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1、默写古诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
________，________。
________，________。
2、给下面的字加上不同的偏旁，组成不同的字，然后组词。
青 （______）（_______） （______）（_________）
分（______）（_______） （______）（_______）
少 （_____）（________） （______）（_______）
兆（_____）（________） （______）（_______）
3、根据括号内的提示用文中的词语填写在横线上。
1.战争会让很多的儿童_______________。（没有家可回）
2.图书室里有那么多的书 让我们___________。(与其他人共同拥有)
4、组词
5、我会看拼音写汉字。
kū lóng pán chán bēi cǎn shě jià hē yán yuè sè
（ )（ ) （ ) （ ） ( )
6、阅读古诗，完成练习。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【1】解释下列词语的意思。
（1）陂：________ （2）寒漪：_______
（3）腔：________ （4）信口：_______
【2】“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力，请作简要赏析。
____________________________
【3】“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
____________________________
【4】这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感？
____________________________
【5】请选择你感受最深的一点，说说这首诗的表现手法。
____________________________
7、阅读古诗，做练习。
浣溪沙·游蕲水①·清泉寺
[宋]苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。
（注释）①蕲(qí)水：县名，今湖北省黄冈市浠水县。②唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。
【1】这首词的作者是____，号____居士。他天资极高，学识渊博，诗文书画皆精，是唐宋八大家之一。
【2】对句中加点词语解释不正确的一项是( )。
A. 山下兰芽短浸溪(泡在水中)
B. 潇潇暮雨子规啼(杜鹃花)
C. 人生无再少(少年时期)
D. 休将白发唱黄鸡(老年)
【3】用自己的话写写下面词句描绘的画面。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
_______________________________
【4】在词的下阕，词人迸发出使人振奋的议论，借溪水西流指出人们应该__________，体现了词人__________的人生态度。
8、诗词阅读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，回答问题。
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
【1】本词上、下片各写了什么？请作简要概括。
____________________________________________________________
【2】上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？
_________________________________________________________
【3】下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？
___________________________________________________________
9、课外阅读。
光 头
我是农村的孩子。十一二岁的孩子,早就学会了游泳。天热得要命,小河里的水自然成了我们这些男孩子的最爱。
为了学生的安全,老师一再强调不能独自下河游泳。我们虽然听在耳里,但是老师的话总也阻挡不了我们的脚步。但事后不管我们怎么隐蔽,还是被老师发现了。
后来,有小伙伴终于发现,老师是看到我们的湿头发才发现我们游泳的秘密的。因此,小伙伴想出对策:剃个光头,老师就再也看不出我们游泳了。一剃就是六个光头,很是让理发师“赚了一笔”。那天中午,六个小伙伴游得特别畅快,心想:再也不会被老师发现了。等我们走进教室,幸运得很,刚好打上课铃。大家还不知道,“幸运”的事还在后头呢。
老师跨进教室,大惊失色,看完了我们六个光头,老师给我们讲了“此地无银三百两”的故事。再看我们六个小伙伴,羞得满脸通红。唉,聪明反被聪明误啊!
1.不管“我们”怎么隐蔽,老师总能一次次地发现,老师是如何发现的?
2.小伙伴想出了什么办法来避免被老师发现游泳的?
3.老师讲“此地无银三百两”的用意是什么?
10、主题丛书阅读
猫婆（节选）
一天，我到一位朋友家去串门，聊天。他养猫，而且视猫如命。
我说：“我挺讨厌猫的。”
他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自（禁 尽）赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”
我这朋友笑了，笑得挺得意，仿佛他用一种爱战胜了我不该有的怨恨。他家大猫这次一窝生了一对小猫——一只一双金黄眼儿，一只一双天蓝眼儿。尽管他不舍得送人，对我却例外地割爱了，似乎为了要在我身上培养出一种与他同样的爱心来；真正的爱总是希望大家共享，尤其对我这个厌猫者。
小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打（盹 吨）睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿儿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶漂亮的名字，叫“蓝眼睛”。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着……
我也是视猫如命了。
【1】用“/”划去文中括号内不正确的字。
【2】仿写词语。
毛茸茸 _____________ ____________ _____________
【3】选文中的小猫是可爱的，它有可爱的样子：__________；它还有可爱的吃相：________________；它更有可爱的表情：________________，让我们都舍不得惩罚它。
【4】摘抄一家人是怎样对待小猫的语句。
我：________________________________
妻子：_____________________________________
儿子：_________________________________
【5】“我”对小猫的情感有着怎样的变化？下列正确的一项是（ ）
A．喜欢小猫——讨厌猫——宠爱小猫——视猫如命
B．讨厌猫——喜欢小猫——宠爱小猫——视猫如命
C．讨厌猫——喜欢小猫——视猫如命——宠爱小猫
11、课内阅读。
《月光曲》节选
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上， 了银光。月亮越升越高， 似的微云。忽然，海面上 了大风， 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个 ……
【1】在“ ”填上所缺的部分。
【2】皮鞋匠眼前出现的景象与钢琴曲《月光曲》有什么联系？
______________________________________
12、课内阅读。
走月亮（节选）
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹤卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
【1】读片段，你的脑海里会出现一个个画面。请你选择几个主要的画面给它们取名字。
如：溪水流香 ________________ __________________
【2】选段中画“ ”的句子运用了___________的修辞手法，“_________”这个词用得妙，形象地描写了______________________，让我感受到了_______________________。
【3】对加点词“哟”“哦”“哦”理解有错误的一项是（ ）
A．“哟”在句中表示“我”看到每个小水塘都抱着一个月亮的惊喜。
B．第一个“哦”引出回忆，月光下的小溪使“我”回想起了白天和阿妈在小溪边的情景。
C．第二个“哦”也引出回忆，“我”回忆和阿妈一起看水塘，采野花的情景。
13、阅读课内片段，完成练习。
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
【1】叶圣陶表达的是多么准确生动呀！请你选择合适的动词填入文中的括号里(贴 巴 拉 触)。这些动词清楚地写出爬山虎 。
【2】画“____”句子中“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？
__________________________________________________
【3】叶圣陶把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”，这样写的好处是（ ）
A．这里是运用了比喻的修辞手法，“爬山虎的脚”和“蛟龙的爪子”都是弯曲而尖细的，有相似点。
B．因为爬山虎是向上爬的，所以作者想象成一条蛟龙，“爬山虎的脚”就比作成了“蛟龙的爪子”。
【4】读了选段，你认为观察的时候应该注意些什么呢？
_______________________________
14、阅读。
①“趁热打铁”这句俗话也可以用在制作玻璃制品上，那就是趁热吹玻璃，趁它没变硬、没变脆之前吹它。
②你们可能不知道，大部分玻璃器皿（mǐn）是吹出来的。吹玻璃的方法和小孩吹肥皂泡的方法是一样的，用一根管子，蘸（zhàn）些开始冷却的玻璃料，用力吹，就吹出了玻璃泡。其中不同的是：肥皂泡是用麦秆吹的，玻璃是用一根带木头嘴的长铁管吹的。用这个玻璃料能制成所有想要的东西：杯子、高脚酒杯、瓶子、平板窗玻璃等。
③假设，现在需要制作一个瓶子。工人把玻璃泡放到模具里，然后不停地向铁管里吹气，一直吹到玻璃泡填满整个模具为止。瓶子冷却后，很容易从模具中取出。为便于取出东西，模具都是可拆装的。当然，得先把瓶子从吹管上切割下来。这很简单，只需用冷铁棒划一下热瓶颈就可以完成这件事。经验丰富的工人师傅能用普通吹管吹出各种形状的玻璃器皿。实验室的玻璃仪器都是用玻璃吹出来的。
④吹玻璃这份工作很辛苦，有损健康。因此在很多工厂，尤其是吹大件的时候，都不用嘴吹，而是用空气泵（bènɡ）这种机械方法来吹。
⑤大约三十年前，人们发明了吹制玻璃瓶的机器。这种机器只需要两个工人来看管。它的速度很快，能顶八十个吹玻璃工人，每天能吹制出两万只玻璃瓶，工作效率提高了几十倍！
⑥只会吹玻璃制品还不够，还要掌握冷却玻璃制品的方法。如果把玻璃棒放到火上烧熔，并让一滴玻璃液体滴到水里，就能得到一颗透明的、硬的玻璃珠。只要从玻璃珠上掰下一小块，它就会碎成粉末。这就是说，如果玻璃冷却得过快的话，它就会不结实。要想让玻璃结实，就得把它放到特制的窖（jiào）里，让它在里面长时间地、慢慢地冷却。
⑦水杯、酒杯、小花瓶等玻璃器皿冷却后，还需经磨石打磨成粗糙没有光泽的平面，然后用细金刚砂或其他粉末抛（pāo）光，使玻璃表面变得光滑、明亮透彻（chè）。
——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·十万个为什么》，有改动
【1】给下列加点字选择正确的拼音，用“√”标出。
（1）你看（kān kàn）！这种机器只需要两个工人来看（kān kàn）管。
（2）师傅率（shuài lǜ）领我们研发出开的这种机器，每天能吹制出两万只玻璃瓶，工作效率（shuài lǜ）提高了几十倍。
【2】体会下面句子中冒号的用法，试着把句子补充完整。
用这个玻璃料能制成所有想要的东西：杯子、高脚酒杯、瓶子、平板窗玻璃等。
明明的书包可真是个“宝库”：_________________
【3】下面句子中，加点的词能去掉吗？为什么？
要想让玻璃结实，就得把它放到特制的窖里，让它在里面长时间地、慢慢地冷却。
__________________
【4】下面句子运用了作比较的方式，把机器“快”的特征写清楚了。请你也运用这种方法，写出一个事物的特征。
它的速度很快，能顶八十个吹玻璃工人。
__________________
【5】假如你是一个解说员，请简明地介绍一下 “制作出一个光滑、明亮的玻璃瓶的过程”。
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15、根据要求完成下列句子练习。
（1）闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰土。（用关联词合成一句话）
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（2）我想，这么冷的天，那个拉车的怎们能光着脚拉着车在路上跑呢？（改成陈述句）
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（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
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（4）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。”（改为转述句）
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16、写句子。
（1）难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）
（2）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）
（3）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改写成比喻句）
（4）楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。（缩句）
17、21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）
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18、按要求完成下列句子练习。(6分)
（1）我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
缩句：_______________________________________________________________________
（2）但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
改成陈述句：_________________________________________________________________
（3）叶圣陶老先生是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
改成反问句：_________________________________________________________________
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19、按要求写句子。
1、爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）
2、车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）
20、句子练习。
1．可我既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。（用加点词语仿写句子）
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2．我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。（缩写句子）
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21、习作表达。
以《“漫画”老师》为题写一篇习作，注意既要写出老师的外貌、性格、爱好等方面的特别之处，又要结合具体事例表现人物特点。不少于400字。
