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1、看拼音，写词语
tuó niǎo guàn jūn pēn qì chì dào
( ) ( ) ( ) ( )
fǔ chōng huā shù yuán quān àn zhào
( ) ( ) ( ) ( )
2、根据所学诗词填空。
1．采得百花成蜜后，_______________？
2．相看两不厌，_______________。
3．洛阳亲友如相问，_______________。
4．天行健，_______________。
5．老师常常用“胜人者有力，_______________。”来勉励我们，人最大的敌人不是别人，而是自己。
6．少年不知勤学苦，_______________。
7．读书贵在坚持：一日读书一日功，_______________。
3、给多音字注音并组词。
什________________ 种________________
散________________ 行________________
4、把下列词语补充完整，再完成后面的填空。
( )( )鼎沸 ( )( )私语 悄( )声( ) 低( )细( )
上面这些词语都是描写________的，我还能写出一个这样的词语：________________。
5、积累填空。
（1）读《草原》一文，从“蒙汉情深何忍别，________________”这两句诗中，我们可以体会到_________________。
（2）《丁香结》这篇课文作者借象征着______的“丁香结”告诉我们：_____________。
（3）《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是_____代诗人_______，诗中描写雨大的诗句是__________，_____________。
6、按要求完成练习。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，__________。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，_________。
【1】把诗句补充完整。
【2】本诗的作者是_________，他还写过《_________》《_________》。
【3】诗中“_________，_____________”写的是山村的自然风光；诗中“_________，_____________”两句将视角从窗外转入屋内，写出了农家生活的情趣。
【4】诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者，所以最后作者表示“_________，_____________”，表达了作者对田园生活的向往。
7、趣味语文。
唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，原诗是：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
有人认为这首诗写得不简练，你能试着把它改写得简练一些吗？
__________________________
8、阅读《繁星》（一五九），回答问题。
母亲呵！
天上的风雨来了，______________。
心中的风雨来了，______________。
【1】根据课文内容填空。
【2】第一个“风雨”指什么？第二个“心中的风雨”指什么？
_______________________
【3】这首诗运用了________的修辞手法。诗中的“躲”字表达了诗人_________的情感。
【4】《短诗三首》作者是________，原名_______，福建长乐人。中国诗人，______（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“__________”。
9、阅读课文片段，完成后面的练习。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍（shě shè）门前的草地上。草地上盛（shèng chéng）开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【2】文段第二句中的“浸”字形象地表现了早晨森林______的特点。
【3】文段中用来形容小兴安岭树木青翠茂盛的词语是______，体现枝叶茂密很多的词语是____________、____________（填文中AABB式词语）
【4】文段中最后一句话，把______比喻成______。
【5】这段话写了小兴安岭______（季节）的美景，作者主要写了______、______、______、______、______等景物。
10、课外阅读。
鸟(节选)
梁实秋
①我爱鸟。
②我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
③在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
④自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
【1】作者开头就交代“我爱鸟”。短文从哪些方面表达了“我”对鸟的喜爱之情？
_______________________
【2】对画线句子理解不正确的是( )
A.用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣。
B.这句话表现了作者对鸟的声音的喜爱和欣赏。
C.运用拟人的修辞方法，生动地写出了不同的鸟鸣的特点。
D.从听觉的角度生动形象地写出了鸟鸣的清脆、嘹亮和悦耳。
【3】说说下面句子在文中的作用。
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
_____________________________
【4】请用“~~~”在文中画出描写鸟的身躯俊俏的句子。
【5】“自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”，这字里行间蕴含着作者怎样的情感？
___________________________________
11、课内阅读
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角、老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原哪,你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
【1】选文中“ ”“ ”“ ”这三个词动感十足,很好地把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。
【2】读了这几段的内容,你对“安塞腰鼓”有怎样的感觉?
____________________
【3】“好一个安塞腰鼓”,好就好在有 的舞蹈场面,有 的击鼓后生,有 的鼓声,有 的舞姿。
12、阅读课文片段，完成练习：
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下授业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
【1】结合上下文，解释词语。
引人入胜：_________________________。
【2】找出描写田老师讲课方法的句子，用“ ”画出来。
【3】“我”在田老师门下受业四年，听了___个故事，田老师给“我”播下了_______。
【4】文中把________比作 ________，说明了老师“_________细无声”的教学艺术对“我”产生的影响。
13、阅读。
忆读书〈节选〉
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
【1】“读万卷书”的“卷”字是一个多音字，有两个读音，分别是___________、___________，在“读万卷书”中读____________，另一个读音可组词为：____________。
【2】“读书好，多读书，读好书”这句话表达了三层意思：一是____________，二是__________，三是______________。
【3】从选文中可以看出作者喜欢什么书？不喜欢什么书？
______________________
【4】写出你对文中画“ ”句子的理解。
_______________________
14、课外阅读｡
蓝 鲸
鲸是海洋中个头最大的哺乳动物,而蓝鲸又是鲸类中最大的一种｡
一头大蓝鲸就是一座小山｡它的体长可达30多米,体重有170多吨,相当于300头黄牛的重量｡尤其是它的嘴巴,容得下十几个成年人在里面睡觉｡3米多长的鲸须,就像一把大型的软扫帚｡
蓝鲸的脊背呈浅蓝色,尾巴宽阔扁平｡它在水中行动非常迅速,每小时可达27千米｡它经常潜入水中｡每次浮出水面换气时,会从鼻扎内喷射出高达15米左右的水柱,远远望去,宛如一股喷泉｡蓝鲸的力气很大,它的拉力相当于一台中型火车头｡
蓝鲸吃东西与众不同｡它只要把大嘴一张,猛地向前一推,大量的鱼虾和海水就会一涌而入｡这时它把嘴巴一闭,舌头向上一卷,海水就会从鲸须的缝隙间排出,而大批的食物就会留在口中,被它吞到肚子里去｡人们把这种吃东西的方法叫做“鲸吞”｡蓝鲸的饭量大得惊人,它每天要吃4顿饭,每顿竟能吃下4吨鱼虾｡
蓝鲸浑身都是宝,由于过量的捕杀,蓝鲸已经濒临灭绝｡目前,人类正在采取措施,拯救这一珍稀动物｡
(1)用“ ”画出描写蓝鲸吃东西与众不同的句子,人们把这种吃法叫做“_______｡”
(2)短文在介绍“蓝鲸”时,运用了列数字､作比较､打比方等说明方法｡请判断下列各句的说明方法和作用｡
①一头大蓝鲸就是一座小山｡( )说明了____________｡
②尤其是它的嘴巴,容得下十几个成年人在里面睡觉｡( )说明了____________｡
③它在水中行动非常迅速,每小时可达27千米｡( )说明了_________________｡
15、仿写句子。
（1）北风在林子里四处吼叫。_____
（2）三月的桃花水，是春天的明镜。_____
16、按要求写句子。
1.一个蜘蛛悬在头顶上,像荡秋千似的,轻轻地荡来荡去。(仿写句子)
2.没有一个孩子不爱捡蘑菇的。(把双重否定句改成肯定句)
3.小孙子摘了一颗草莓送进爷爷嘴里。 (让句子变得生动形象)
4.铁罐被氧化了。 人们连铁罐的影子也没有找到。(加上关联词,合成一句话)
5.我喜欢陶罐,讨厌铁罐,因为铁罐对陶罐傲慢无理。(仿写句子)
我喜欢小草,讨厌风沙,因为
我喜欢 ,讨厌 ,因为
17、周恩来耳闻目睹了中华不振的状况。周恩来立志为中华之崛起而读书。
用恰当的关联词合成一句话：_____________________。
18、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
__________________________________
19、读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样了改写后两个句子。
例句一：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
句子一：春天来了，温暖的东风吹在脸上。
春天来了，温暖的东风像____________________。
例句二：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
句子二：三九时节，寒冷的北风吹在脸上。
三九时节，寒冷的北风像____________________。
20、按要求写句子。
（1）老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗？（改为陈述句）
改句：________________________________________________________________________
（2）妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。（修改病句）
改句：________________________________________________________________________
21、习作。（30分）
动物是我们的朋友。它们有的外形奇特，有的性格可爱，有的和我们发生过有趣的故事。请你选择一种动物，把它写下来。写的时候可以学习课文中的一些方法，把笔下的动物写得鲜活些。
