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1、看拼音写词语。
xiě xìn qí guài gū niang
( ) ( ) ( )
shù zǐ jǔ shǒu jīng yà
( ) ( ) ( )
2、给下面的句子加上标点,并把你总结的提示语运用的规律说一说。
1.老师摸了摸我的头□亲切地问□□你的病完全好了吗□□
2.□全好了□□我感激地点点头说□
3.□放学后到我这儿来□□老师说□□我帮你把落下的功课补上□□
我总结的规律:当提示语在前面时,“说”“问”等词语后面要加 ,提示语在后面时要加 ;当提示语在中间时,“说”“问”等词语后面要加 。
3、在下面横线上填写出相应的诗句，并指出运用了什么修辞手法。
（1）泉眼无声惜细流，____________________________________________。（_____________）
（2）莫愁前路无知己，____________________________________________。（_____________）
（3）洛阳亲友如相问，____________________________________________。（_____________）
4、读拼音写词语。
zhī shi rán hòu zhàn lì yān huā
（_______） （_______） （_______） （_______）
chéng shì xìn fēng zhǎn xiàn yuán zhū bǐ
（_______） （_______） （_______） （_____________）
5、在括号里填上合适的词语。
________的太阳 ________的棉花 ________的节日
________的水果 ________的伙伴 ________的叶子
6、阅读
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中， 。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是________代________写的。
【3】诗句描绘的是西湖的________和________，向人们展示了________（时间）西湖的独特景色，表达了诗人________之情。
【4】“碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红”说的是哪两句诗句？
____________________
7、古诗鉴赏
湖上杂诗
袁枚
葛岭花开二月天，游人来往说神仙。
老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。
【1】字词解释：
异：___________ 羡：___________
【2】为什么“老夫心与游人异”？
____________________________________
8、阅读理解。
《宿建德江》
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚zhǔ，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【1】古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它往往“诗中有画、诗中有情”。
请用自己的话描述“野旷天低树，江清月近人。”中那如画的情景。
________________________________________
【2】下面对诗句理解不正确的是（ ）
A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤mào宁静，明月伴人更亲。
B．“江清月近人”中的这一句点明了题目。
C．诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然野旷江清，秋色历历在目。
9、课内阅读。
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫•托尔斯泰。
社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
【1】“信”在字典里的解释有： A.诚实，不欺骗；B.信任，不怀疑；C.消息；D.书信；E.随便。
文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?
姑母写信________ 信笔涂鸦________ 找到了自信________
【2】解释下面词语的意思。
钟爱有加：________。
大名鼎鼎：________。
【3】文中提到的两位作家，他们分别是________和________。
【4】找出文中表达作者的思想观点的语句。
___________________________________________________________
10、课内阅读专项练习
《灰雀》（节选）
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
【1】这件事发生的起因是__________________，结果是_________________。
【2】那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲，原因是因为（ ）
A. 他怕列宁骂他。
B. 他不想把灰雀的踪迹告诉列宁。
C. 他不喜欢列宁。
D. 他还没有勇气承认错误。
【3】男孩说灰雀一定会飞回来！我们从一定和感叹号里可以感受到 ___________________。
【4】在文章的最后，列宁为什么没有问男孩？从中你可以体会到列宁身上具有怎样的品质？
___________________________________
11、阅读下面的片段，完成练习。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
【1】画横线的句子是一个_____句，改为陈述句是：________。
【2】这段话中没有一个“盼”字，却是处处在突出“盼”：“好像是敲着鼓点逗引我出去”表现“我”_______；“我”又担心“明天无雨可下”，“最好还是留到明天吧”表现“我”盼_________的心理。
12、课外阅读。
望天
①放学了，小查理蹦蹦跳跳地出了校门，一溜烟跑上大街。他买了只香喷喷的面包，边吃边走，还不时地在人行道上左顾右盼。
②忽然，小查理站住了，高高地扬起了小脸蛋，看着天。他这样站着足足有两分钟，一动不动。
③一个胖太太从这儿走过，看见小查理这神情，也停住脚步，仰起头望天。
④天空蓝蓝的，漂浮着几朵白云。胖太太脖子都仰酸了，也没发现天上有什么值得看的东西。她瞧瞧小查理，小查理仍然一动不动地仰望着天。于是，胖太太满怀着好奇，继续朝天空瞪大了眼睛。
⑤街上的人瞧着他俩这样望天，猜想他们一定是在看什么稀罕事：是不是在 ，或是 ？因此，他们也都停下来。该买东西的不再去买了，该看电影的不再去看了，该________的也不去 了，一个个围在小查理身边，抬起头，望着天。望天的人越来越多。
⑥一会儿，小查理低下头，他发现身旁站满了仰头望天的人，样子很滑稽。他问：“天上有什么好看的？”
⑦胖太太说：“是你带头望天的呀！”
⑧小查理大笑起来：“我可不是在望天。我流鼻血了，妈妈说过，要把头仰起来才能止住。”
【1】照样子写词语。
（1）香喷喷（ABB式）_____________ _____________
（2）蹦蹦跳跳（AABB式）_____________ _____________
【2】用横线画出文中小查理望天的句子。
【3】联系上下文，展开想象，把第⑤段中的空缺部分补充完整。
【4】根据短文内容填空。
小查理望天是因为__________________。
胖太太望天是因为__________________。
街上的人望天是因为_________________。
【5】这个可笑的故事告诉我们的道理是________________。
13、（一） 最美的书桌
在一间青砖的房子里，有几张普通的旧书桌。其中一张是世界上最美的书桌。
与其他几张书桌没有什么不同，它是方形的，以木榫连接的部件，已失去了光泽，呈现暗红色或者自黑色。桌面看上去平滑，但是不能反光；（ ）没有抽屉，（ ）书只能放在桌面上；没有古典的雕饰，也称不上精致，它却是世界上最美的书桌------站在这张书桌前，你会看到那个少年。
他是英俊的，穿着粗布长衫，或者别的什么很朴素的衣服，眼睛是明亮的，闪射着光芒。
有一天他的目光越过桌上的四书五经，越过其他站着回答同样问题的同学，也肯定越过了那位老师。
他用少年稚气而坚定的声音答道："为中华之崛起而读书！"
声音如雷鸣。
后来，这个少年走了，再也没有回来，但它的声音就留在了这张桌子里，桌子幸运的拥有了永久的生命。来到了这张桌子前的人都能听到这声音，也都能看到它的身影。这声音一直想着，他是如此的巨大，在整间房里轰鸣，。并直射向屋外四周。
来到这里的人都屏住了呼吸，即使是那些着西装．坐着豪华轿车，在众人簇拥之下而来的人。他们也许都有一间装饰森严的办公室，也许都有一张精致华美而且又特别具有浑厚凝重色彩的巨大的办公桌。他们曾经随意地坐在他们巨大的桌前发号施令，或埋头写什么文稿，文件，但在这张书桌前，没有一个人有勇气说一句哪怕是赞美的话。他朴素的庄严压迫了每个人的随意的想法。
（1）在第二段的空白处填适当的关联词。（4分）
（2）其中一张是世上最美的书桌。“美”的含义：
（2分）
（3）少年回答的是"为中华崛起而读书"设想一下问的是什么问题 ？（2分）
（4）几十年来，这声音一直响着"这声音指： （1分）
（5）文中的这个少年是谁？ （1分）
14、阅读理解
大地妈妈
花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。
为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。
可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。
大地妈妈对人们呼喊 爱护我的孩子吧 我的身体健壮了 你们的生活才会美好
【1】写出下列词语的近义词。
呼喊——（_______） 报答——（_______）
【2】请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。
【3】大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句用波浪线画出来。
【4】有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了什么严重后果？
___________________________________
【5】读完短文，你想如何爱护大地妈妈的孩子？请写下来。
__________________________________
15、用关联词把下面两句话合并成一句话。
小兴安岭是一座美丽的大花园。 小兴安岭是一座巨大的宝库。
____________________________________________
16、读句子，体会作者如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
春天，花园里开满了花。
_______________________________________
17、按要求写句子。
1．萧伯纳的国籍是英国作家。(用修改符号修改病句)
2．她是小姑娘。(扩写)
_______________________________________________________
3. 藏胞还在山里，怎么受得了呢？(改成陈述句，意思不变)
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4．写一句珍惜时间的名言或俗语。
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18、句子大风车。按要求完成句子练习。
（1）低头唉声叹气。振作精神发奋努力。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）
__________________
（2）孙胺对田忌说：“我有个办法，保证能让您获胜。”（ 改为间接转述句）
___________________
（3）月亮穿过微云。（请用比喻修辞手法把句子写得更具体更生动）
___________________
（4）人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢？（改为陈述句）
________________________________
（5）根据语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。
开始发试卷了。久久没有听到老师念我的名字，__________________。
19、按要求写句子。
(1)我把它们养在一个竹条编成的笼子里。(改成“被”字句)
____________________________
(2)它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。(缩句)
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(3)信赖，不就能创造出美好的境界吗?(改为陈述句)
_______________________________
(4)吊兰长得很茂盛。(写成比喻句)
___________________________________
(5)花生不好看。花生很有用。(用关联词将两句话合为一句)
_________________________________
20、按要求写句子。
①白鲸回去的路被冰层堵住了。（改为“把”字句）
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②如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？（改为陈述句）
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③蒲公英 许许多多 草地上 开放的 有 正在 （连词成句）
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④一艘华丽的轮船在大海上航行。（缩句）
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⑤金色的草地很美。（改为感叹句）
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21、习作。
《河蚌的故事》是不是让你很受启发？假如时光可以倒流，小河蚌们又回到了簇拥老河蚌散步的时刻，还可能会发生什么新的故事呢？请你展开想象写一写，要写清楚故事内容。
