁变新字，再分别组词。
例：（姐妹） 妹
味 （味道）
( )值( )( ) ( )桶( )( )
( )彩( )( )
4、读下面这段话，概括出事情的六要素。
一天晚上，我和弟弟在屋里埋头做家庭作业。忽然，一只知了“吱”的一声从窗户飞了进来，打了个旋，停在灯泡上，还不停地乱扇着翅膀，好像要与灯泡决一死战，连灯泡也晃动起来。弟弟看见，有点“不怀好意”地一笑，蹑手蹑脚地走到墙角，轻轻拿起扫帚，突然间朝知了猛地打过去。可谁知道，知了没打着，却打在了电线上，灯一下子灭了。嘿，这下子，我们全傻了眼。
时间：____________ 地点：____________
人物：____________ 事件：____________
起因：_____________________
经过：_____________________
结果：__________________
5、根据课文内容填空。
1．《烂漫的点地梅》是借___________来赞美____________。
2．通过学习《“妙极了”与“糟透了”》，我们知道了_________________________。
3．《把耳朵叫醒》这篇课文告诉我们：_______________________________。
6、日积月累
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
， 。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
， ？
， ！
【1】把诗句补充完整。
【2】联系诗句解释下列词语。
布：_________________________
徒：___________________________
【3】比喻时间一去不复返的诗句是：_________________________
【4】这首诗告诉我们：_________________________
7、阅读下面的古诗和短文，回答问题。
秋日田园杂兴（其十二）
[宋]范成大
新霜彻晓①报秋深，染尽青林作缬林②。
惟有橘园风景异③，碧丛丛里万黄金④。
【注释】①彻晓：彻夜，一整晚。②缬（xié）林：叶子红时树林呈红色，故称。③异：有区别，不相同。④万黄金：诗中指熟透的、金黄色的橘子。
【1】判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“染尽青林作缬林”中“尽”的意思是“用力完成”。______
（2）这首诗主要写了树林和橘园的美丽风光。______
（3）最后两句诗表达了作者孤寂悲凉的心情。______
【2】下面诗句描写的季节与本诗不相同的一项是（ ）
A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
B．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
D．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【3】读了最后两句诗，你仿佛看到了怎样的场景？请结合注释写下来吧！
______________________________
8、读古诗，回答问题。
赠汪伦
李白乘（ ）将欲行，忽（ ）岸上踏歌声。
桃花潭水深千（ ），不及汪伦送我（ ）。
【1】把上面的诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是唐代诗人（ ）
A.李白 B.汪伦
【3】诗人用（________）来比喻他与朋友之间深厚的情谊。
【4】哪句诗写出了他与朋友之间的情谊深厚？请用“——”画出来。
9、阅读短文。
乡下的村庄
村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣 峻） 拔的小山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。
我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有（制 致），院与院之间或相互（衔 衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。
阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇 逾）半步。那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。
这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自己喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。
【1】划去文中括号里错误的字。
【2】“风水宝地”的意思是____________________。
【3】下面的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是（ ）。
A．国宝
B．宝藏
C．宝石
D．宝刀
【4】文中画线的句子是把村庄比喻成_____，把小山比喻成_____，这样描写的作用是_________。
【5】“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，这段话运用了_____的修辞手法，来表现村庄、院落_____。
【6】短文通过对描写了哪些事物？ 表达了作者怎样的感情？。
_________________________________
10、阅读短文，完成练习
《稻草人》（节选）
稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必（需 须）把那小蛾（赶 敢）跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落（là lào luō luò）在一片稻叶上，简直（象 像）不觉得稻草人在那里驱逐他似（sì shì）的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。
星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真个来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模（mó mú）糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见小蛾下的子，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。
【1】节选的《稻草人》的作者是______________
【2】选择文中括号里正确的字和加点字的读音，打上“√”。
【3】《稻草人》是________，选择正确的答案填在横线上。
（1）小说 （2）童话 （3）寓言 （4）诗歌
【4】文中划线句子用了什么修辞手法？有什么作用？
__________________________________
【5】选文中的稻草人是怎样的一个人？
__________________________________
11、课外阅读。
西 湖
杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢!
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。
【1】联系上下文理解词语。
（1）连绵起伏:________________________________________
（2）心旷神怡:_____________________________
【2】用波浪线从文中画出两个比喻句。
【3】短文第2、3自然段写了_________的西湖；第4自然段写了_________的西湖。
【4】把下面的句子改写成陈述句。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
____________________________
【5】从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？
_______________________________
【6】用“ ”画出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？
12、课内阅读。
1．“在一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟”这句话中，“感悟”是什么意思？棒玉米感悟到了什么？
________________________________________________
2．课文中棒玉米的思想变化历程是什么？通过本文，你懂得了什么道理？
_____________________________________________
13、课外阅读与理解。
聪明的小牧童
从前有个小牧童，聪慧过人，别人无论问什么，他都能给出聪明的回答，因而名声远扬。国王听说了，便把牧童招进了宫，对他说：“如果你能回答我所提出的三个问题，我就认你做我的儿子，让你和我一起住在宫里。”
牧童问：“是什么问题呢？”国王说：“第一个问题是：大海里有多少滴水？”小牧童回答：“我尊敬的陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不让一滴水流进大海，一直等我数完才放水，我将告诉你大海里有多少滴水珠。”
第二个问题是 天上有多少星星 国王又说 牧童说：“给我一张大白纸。”于是他用笔在上面戳了许多细点，细得几乎看不出来，更无法数清。任何人要盯着看，准会眼花缭乱。随后牧童说：“天上的星星跟我这纸上的点儿一样多，请数数吧。”但无人能数得清。
国王只好又问：“第三个问题是：________________？”牧童回答：“__________________。”国王说：“你像智者一样解答了我的三个问题，从今以后，你可以住在宫中了，我会像待亲生儿子一样来待你的。”
【1】请给画线的句子填上合适的标点符号。
【2】联系上下文，试着写出下面词语的意思。
聪慧过人：_________________________
【3】请联系上下文，在第四自然段橫线上填上你认为合适的内容。
【4】请试着用简短的话语概括这篇短文的主要内容。
_____________________________
14、阅读
我给奶奶送阳光
鹿儿已经4岁了。清晨，她睁开眼一看，朝（zhāo cháo）阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，她走出房门，渡过小溪，向对面的草地跑去。
鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地沐浴（yù yǜ）在灿烂的阳光下。鹿儿高兴得跳起来了。
鹿儿跳呀蹦呀，她伸出了双脚索（suō suǒ）性坐在草地上。小小的花裙子里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法——
“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
鹿儿把阳光紧紧包在自己的裙摆里回家了。鹿儿的奶奶腿脚不方便，不能出屋，口里总是念叨着：“多想见到阳光啊！”
鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。
“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。”
鹿儿一边说，一边打开了包得严严实实的裙摆。
可是，不知为啥，裙摆里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪去了呢？
鹿儿简直要哭出声来了。
奶奶看着鹿儿的表情，安慰她说：
“我的好宝宝，不要担心，阳光跑到我的心里来了。”
奶奶最喜欢鹿儿了，她把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。
【1】用“√”画出短文中加点字的正确读音。
【2】根据短文内容填空。
（1）鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是 ，这是因为 。
（2）她把 紧紧包在自己的裙摆里，结果回家后， ，鹿儿 。
【3】你觉得鹿儿的做法可笑吗？你怎么理解奶奶说的“阳光都跑到你的心里去了” 这句话？
__________________________________
15、按要求写句子。
1.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
2.我思考答案。(扩句)
16、用自己的话把下面这句话转述给别人。
枣核的娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”
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17、尽管普罗米修斯遭遇了各种痛苦，他还是不向宙斯屈服。（仿写句子）
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18、李阿姨激动地对小莉说：“你是我的骄傲！”（改为转述句）
____________________
19、我会改写句子｡
1.魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!
改写成“把”字句:____________________
2.我们把这个念头打消了｡
改写成“被”字句:__ __________________
20、按要求改写句子。
1.我们不会忘记几年来老师对我们的教育。（改为反问句）
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2.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗 ?”（改为转述句）
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3. 我心里说不出是个什么滋味。（改为比喻句）
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21、习作。
写写喜欢的人。
叶圣陶说，读书是吸收，写作是倾吐。这学期我们读了这么多书，还认识了身边许多特点突出人。想想自己的同学，想想自己的老师，或者亲朋好友…他们在外貌、性格、喜好等方面有什么特点，再选择一两件能突出其特点的事来写。让我们用文字将他们“画”出来吧，题目自拟！请先用完成人物名片，然后再写吧！（注：文中的人物不能出现真实姓名）
名字： （不能出现真实姓名）
年龄： 性格： 喜好：
具体事例：（1）
（2）
