河南省周口市河南周口经济开发区2025年高考模拟（1）语文试卷(真题)

1、找出下列词语中的错别字，并改正过来。

  行单影只(   )   耀舞扬威(   )   突如奇来(   )

  金碧辉黄(   )   久惊沙场(   )   汗马攻劳(   )

2、把下面词语补充完整。（6分）

(1)日日行，_________________常常做_________________。

(2)不知细叶谁裁出, ________________________。

(3)漠漠水田飞白鹭, ________________________。

(4)________________________,点水蜻蜓款款飞。

(5)万壑树参天，__________________________。

3、比一比，再组词

峰（_________）   扬（_________） 绕（_________） 爱（_________）

蜂（_________）   杨（_________） 浇（_________） 受（_________）

住（_________）   从（_________） 泼（_________） 陪（_________）

筑（_________）   丛（_________） 拨（_________） 赔（_________）

4、我能按查字典的要求填表。

5、比一比，再组词。（8分）

八（ ）  大（ ）  木（ ）   上（ ）

入（ ）  天（ ）  禾（ ）   下（ ）

6、阅读古诗，回答问题 

画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

【1】把古诗中的三对反义词写出来。 

________——________   ________——________   ________——________

【2】我能选出相对应的词，并能将序号写在横线上。 

①水    ②声    ③鸟

花——________   山——________   色——________

【3】这首诗写了________、________、________、________四种景物。第一、二句讲了画上的________和________，在远处看山，山________色，站在近处听，水________声；第三、四句讲的是画上的________和________，意思是春天过了花还________，人们走近，枝头上的鸟________，仍旧站在那里。

7、读诗歌，完成下面的练习。

林中

松树刚（ 洗 冼 ）过澡一身清清爽爽，

松针上一串串雨珠明明亮亮。

小蘑菇钻（ zuān zuàn ）出泥（ ní nín）土（ 带 戴 ）一顶斗笠，

像一朵朵山花在树下开放。

是谁一声欢叫把雨珠抖落，

只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

【1】这是《童年的水墨画》一文中的片段，请你读一读，选出（ ）中正确的字或拼音，用“√”标出来。

【2】照样子，再写出两个词语。

清清爽爽 明明亮亮 ___________ ___________

一串串雨珠 一朵朵山花 ___________ ___________

【3】这段话写了林中的什么风景？

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【4】“是谁一声欢叫把雨珠抖落”，你认为是谁呢？简单写一写。

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【5】“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”联系上下文，写出这一句诗的意思。

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8、阅读理解

所见

________________，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

________________。

【1】把古诗补充完整。

【2】诗中“振”的意思是________；“意欲”的意思是________。

【3】古诗第三、四句是________关系。

【4】这首诗刻画了一个________的孩子形象。整首诗动静结合，牧童先是________，忽然________。透过诗中的“________”一词，可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。

【5】这首诗描绘的情景十分生动有趣，请你展开想象，用自己的话把这幅情景图描绘一下。

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9、课内阅读

在那块（ ）的琥珀里，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见它们身上的每一根毫毛。我们还可以想象它们当时在黏稠的（ ）里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

（1）根据原文在括号里填上恰当的词语。

（2）根据意思写出文中的词语。

①根据已经知道的事情来想象不知道的事情。  （   ）

②用力支撑。  （   ）

③事物呈现出来的样子。（   ）

（3）把文中最能说明这块琥珀特点的一两个句子用“——”画下来。

10、阅读现代文，回答问题

妈好爱吃什么菜

卫宣利

①妈妈爱吃什么菜?提出这个问题，是在一次朋友的聚会上。那天，大家聊得海阔天空，吃的大汗淋漓，都很尽兴。临近酒席结束，这位朋友忽然叫过服务员，叮嘱说:“再加一个酱烧鸡翅。”大家赶紧阻止:“都吃饱了，别浪费。”朋友笑笑，继续交代服务员:鸡翅烧烂些，多放姜，加黄酒，烧好了给我打包。”

②大家这才明白，原来他是要带回家去。朋友转回身来，笑问大家:“谁知道妈妈爱吃什么菜?”这意外的问话让大家都愣住了。是啊，妈妈爱吃什么菜?还真没注意过，朋友接着说:“以前，我和大家一样，每次回家去，妈妈都会做桌子我爱吃的菜，蜜汁排骨、辣炒虾仁、糖醋鱼……吃饭时，她总是坐在我身边，目不转睛地看着我吃，自己却一口不吃，哪个菜多夹了两口。她便喜得眉眼含笑；哪个菜我吃得少，她又愁得眉头深锁，一个劲地自责检讨，说肉烧老了味重了……

③直到谈了女朋友后，第一次带她回家，在超市里，女友说，买些你妈爱吃的菜带回去吧，你妈喜欢吃什么菜?我一下子愣在那里，是啊，我妈爱吃什么菜?她知道我喜甜嗜辣，知道我不吃香菜，知道我每顿离不了青菜。而我竟如此粗心，从未留意过她喜欢吃什么。

④后来我开始留心，看地究竟爱吃什么菜。可是她从来不和我们一起吃饭，总是等大家吃完了，她才开始吃。似乎，我爱吃的菜她都不爱吃。那些我不喜欢吃的剩菜，她却吃得津津有味。

⑤直到那次外婆过生日，席间，我年逾八旬耳聋目浊的老外婆，特意把那盘酱鸡翅转过来。一个劲儿地往妈碗里夹。嘴里含混地小声嘟哝着:“你最爱吃的鸡翅，多吃点，多吃点……

⑥朋友的眼睛有些湿润。他叹了口气，继续说:“从那以后我就养成了习惯，每次出去吃饭，都要点一个酱鸡翅给我妈带回去，我也在学着做这道菜，总有一天，我要亲自做给她吃……

在爱的天平上，我们和父母之间，总是倾斜的，他们的砝码水远比我们重……

⑦大家都沉默了，或许每个人都在思索:妈妈,到底爱吃什么菜?我想起上次妈妈生病前我回去看她，在超市转来转去，最后带回去的，却是爸爸爱吃的牛肉。妈妈爱吃什么菜?这个看似简单的问题，却考验看我们每一个儿女的心:对这个在家庭里默默无闻任旁任怨的女人，我们是不是忽略太久?

⑧大约每一个家庭的餐桌上，妈妈都是最后一个离开的人。她在厨房里辛苦忙碌，做一桌

子的美味佳肴，自己却是最后一个上餐桌的人。吃完饭，她清理掉我们留下的剩饭剩菜，涮洗碗筷整理厨房，她把我们每个人的饮食喜好都牢牢记在心里，唯独忽略了她自己。

⑨妈妈爱吃什么菜?我们每一个做儿女的，都应该认真地问问自己。

【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。

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【2】体会第②自然段中加点词语在表达上的作用。

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【3】体会画波浪线的句子在表达上的好处。

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【4】“妈妈爱吃什么菜”这句话在全文中出现了好几次，请分析它的作用。

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【5】说说第⑥自然段中画横线的句子的含义。

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11、阅读语句，完成练习。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

【1】语句是怎样刻画人物的入迷状态的？下面说法正确的有（ ）（多选）

A．抓住围观者人数之多以及动作来表现

B．抓住围观者的声音、注意力来表现

C．通过围观者的感受来表现

D．通过运用夸张的修辞手法来表现

【2】回忆看过的某个（些）人做一件事时非常入迷的状态，试着用几句话进行描写。

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12、快速阅读，回答问题

书圣王羲之

东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（今浙江绍兴）蓝亭“修禊”（修禊为古时习俗，每年三月上巳，人们集水边沐浴，以祓除邪气，消灾免祸），会上各人做诗。王羲之为他们的诗写了序文，名曰《兰亭序》。序中记叙了兰亭周围山水之美和此次聚会的欢乐之情，在序中作者还抒发了自己由美景易逝，继而对生死无常的感慨。

《兰亭序》又名《兰亭宴集序》、《兰亭集序》、《临河序》、《禊序》、《禊贴》。共二十八行，三百二十四字，是王羲之三十三岁时的得意之作。因其章法、结构、笔法都很完美，历代书家都推《兰亭》为“行书第一”。

全篇各种笔法兼备，各种笔画的起止、转换、顿挫都极其圆熟，各得其宜，各显神采。多数笔画以中锋运笔为主，显得劲、稳健，字中某一突出笔画尤其如此，如“群贤毕至”的“毕”的一竖，“少长成集”的“少”的一撒，这种笔画稍有一偏侧就成为败笔了。但是也偶尔用偏锋侧锋，收到很好的效果，如“映带左右”的“带”的多个起笔，可以见出各种不同的尖颖，尽显纤细精巧之状，蕴涵妩媚秀丽之风。如果没有深厚的功力和高雅的艺术情趣难以达到这种境地。另外，我们还可以通过笔画的神奇变化，看出王羲之当时书写的精神状态。我们看“茂林修竹”的“茂”字，点画有轻有重，游丝连绵，行笔灵活连贯，像行云流水一样自然，堪称笔墨舞蹈。

结构体式变化多端。《兰亭序》里字的笔画或疏或密，字形或大或小，甚至有许多横扁字、瘦高字，王羲之都顺着字的自然形态来书写，不像其他帖里那样严整、规矩。其中“之”“以”“也”“为”等字都有重复，但都有意或无意地变换了字的形态，绝无雷同。尤其是“之”字，全篇有二十多个，个个别具情态，即开篇六行而论，其中三个“之”字写出了三种体式、三种风格。古人早有评价：“凡（总共）二十八行，三百二十四字，有重者皆构别体，就中‘之’字最多，至二十许字，悉无同者，是时殆有神助。”

章法书写时顺势而下，没有刻意追求，字列之间或宽或窄，有些字列旁边有添字，还有多处涂改，在率意之中显出天然之美。篇中偶有笔画粗重的字，分外醒目，也有形体颇大的字。显得整中有变，又可以看出率意之中的精心。古人评价其章法时说：“若千丈文锦，卷舒展玩，无不满人意。”

丰富多彩的笔画、多姿多态的结构、自然天成的章法造成满篇飞动的神采，如同创造了一个繁花似锦、春意盎然的百花园。难怪后人赞叹道：王羲之的书法艺术是我国书法史上为人景仰的一座高峰。

【1】根据提示回答问题。

【2】读了阅读链接，你对王羲之有了哪些了解？概括写一写（100字以内）。

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【3】欣赏王羲之《兰亭序》中的书法，选一个字，把你观后的感受写出来。

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【4】汉字书法是一门独特的艺术。你在《遨游汉字王国》综合性学习中，了解到了哪些汉字的文化？写一写。

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13、课内阅读。

飞向蓝天的恐龙（节选）

其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨胳中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活过程。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。

【1】“______、_______、_______、______”等四字词语具体介绍了猎食性恐龙体态、体表的变化。

【2】一位同学认为文段画线句子中加点的“可能”二字删掉后不影响句子的表达，你认为“可能”二字可不可以删掉？为什么？

______________________

【3】恐龙飞向蓝天的原因科学家有不同的看法，用“ ”画出文中的相关句子。

【4】根据选文内容填写恐龙的演化过程。

身体（_____）→体表（_____）→具备（______） →最终（______）

14、阅读课文最后两句话后，在横线上填上恰当的词语。

山间的新笋，是指山里新长出的竹子的 ，它们在阳光的照耀（yào）下，在溪流、雨水的浇灌（guàn）下一天天长大，所以课文中说：山间的新笋， 。“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，   成长。

15、（1）把下面句子变成陈述句，并比较一下表达情感的强弱。

对这位年轻的老师来说，这是一个多么大的挑战啊！

（2）用关联词语把下面句子合并成一句话。

她理解我。

她自己就有一段类似的经历。

16、春城无处不飞花。（仿写一个双重否定句）

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17、按要求改写句子，不要改变句子原意。

1.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（换成“被”字句）

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2.人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（换成陈述句）

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3.爸爸辅导我。我学作文。（把两句话合成一句话）

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18、把下面句子改写成“被”字句或“把”字句。

1．我在蜜蜂身上做了白色的记号。

“被”字句：_____________________

“把”字句：_____________________

2．小毛驴惊扰了桥上看风景的人们。

“把”字句：______________________

“被”字句：______________________

3．我将用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。

“被”字句：___________________

“把”字句：___________________

4．衙役一棍子打掉了县官的牙。

“把”字句：______________

“被”字句：_______________

5．树枝挂住了鹿的角。

“把”字句：___________________

“被”字句：___________________

19、按要求写句子。

1、我寻找。（扩句）

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2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）

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3、读书很惬意。（改为反问句）

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4、书很神奇。（改为感叹句）

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5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被”字句）

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6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）

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20、按要求完成句子。

（1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改成转述句）

____________

（2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改成陈述句）

___________

21、学习课文的写法，用一段话，把自己熟悉的一个人的长相特点写下来，注意写具体。