云南省文山壮族苗族自治州砚山县2025年高考模拟（八）语文试卷(真题)

1、读句子，在括号里填上适当的词。

我的妈妈很漂亮！她有一头（________）的头发、一双（________）的眼睛、一对（________）的眉毛，还有一双（________）的手。

2、积累运用填空。

1．当微风拂过，那声音__________的，好像呢喃__________，让人感受到_________的温柔；当狂风吃起，整座森林都_________起来，合奏出一首雄壮的_________，那声音充满___________，令人_________到大自然的___________。

2．“____________泰山移”“一个篱笆三个桩，_____________。”这两句谚语告诉我们。做任何事情，都要团结

3．这学期，我阅读了很多童话故事，有____________、____________

4．本学期我积累了许多古诗．有《山行》中写枫叶美得诗句：_____________，____________还有苏轼笔下的西湖的柔美：_____________，淡妆浓抹总相依。

5．与人_________，暖于布帛；伤人_________，________矛戟。《荀子》

3、把下列词语补充完整，并选择正确的填空。

人声（___）沸  响彻云（___）  慈眉（___）目   相（___）堂堂  

受益（___）浅  欣（___）若狂 明（___）皓齿 （___）假虎威

（1）广场上彩旗飘飘，（_____），十分热闹。

（2）这次作文获得一等奖，他（_____）。

4、下面是同学们搜集到的服装店、自行车店、房产中介、粥店的广告牌，请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号里。

5、根据要求完成句子练习。

1．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这句话使用了_______的修辞手法，写出了春天__________的景象。请你也使用这种修辞手法，描写春天百花齐放的热闹场面。

_________________________________

2．下图展现了燕子由稻田飞到柳树下的画面。课文中描写这个画面的句子写得很精彩，请把这个句子写出来。

_______________________________

6、阅读理解。

望洞庭

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

【1】这首诗的作者是_______代诗人__________。

【2】诗中“和”的意思是（ ）

A．平和

B．和谐

【3】用自己的话把“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”写成比喻句。

___________________________________

【4】《望洞庭》是一首描写秋天的诗．你能再默写两句描写秋天的诗吗？

________________________

7、阅读古诗，完成练习。

鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。

____________________，____________________。

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗的作者是________代诗人________，我还学过他的《________》和《_________》。

【3】这首诗描写了________、________、________、________等景物，通过衬托的手法，写出了山涧的________。

8、读诗歌，回答问题。

从军行（之四）

王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

【1】请翻译整首诗。

__________________________

【2】诗中的抒情主人公是______。

9、阅读理解。

甲骨文

[材料- ]

①河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。甲骨文多是刻在龟甲或牛肩胛骨上的文字，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。

②殷商时期，统治者信仰鬼神，上至国家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是乌龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨。刻字甲骨文真实记录了殷商的历史。公元前11世纪殷商灭亡，甲骨文开始长达3000余年的沉寂。

③19世纪中叶，安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的骨头。历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，发现甲骨时它只是作为中药使用，直到1899年才被有意识地作为甲骨文收藏。1899 年被学术界定为“甲骨文发现年”。

④1936年6月12日，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨，这是甲骨发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。

⑤随着研究者们的不懈努力，甲骨文研究走过“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”和今天的“全面发展时期”，甲骨文成为一门国际性学问。

⑥在新时代的舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。

[材料二]

【1】甲骨文多是指_________________。

【2】根据[材料一]和[材料二]的内容判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）甲骨文被誉为世界上最早的“图书馆"和“档案库"。( )

（2）刻字甲骨文真实记录了殷商的历史。( )

（3）1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。( )

（4）现代汉字是由甲骨文演变而来的。( )

【3】[材料一]中画横线的语句运用了列数字的说明方法，科学准确地说明了___________。

【4】下面这段文字资料插人文中，位置最合适的一项是（        ）

从发掘的已识别的约1500个单字来看，它已具备了象形、会意、形声、指事等造字方法，展现了中国文字的独特魅力。

A．第①自然段后面

B．第②自然段后面

C．第③自然段后面

D．第④自然段后面

10、阅读下面文章，回答小题。

耐渴的骆驼

一望无际的荒漠里,阳光晒得沙粒滚烫，骆驼却可以忍饥耐渴地走着，走着。它半个月不喝水，体重减轻100千克，仍能驮着200千克以上的货物，不停地走着，据观察，它可以三四个月不饮水，只吃一些青饲料。

骆驼耐渴的秘密在哪里呢？

有人曾以为，一定是它那驼峰里贮存着水。但是科学家解剖下来，发现驼峰里尽是脂肪,根本没有水。当然，脂肪在体内氧化以后，会产生些水，但是脂肪终究还不是水。又有人认为，骆驼一定是有只专门贮放水的胃。科学家解剖下来，也没有发现这样的胃。

那么，秘密到底在哪里呢？

原来，骆驼排汗和排尿很少，呼吸次数很多，又不常开口，这就使它每天散失的水分很少。即使骆驼多天不饮水，失去的水分达到体重的四分之一，看上去骨瘦如柴，可它身体的各部分仍能照常新陈代谢，不会影响生存。而人如果脱水百分之三十，就会疲乏不堪，甚至死亡。

骆驼还有灵敏的鼻子，能嗅出1.5公里外埋在沙丘下的水源。当它找到了水源，在20分钟内，能一次喝下100千克的水，使体重马上恢复正常。它把喝下的水，贮放到身体的各个部位里，这样就可以几天，甚至半个月不喝水了。

【1】骆驼可以多长时间不喝水？（ ）

A．三四天

B．三四个月

C．七八个星期

D．一年

【2】解剖学家通过解剖，发现骆驼的驼峰里是（ ）

A．水

B．肌肉

C．青草

D．脂肪

【3】骆驼耐渴的原因,不包括（ ）

A．骆驼排汗和排尿很少，每天散失的水分很少。

B．呼吸次数很多，又不常开口，每天散失的水分很少。

C．骆驼的胃里分泌水分，可以降低对水的需要。

D．即使骆驼多天不饮水，失去的水分达到体重的四分之一，看上去骨瘦如柴，可它2身体的各部分仍能照常新陈代谢，不会影响生存。

【4】如果人脱水百分之三十，会出现的后果是（ ）

A．疲乏不堪,甚至死亡

B．身体正常,影响不大

C．浑身疼痛,甚至昏迷过去

D．出现幻觉,迷失心智

【5】你喜欢骆驼吗？请结合文本至少说出两点理由。

__________

【6】第一自然段中“它半个月不喝水，体重减轻100千克，仍能驮着200千克以上的货物，”这句话运用了什么说明方法？有什么效果？

__________

11、阅读下面的短文，完成有关问题。

鲁迅与萧红

一九三四年，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活中来，立即引起了鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。

一个东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海，原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。

在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲，原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子，一下子找到了自己的家。

鲁迅先生一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，和他们亲密得宛如一家人。

萧红也在鲁迅先生的帮助下闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。

萧红在文坛上健步奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥的老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。

【1】选择正确的解释。

（1）一个东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。____

A．抬起 B．全 C．推选 D．举动

（2）鲁迅先生一家同这个东北姑娘一见如故。____

A．原来的 B．原因 C．旧交，老朋友 D．故意

【2】联系上下文理解下列句子的意思。

（1）当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。

“心里的冰块”是指萧红_________________________________________

“冰块开始融化了”是因为________________________________________

（2）萧红在文坛上健步奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。

“健步奔跑”是指_____________________________________

“汗珠”喻指___________________________________________

【3】这篇文章歌颂的是（　　）

A．鲁迅对青年人的帮助。

B．萧红才华出众。

C．萧红的高尚品质。

【4】对于鲁迅，你应该听老师讲过他的故事，也读过介绍他的文章，那么你心目中的鲁迅是一个什么样的人呢？

______________________________________

12、课内阅读。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我们多少日子， 。在默默里算着，   ，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头潜漆而泪潸潸了。

【1】照样子，写词语。

泪潸潸   __________   ___________

【2】选文第一句话运用的修辞手法及在全文中的作用是（ ）

A.对比，引起下文

B.排比，引出联想

C.比喻，烘托气氛

D.排比，点明题意

【3】把文中的句子补充完整。

【4】读画线的句子，在作者反复的追问中，可以感受到他怎样的心情？

_________________________

【5】“我”为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”？

_________________________

13、人生第一课

这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书上，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来，说：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在厅中(回荡  飘荡)。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友能给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，他画了一个“爸爸”，又画了一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不(像  象)样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张(精美  精细)的封皮纸，把它们装(钉  订)在一起。封面上写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌输呢？

【1】将文中括号内不正确的字词用“＼”画掉。

【2】文中画“________”的句子中引号的作用是什么？

_______________________________________________________________________________

【3】根据提示从短文第二至第六自然段中概括“人生第一课’’是怎样在不知不觉中一步步进行的。

(1)上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

(2)____________________________________________________________________________

(3) ____________________________________________________________________________

(4) ____________________________________________________________________________

【4】在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？

_______________________________________________________________________________

14、课外阅读

永不凋谢的玫瑰

①校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的要儿的笑脸﹣一你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

②这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口，这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

③同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你搞这朵花是送给谁的？能告诉我吗？

④“妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。

⑤听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，　 　。”

⑥这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

⑦乒年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？

⑧结果让我大失所望。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿业缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚………那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。

⑨这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则虽然他的内心未必会认为这有多么重要，他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心﹣一在他们的心中，似于所有的花都已经凋谢了。

【1】联系上下文，理解下列词语

忧心忡忡：________________________________________

竭尽全力：________________________________________

【2】请用一两句话试着概括文中苏霍姆林期基的小故事。

_______________________________________________

【3】读短文，请在文章第⑤自然段的横线上填上相关内容。

【4】文中“惊讶”一词共出现了_____次，请你分别说出惊讶的原因。

_____________________________________________________

【5】你认为文中“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？

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15、照样子，用加点的词语写句子。

（1）例：小鱼儿成群地来来往往，细得像绣花针，只有两颗大眼珠闪闪发光。

_________________

（2）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

国庆节那天，操场上人山人海，我们表演方队____________。（如果队形变化很快，我会这样写……）

（3）例：小青蛙开心极了，蹦蹦跳跳地奔向田野。

妈妈_____，_______地走进院子。（如果妈妈很伤心，我会这样写……）

16、她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（用加点词造句）

________________

17、按要求写句子。

1.中国结是炎黄子孙心连心的象征。(改成反问句)

2.我们远远地望见了一条迂回的明亮的河。(改成比喻句)

3.海滩上有贝壳。(扩句)

4.把下面的谚语补充完整。

(1)语言是花苞,　　　　　　;决心是种子,　　　　　　。 

(2)要想找到珊瑚和玛瑙,　　　　　　　　;要想找到宝石和碧玉,　　　　　　　　　　。

18、按要求写句子。

（1）我被这动人的情景吸引住了。

改成把字句：  

（2）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！

改成反问句：  

（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

改成陈述句：  

19、按要求写句子

枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）

____________________

20、按要求写句子。

1．这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的使节。(缩句)

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2．一条路将我们联系在一起。(扩句)

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21、作文。

请以“我的动物朋友”为题写一篇作文。需要向别人介绍自己的动物朋友。