广西壮族自治区玉林市玉州区2025年高考模拟（1）语文试卷(真题)

1、比一比，组成词语写下来。

巴（____）   木（____）   力（____）

把（____）   本（____）   立（____）

2、词语积累我能行：把下面的词语补充完整。

( )( )吞枣     相( )相( )    ( )扬顿( )       威风( )( )

可见( )( )    自( )自( )    长途( )( )    ( )至( )来

3、点击古诗词。

（1）古诗里的节日   寒食节：日暮汉宫传蜡烛，______________；七夕节：盈盈一水间，____________； 中秋节：今夜月明人尽望，______________。

（2）古诗里的春夜情怀：白云一片去悠悠，_____________；星垂平野阔，_____________。晓镜但愁云鬓改，________________。

（3）古诗里的忧国忧民：行道迟迟，______________，我心悲伤，莫知我哀；山河破碎风飘絮，_____________； 望西都，意踌躇，___________，宫阙万间都做了土。

4、我会加上偏旁再组词。

1．氏

① 组词（   ）

② 组词（   ）

③ 组词（   ）

2．氐

① 组词（   ）

② 组词（   ）

③ 组词（   ）

5、按照查字典的要求填空。

“茫”字用部首查字法，应先确定部首是_____，这个部首是_____画，然后在这个部首里的____画中找到这个字。

6、课内阅读。

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金辉里，

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着，

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝，

又抹一层银色的光华。

【1】这两节诗句重在表现白桦的________。

【2】诗人用“朦胧”来修饰“寂静”，写出白桦________的精神，“玉立”写出了白桦的________，表现出它的________。

【3】“灿烂的金辉”，衬托它的________。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的________。

【4】诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用________的手法准确地描摹了________生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的________，更加衬托出白桦的________。

7、阅读下面的诗歌，完成第三章节“节日内涵探究”中有关“中秋”的内涵呈现。

中秋月

[宋]晏殊

十轮①霜影转庭梧，此夕羁人独向隅②。

未必素娥③无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。

【注释】①十轮：月光筛过梧桐影，落在地面就在叶影间成像，显得不止一轮。②隅：角落。③素娥：嫦娥。下句中的“玉蟾”即嫦娥居住的玉蟾官。

【意象摘取】

【1】（诗歌意象）意象是诗人表情达意的载体。在本诗中，诗人选取了____、____、____、___、____等意象，烘托了孤寂清冷的气氛，抒发了自己的情感。

【情感分析】

【2】（主旨情感）对比王建的《十五夜望月》，说说两首诗情感上的相同之处。

链接材料：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月》

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8、课内阅读。

望大陆

葬我于(  )之上兮，望我故乡；

(  )不可见兮，永不(  )。

葬我于(  )之上兮，望我大陆；

(  )不可见兮，只有(  )。

(   )，(   )；

山之上，国有殇！

1．把诗歌补充完整。

2．《望大陆》的作者是()

A．于右任 B．杜甫

3．本文以(  )字统领全篇，使我们似乎看到了一双充满着浓郁(  )、期盼回归的眼睛。

4．想一想，诗人为什么在第一、二两小节写到要“望我大陆”“望我故乡”？

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9、阅读下面两篇短文，然后按要求做。

故乡的小河

①“小河流过我门前，我想请小河玩一玩，河摇头不答应，急急忙忙去浇田。”这是妈妈教我的一首儿歌，而在我奶奶家门前，真的有一条小河。河边是我最爱去的地方。

②早上，小河是透明的。河里的沙石清晰（xī）可见，还有银色的小鱼，青色的小虾，五彩缤纷的鹅卵石和绿油油的水草……真是太美了。

③中午，小河是彩色的。河水中不仅有“蓝天”，有“白云”，还有翠绿的“大山”，五颜六色的“野花”，不同颜色的景物倒映在水中，宛（wǎn）如一幅色彩艳丽的图画。

④傍晚，小河是金色的。夕阳西下，晚霞照耀下的河面波光粼（lín）粼，好像一条金鱼的丝巾在飘动。

⑤每年寒暑假，我回到老家，一定会到小河边， 常常玩得忘了吃饭，忘了回家。

⑥我爱故乡的小河。

【1】从短文中摘录下面的词语的近义词，填写在括号里。

五彩缤纷——______

【2】根据短文内容填一填。

（1）早上，小河是__________。中午，小河是__________。傍晚，小河是金色的。

（2）早上，可以清楚地看到河里的沙石、______、______、鹅卵石和______。

【3】读短文第④自然段，想一想：小河为什么是金色的呢？把原因写在下面的横线上。

__________________________

【4】读短文第⑤自然段，结合上下文内容展开想象：“我”在小河边会做些什么呢？请把自己想到的填写在文中的横线上。

10、课内阅读。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，①一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。②显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。

【1】把选段中描写环境的句子画上波浪线。从这个句子中我体会到 。

【2】按照提示“屋内环境——西蒙——两个孩子”，将选段分为三层，在选段中用“∥”标出。

【3】读选段中两处画“——”的句子，体会句意，回答问题。

（1）读画线句①，想一想，西蒙想要抓住什么？

_______________________________

（2）读了画线句②的描写，你有什么感受？

_______________________________

11、名著阅读。

A相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父 非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”

【1】这段文字出自古典名著 《______》，文段中的A的姓名是_____________________。

【2】请用简洁的语句概括关于A的另一个故事情节:______________________________。

12、阅读课内片段，完成练习。

观潮（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（ ）般涌来，江面上依旧（ ）。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

【1】选择恰当的词语填进文中的括号里。

山崩地裂 风号浪吼 水天相接 风平浪静 漫天卷地 浩浩荡荡

【2】选文按照由________到________的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移来描写____________________________。

【3】第一自然段中描述观潮者反应的词语是________和________。这两个词语形象地写出了人们___________的心情，从侧面衬托了________________________。

【4】画“_____”的句子运用了___________和___________的修辞手法。

【5】如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请你用一句话来表达自己的心情。

___________________________________________________________

13、阅读理解。

陶罐被人送到博物馆里。瞧！多神气呀！人们被它的美吸引住了，都赞叹不已。

有一天，陶罐看见许多人都捧着一只很暗的铁罐进了博物馆。陶罐说：“老东西，我看你也活不了多少年了，你敢和我在土里比一比吗？”“不敢，我们铁罐埋在土里，就会氧化。”“我就知道你不敢，无能的东西。”陶罐说，带着轻蔑的神气。“我确实不敢在土里和你较量，但并不是无能。”老铁罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是埋在土里比较的。说到盛东西，我不见得比你差，再说……”“住嘴，你怎么敢和我相提并论，瞧你黑不溜秋的，早晚都要氧化的。可姑奶奶我永远这样漂亮。”陶罐盛气凌人地说。铁罐忍不住了，大声说：“你敢侮辱我们铁罐家族，现在我要你变成碎片。”说着，身子向陶罐一晃，陶罐后悔都晚了，完了，全完了！唉！

【1】根据下列句子的意思从文中找出对应的词语。

（1）不停地称赞，夸赞。（_______）

（2）把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。（_______）

（3）以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。（_______）

【2】写出下列词语的近义词。

争辩——（______）   轻蔑——（______）

【3】根据短文内容填空。

（1）人们被陶罐的美吸引住了，都_________________。

（2）陶罐________极了，一下子变得________起来。

【4】读短文，回答问题。

（1）陶罐为什么变得得意和骄傲起来？

_________________________。

（2）铁罐为什么不能埋在土里？

________________________________。

14、课内阅读。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

【1】“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为：_____________。

【2】“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”的根据是___________________。

【3】凭这块琥珀，科学家们推测出了什么？

____________________________

【4】联系全文，简要写出这块琥珀的形成过程。

_______________________________

15、风   人们   帮助   吹干了     衣服（连词成句）

_________________

16、按要求写句子。

1．李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。(缩写句子)

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2．他想，病人吃错了药，那多危险啊！(改为陈述句)

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3．他整整大约用了二十七年的时间写成这部书。(修改病句)

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17、将下列句子改为感叹句。

①这是一种终身受益的教训。

②竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗？

18、按要求写句子。

(1)柳条摆动着。(扩写句子)

__________柳条__________摆动着。

(2)中国 你 叫 的 家 (连字词成句)

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(3)小白兔的尾巴越变越长，一直拖到地上。(用加点词造句)

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(4)一枝枝荷花迎风盛开，有白的，有粉的，还有红的，真好看！(用加点词造句)

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19、按要求完成句子练习。

老师轻轻地推开了门。

（1）改为“把”字句：__________________________________________________

（2）改为“被”字句：________________________________________________

20、照样子，写一写。

1、我们把紫丁香栽在老师窗前。（改为“被”字句）

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2、喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿叫他们学自己发明的拼音字母……（用加点词语写句子）

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21、请认真审题，完成习作。

班级是一个大家庭，有许多性格各异的小伙伴与你朝夕相处、共同成长。他们当中可能有令你捧腹大笑的“笑话大王”，有做事慢腾腾的“小蜗牛”，还有喜欢读书的“小书虫”……每个人都是一道独特的风景。请你从中选择一位特点鲜明的同学写下来，选取典型的事例，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。

要求：1．书写工整，内容充实，人物特点鲜明。

2．文中不得出现真实的人名、地名和校名。

3．不少于400字。