广西壮族自治区玉林市玉州区2025年高考模拟（四）语文试卷(真题)

1、把下列词语补充完整，再照样子写词语。

秋风（_____）（_____）   披（_____）散（_____）   （_____）干（_____）燥

（_____）吃（_____） 惊 （_____）（_____）正经   天 （_____）云 （_____）

亮晶晶：_______  急急忙忙：____________

2、在括号里填上合适的词语。

诚心诚意地(　　　)   　粗壮的(　　　)

桌椅摆得(　　　)　     隆重的(　　　)

弯弯曲曲地(　　　)　   作业做得(　　　)

3、按要求写句子。

（1）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（写出译文）

______________________________

（2）严监生伸着两个指头，把手从被单里拿出来。（修改病句）

_________________________

4、根据课文内容填空。

1. 《丰碑》中军需处长是个_________的人。 

2.我抬起头来,透过无边的____,透过无边的____,我仿佛看见了一条_______,这条大路一直通向______陕北。

5、日积月累。

（1）黄师塔前江水东，__________________。

（2）桃花一簇开无主，__________________？

6、快乐阅读。

赠汪伦

[唐]李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【1】这是一首千古传诵的送别诗，描写了________正要乘船离开桃花潭，好友________深情地踏着节拍唱着歌赶来送行。

【2】解释下列词语。

欲：________   不及：________

【3】 “桃花潭水深千尺”一句运用了________的修辞手法。诗人用“潭水深千尺”写出汪伦与他的友情特别深。

7、比较阅读下面两首词，回答问题。

（一）

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（二）

卜算子·黄州定慧院寓居作

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【1】这两首词都是____代大词人所写。前一首作者是______，后一首作者是_____。

【2】两首词都描写了月亮，前一首描写的是______月，表现了作者_____________，的心情，后一首描写了______月，抒发了作者______________的心情。

【3】两首词所描绘的月夜景象，前者展现了一幅色彩______________的画面，后者展现的是色调__________的画面。

【4】判断下面对两首词的理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①“缺月挂疏桐”这诗句描写非常巧妙，“缺”和“疏”二字，写出了一种残缺的意境，传达出作者哀愁的心境。_______

②“西江月”和“卜算子”是题目，“夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词牌名。______

③前一首词重在抒情，后一首词重在写景。_______

【5】写出下列诗句的意思。

①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

_______________________

②拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

________________________

③稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

________________________

8、课内阅读。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。

【2】“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到____________。

【3】如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？

_______________________________

9、我爱阅读。

小马长大了，老马请小狗来教小马跑步，请山羊来教小马爬山，请大牛来教小马拉车。

小马都学会了，一样一样地给老马看。老马看了很高兴，对小马说：“你学会了这么多的本领，真是一个好孩子。”小马说：“从明天起，我就可以帮妈妈做事，也可以出去为大家做事。”

【1】短文一共有_______个自然段。第1自然段有______句话。

【2】老马请_________、_________、_________来教小马本领。

【3】老马为什么说小马是个好孩子？（填序号）_______

（1）小马有礼貌 （2）小马学会了很多本领

【4】小马学会了本领要去做什么？请你用“ ”画出来。

10、课内阅读。

　　朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他(　　　　)草鞋,(　　　　)斗笠,(　　　　)粮食,跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山,晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼,就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。

1.选择恰当的词语填在文中括号里。

戴着　　挑起　　穿着

2.大家心疼朱德的原因是什么?用“　　”在文中画出来。 

3.朱德为什么要在扁担上写上“朱德的扁担”这五个字?(　　)

①他怕不认识自己的扁担,所以做个记号

②他想让大家不要再藏他的扁担,也表明自己要与大家一起挑粮食,与战士同甘共苦的决心

③朱德很喜欢自己的扁担,怕别人拿走它

11、阅读短文，回答问题。

冯友兰

①冯友兰是我国著名的大学问家，从小说话就结结巴巴，有些口吃。年轻时候的一件事表现出冯友兰与众不同的胸怀。

②顾颉刚也是我国著名的大学问家，也患有比较严重的口吃。有一年，他因病从北京大学休学回家，同寝室的两位室友不远千里坐火车送他回家乡苏州。室友们忧心顾颉刚的病，因而情绪并不高。在车厢里，大家显得十分沉闷，都端坐在那儿闭目养神，谁也不肯说话。顾颉刚为了打破沉默，想找个人说说话。于是他把目光投向了邻座一个和自己年龄相仿的年轻人身上。

③顾颉刚主动和这位年轻人打招呼：“你好，你也是……是……是……是……是去苏州的吗？”因为和陌生人说话免不了有点紧张，顾颉刚口吃得很厉害。年轻人转过脸看着顾颉刚，想了想，没有说话，只是微笑着点点头。

④“出去……去……去……求学的？”顾颉刚继续找话，顾不得自己口吃。

⑤年轻人仍是微笑着点点头。一时间，两个人的谈话因为一个人的不配合而陷入了僵局。

⑥“你什么时候到……到……到终点站呢？”顾颉刚不甘心受此冷遇，继续追问着。

⑦年轻人依旧微笑着沉默不语。而这时，坐在顾颉刚不远处的一位室友看不过去了，生气地责问那位年轻人道：“你这个人怎么回事？没听见他正和你说话吗？”年轻人没有理会顾颉刚的室友，只是一个劲儿微笑着，室友见状，便不再理睬这个只会点头微笑的木疙瘩，而是转过身和顾颉刚聊起来。

⑧当他们快到上海站准备下车的时候，顾颉刚突然发现那个年轻人不知什么时候已经走了只留下果盘下压着的一张字条，那是年轻人走时留下的：“兄弟，我叫冯友兰。很抱歉我刚才的所作所为。我也是一个口吃病患者，而且是越急越说不出话来。我之所以没有和你搭话，是因为我不想让你误解，以为我在用我的口吃嘲笑你的口吃。”

⑨顾颉刚感动地说：“口吃的人最怕别人嘲笑了！冯友兰用自己的沉默来表达对口吃患者的尊重，真是我们学习的榜样啊！”

【1】第②段中“口吃”的意思是______________

【2】第⑦段中的“木疙瘩”指的是____________

【3】文章的主人公是（ 　 ）

A.冯友兰 B.顾颉刚 C.室友 D.另一个室友

【4】顾颉刚找陌生人说话的理由，下列哪一项是正确的？（ 　）

A.想看看陌生人是否口吃

B.想让自己口吃得更厉害

C.想让大家多交一个朋友

D.想让大家的心情好一些

【5】请你围绕冯友兰“年轻时候的一件事”并根据段落提示来概括文章内容。

起因（第②段）：__________________

经过（第③至⑦段）：_______________

结果（第⑧至⑨段）：_______________

【6】第⑥段中“顾颉刚不甘心受此冷遇”中的“冷遇”在文中指的是______________

【7】冯友兰不肯和顾颉刚搭话的理由，下列哪一项是正确的？（ ）

A.他不想让别人发现自己也口吃

B.他不想和火车上的陌生人说话

C.他不想让口吃的对方误会自己嘲笑对方

D.他不想让人打扰自己闭目养神

【8】作者写这篇文章是想告诉读者冯友兰具有什么优秀品质？___________________

12、阅读。

“导游”猴子

在印度的许多旅游区里，当您（迷  谜）失方向或有其他困难时，马上就会有身穿西装背心的“导游猴子”出现在您的眼前。

只要您的手势能正确地引导这些“导游”，它们的服务一定会让您满意。假如您用手指一指肚子，它就会立即带您找餐厅；您把手放在脑后装成睡觉的样子，它又会领您到旅馆……总之，它们会根据您的手势尽心地为您服务。不过服务完毕后，它们也会伸出手来，向您要一点服务费。等一切结束后，它们就会和气地（根  跟）您告别。

原来，这些训练有素的“导游”都毕业于印度的“猴子专科学校”，它们要经过一年的严格训（炼  练）才能正式上班。它们要礼貌待人、善于察言观色、不得调皮搞恶作剧。只有符合全部条件才能有“合格证”，合格证正面写上姓名、贴上照片，反面则记录它们的资（厉  历）、学习成绩及工作表现等。

【1】划去括号里不正确的字。

【2】联系上下文解释词语。

察言观色：_____________________________

【3】将文中的画线句子换一种表达方式，意思保持不变。

___________________________________________

【4】认真阅读短文，理解短文内容，完成表格填空。

【5】认真阅读最后一个自然段，然后理解句意。“只有符合全部条件才能有‘合格证’……”这句话中的“符合全部条件”指__________________。

13、阅读短文，完成练习。

字的敬畏

乔传藻

中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味，中国人发明的字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简意赅的特点，确实与集成电路板相似，面积小，所包含的信息量却是惊人的。譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。这些分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象？一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”章节有快有慢，大声念出来，也像大声唱出来一样愉快。作者所使用的也就是十个字，它所渲染出来的，却是一幅气象万千的图画。方块字的空间调度能力，在此展示给了我们。(有删改)

【1】根据意思在文中找出相应的成语。

言语或文字不多，而意思却很完备。________

【2】照样子连一连。

一提到“翠”字　　　　　　朦胧的江南水乡

一提到“风”字 润润的玉石

一提到“雨”字 飘飞的柳絮

【3】中国的汉字和中国人有什么相似的地方？

________________________________

【4】为什么说方块字与集成电路板相似？请把相关的句子画上“____”。

【5】“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝”这副楹联好在哪里？请把相关的句子画上“﹏﹏﹏”

14、课内阅读。

十九世纪七八十年代，河南南阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将形状较大的龙骨卖给了药铺，小的则被丢弃或扔进枯井。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材，龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监的主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，对金石之学有很深的造诣。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

【1】联系上下文解释词语。

造诣：____________________

【2】村民把__________称为龙骨。他们把形状较大的龙骨卖给了药铺，小的___________。药铺将龙骨_________。__________认为这些龙骨上的刻痕是__________。

【3】村民为什么将龙骨上的刻痕打磨掉？

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15、洪水中的人们被女娲救上来了。（改“把”字句）

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16、按要求写句子。

（1）那碧绿的海洋，难道不是大自然给我们的恩赐吗？（改为陈述句）

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（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。（缩句）

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（3）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句）

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17、请你用词语“新鲜”的不同意思写句子。                         

◇（新奇、稀罕）__________________________________________

◇（食物等没有变质）_____________________________________________

18、改成反问句：听到这个消息我喜出望外。

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19、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。（缩句）

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20、例：一片片红叶从半空中落下来。

________从 _______

21、小男孩哭着走了，他还会回来吗？他回到学校怎么跟同学和老师交代呢？可能会发生什么事情呢？请你试试给本文写个续篇，写时要注意通过人物对话表现人物的内心活动。

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