贵州省贵阳市开阳县2025年高考模拟（七）语文试卷(真题)

1、组词

居（   ） 神（   ）十（   ）  愈（   ）  陪（   ）

联（   ） 不（   ）自（   ）  伏（   ）  生（   ）

2、大儿 __________，中儿 __________。最喜小儿亡赖，______________ 。

3、根据课文内容填空。

1．“王师北定中原日_____________，”摘自《________》，作者是_______。

2．“____________，直把杭州作汴州”摘自《题临安邸》，作者是林升。

3．“我劝天公重抖擞，____________”摘自《己亥杂诗》，作者是龚自珍。

4．“_____________，穿尽红丝几万条”摘自《乞巧》，作者是_______。

5．“问渠那得清如许？_____________”摘自《观书有感》（其一），作者是朱熹。

4、知识梳理

《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上____________________，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到___________________结果。

第一部分（1-4）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。

第二部分（5-12）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。

5、积累与运用。

（1）伦纳德老师向一个残疾的小女孩说出了“_________”这样一句话。这句话犹如__射进女孩的心田，使女孩改变了_____。

（2）俗语说“_________，__________”，我们做任何事情都要有一定的规则，否则将会无法成功。

（3）翁卷的诗句“_________，_________” 写出了江南初夏农村农忙紧张和繁忙的景象。

（4）《游园不值》作者没有进到园子，却能知道“春*满园”，是因为他看到了“_________”，全诗表达了作者_______的感情。

（5）“淅淅沥沥” 用来表示雨声的词语，我还知道描写声音的四字词语有：______、_______。

6、课文精彩回放。

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

【1】“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”意思相同吗？如何理解“我只躲在你的怀里”这句话？

________________________________________

【2】说说本诗抒发了诗人怎样的情感？

_______________________________________

7、古诗阅读

峨眉山月歌

[唐] 李白

峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，

思君不见下渝州。

（注释）半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。  影：月光。  平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。  夜：今夜。  发：出发。  清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。  三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。  君：指峨眉山月。一说指作者的友人。  下：顺流而下。

【1】解释词语。

半轮秋：     影：     发：  

【2】诗中直接描写峨眉山月特点的一词是________。

【3】诗中用到了五个地名，它们是   、   、   、   、   。

【4】说说“影入平羌江水流”展现了一幅怎样的画面？

_______________________________

【5】你还知道李白的其他诗吗？请写出一首。

______________________________________

8、课内阅读。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家？

【1】这首诗的前两句描写了月光、______、______、_____等景物，渲染了_____________的气氛。

【2】诗的前两句不带一个“月”字，我们却可以由“_______”一词看出月色的 _______。这种景象不由得让我们想起李白的诗句：____________，______________。

【3】下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）

A．“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又 烘托了月夜的寂静。

B．“冷露无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这 句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。

C．“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这 种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的。

D．这是一首七言绝句，押a韵，韵脚分别是“鸦”“花”“家”。

【4】“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。 在你读过的古诗词中， 类似的诗词句有_________，___________。

9、阅读。

奶奶的玉簪子

①奶奶的玉簪子不见了！奶奶终日愁眉紧锁。

②那个玉簪子是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。

③爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。“咱们眼睛花了记性差了，还是叫儿子回来找吧。小时候，他找东西可机灵了。”爷爷想不出别的法子，就五次三番地给父亲打电话。

④见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。”奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。

⑤田垄上，奶奶种的扁豆开花了。父亲蹲下身，拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下来。奶奶说：“小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。我就买了个大花盆，把扁豆种在家门口。”父亲看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。

⑥走进菜地，一畦畦的菜好水灵呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。奶奶问：“还记得那个空心菜的故事吗？”父亲拨弄着和他生分的空心菜说：“记得记得。狐狸精妲己要宰相比干挖心表忠诚。比干临死前，姜子牙给了他一道符，教他挖心后，将符贴于胸口，立即策马飞奔，不要回头，即使无心也不会死。没想到中途遇到一个妇人，在叫卖空心菜。比干好奇地一回头，摔下马死了。”奶奶点了点头说：“小时候，你最爱看小人书。”奶奶老了，也许，她只想陷进回忆，徜徉老时光了。

⑦奶奶又带着父亲来到老房子里。老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。父亲埋头细细地查找。奶奶在一边絮絮叨叨：“你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常打开它。玉簪子会不会遗落在里边？父亲打开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

⑧他看到了什么？一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。

⑨奶奶正要开口，父亲抢了先：“就是用这把弹弓，我打破了人家的玻璃。是您带着我向人家登门道歉。这个风车，是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着，眼睛有些发涩了。父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

⑩奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。

⑪如今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：玉簪子怎么会掉到樟木箱子里？为什么以前总也找不到？

⑫奶奶总是笑而不语。

⑬一旁的父亲搔了搔头皮，说：“那时，我已经三年没回家了。”

(1)根据下面的提示填空，将小说情节补充完整。（填序号）

不见簪子→_____→_____→（田垄上找→_____→_____）→找到簪子

A．爸爸寻找

B．菜地里找

C．爷爷寻找

D．在老房子里找

(2)奶奶带父亲找玉簪子，一路上奶奶不着急找自己的玉簪子，却叨念着________，从这里我们可以感受到_______。

(3)“走进菜地，一畦畦的菜好水灵呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话”这句话用了 _______和 _______的修辞手法，这样生动形象地表现了奶奶 ____________（勤劳整洁爱干净/珍惜亲情讲原则）。

(4)下列说法不正确的一项是 　 　

A．“奶奶的玉簪子不见了！”这是全文的总起句，没有这一句，后面的情节便无从谈起。

B．作者主要运用语言描写的方法，同时穿插运用动作描写、神态描写等人物描写的方法，塑造了一个视簪子如命，丢了玉簪子就好像丢了魂儿一样的奶奶的形象。

C．“见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。”这是一处生动的细节描写。奶奶思念父亲心切，终于见到父亲了，喜极而泣。

10、阅读与理解。

《夏天里的成长》节选

草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【1】“山是一天一天地变丰满”中“丰满”指的是_____________________，在这里运用了_______手法。

【2】读了选文第1自然段，我知道事物在夏天“生长”速度快的原因是____________。

【3】根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。

_______________________________________

【4】作者在选文的第2自然段写了人的成长。在人的成长过程中，有些是看得见的长，有些是看不见的长。看得见的长有( )，看不见的长有( )（多选）

A．成了大学生       B．知识       C．跳班       D．能力       E．智慧       F．升级

【5】谈谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”这句话的理解。

_______________________________________

11、阅读。

莫泊桑拜师

莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，（   ）地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑（   ），于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”

“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜（   ）地说。

“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。

“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”

第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”

“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？你看，要是仔细观察，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜（   ）地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

从此，莫泊桑天天在大门口，（   ）地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜，问他怎么才能写得与众不同。

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。

【1】把下列词语填入短文对应的括号里。（只填序号）

A．直截了当   B．全神贯注    C．孜孜不倦   D．滔滔不绝   E．焦急万分

【2】莫泊桑为何三次上门求教，福楼拜如何予以指导。根据短文完成下面的思维导图。

【3】下列对文中画横线的句子中的三个“不”理解有误的一项是（   ）

A．福楼拜毫不留情地否定了莫泊桑的说法。

B．福楼拜非常严厉，对莫泊桑错误认识的指正语气比较重。

C．福楼拜说话比较啰嗦，和后面连续的9个问句相呼应。

D．福楼拜是个有水平的老师，迫不及待地想传授莫泊桑写作的方法。

【4】下列哪个故事与本文的情节比较相似（   ）

A．纪昌学射

B．程门立雪

C．悬梁刺股

D．手不释卷

【5】读了这篇短文，现在你知道把文章写生动的秘诀了吧，请你结合福楼拜的一个观点，联系自己的实际，谈谈你在写作方面的收获。

_________________

12、阅读语段，完成后面的题目。

秋天的山哪，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那里了；有的树林变成了杏黄色，远远地望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树木变得紫红紫红，就像剧场里的紫红绒幕布；只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。——《五花山》

【1】这段话是围绕哪句话写的？用“　”画出来。

【2】这段话主要写了五花山的（________）种颜色，用一个词来概括就是：（_______）或（_______）。

【3】仿照这段话的写法，围绕下面一句话，用“有的……；有的……；有的……”写一段话。

下课了，操场上真热闹。______________________________________

13、快乐阅读。

我是一粒小种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是他们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出胖胖的果实，农民伯伯看了可高兴啦！

【1】本段共有（_____）句话。

【2】该段中的“我”是谁？在文中用“ ”画出来。

【3】“我”在什么时候发芽，在什么时候结果？根据短文内容将序号填在下面括号里。

①秋天 ②春天

（__________）发芽   （__________）结果

【4】仿照“胖胖的果实”补充词语，不会写的字可以用拼音代替。

（______________）的船 蓝蓝的（_____________）

14、阅读短文，完成练习。

乌鸦和黑毛猪

乌鸦在树上看见下面有一头全身黑毛的猪。“哈哈！这个黑家伙，多难看呀！”乌鸦耻（chǐ）笑着说。

黑毛猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，就说：“原来是个黑得可怜（lián）的小东西！”“你说谁？你也不看看你自己！”乌鸦气愤（fèn）地说。“你也看看你自己吧！”黑毛猪也很气愤。

它们争吵了一阵，就到池塘边去证（zhènɡ）实谁更黑得难看。它们在水里照（zhào）了照自己，又互相看了看。

乌鸦忽（hū）然高兴地说：“黑有什么难看的呢？”“我也认为黑很好看。”黑毛猪也快乐地说。（有改动）

【1】短文一共有（　　）个自然段。

A．2

B．3

C．4

【2】下列与文中的“耻笑”意思接近的词语是（　　）

A．嘲（cháo）笑

B．微笑

C．大笑

【3】“黑有什么难看的呢？”的意思是（　　）

A．黑并不好看。

B．黑其实不难看。

C．黑有些难看。

【4】黑毛猪很气愤的原因是（　　）

A．自己长得黑。

B．黑毛猪爱生气。

C．黑毛猪觉得乌鸦在耻笑它。

【5】乌鸦和黑毛猪最后会成为好朋友吗？为什么？

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15、句子万花筒。

1.这么远,箭哪能射得到呢?(改为陈述句)

2.电脑屏幕上的黑猫警长笑眯眯地看着我。(缩句)

3.一块巨石挡住了我。

改为“把”字句: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

改为“被”字句: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

4.蒲公英的花可以张开、合上。(改为比喻句)

16、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）

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17、照样子，我会给句子换一种说法。

例：他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

他们不可能买到很多很好的礼物。

1．这样下去你怎么可能完成任务呢？

_____________________

2．小女孩收到金吉亚的洋娃娃，怎么可能不高兴呢？

_____________________

3．你的书包不可能不见。

_____________________

18、把下面两个反问句改为陈述句。

(1)如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

(2)我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

19、按要求完成练习。

（1）观察下面成语的特点，照样子写两个，再选其中一个成语写一句话。

七手八脚             四面八方             _____________             _____________

__________________________________

（2）照样子写句子。

例：山脚下的小溪哗哗地流着。山脚下的小溪唱着欢乐的歌。

蝴蝶在花丛中飞来飞去。 _______________________________________

（3）修改下面句子中的两处错误。

国庆节期间，看到大街小巷到处飘扬着五颜六色的红旗。

___________________

20、钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（改成陈述句）

___________________________________

21、习作。

同学们 看到“我 ”这个题目，你会想到什么？是家乡有名的风俗、埋藏心底的愿望，还是那次印象最深的感动？从这三方面自选一方面内容写一篇文章。要先把题目补充完整，写时做到：

（1）抓住重点，详略得当，把印象深刻的内容写具体写清楚。

（2）内容真实，真情表达自然；做到首尾照应。

（3）语句通顺，书写规范认真。