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1、一花一鸟总无情，请你写出一句有关花鸟的古诗，并说说喜欢这句诗的原因。
______________________________________
2、我会拼写词语。
huǒ shān yuè ér dà rén tiān shànɡ
( ) ( ) ( ) ( )
3、多音字组词。
传zhuàn（____） chuán（_____）
煞shà（_____） shā（_____）
卷juàn（_____） juǎn（______）
差chà（_____） chāi（_____）
4、按照要求写句子。
1.文中以龙喻少年中国的句子是：________________________
2.文中有关干将铸剑的故事的句子是：____________________
5、日积月累，迁移运用。
1．山川湖海，明月鲜花，四时风物，都是文人墨客歌咏的对象，孟浩然在沙洲边看到日落还有“__________，__________。”辛弃疾则是在黄沙岭附近看到了月夜乡村这样的景色“____________，____________。”
2．毛泽东同志在红军长征即将胜利时写了《七律长征》，其中赞美英雄气概的一句诗：“____________，____________。”红军这种精神，我们可以用诸葛亮《后出师表》中“鞠躬尽瘁，__________。”或者曹植《白马篇》中“捐躯赴国难，____________。”来夸赞。
6、阅读《小儿垂钓》，回答问题。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
【1】这首诗的作者 代 。
A. 唐 B. 胡令能 C. 清 D. 高鼎
【2】解释词语。
稚子：_______________ 应：________________
【3】为什么“不应人”？
________________________________________________________________________________
【4】这首诗表现了孩子____________的性格。
7、读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
【1】你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。
【2】读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。 B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里（_______）
②在每一朵小花上（_______）
③在每一滴汗水里（_______）
④在每一颗绽开的谷粒里（_______）
【3】对文中画线的诗句理解正确的是（ ）
A. 秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B. 不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C. 我们要珍惜美好的秋天。
【4】小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。
秋的声音，
在________，
在________。
听听，
我们去听秋的声音。
8、阅读短文，完成练习
秋歌
郭小川
秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！
谷穗熟了，蝉声消了；大地上的生活更甜、更好了！
海岸的青松啊，风卷波涛；江南的桂花啊，香满大道。
草原的骏马啊，长了肥膘；东北的青山啊，戴了雪帽。
呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一样不曾印上我们的心血！
呵，秋花、秋实、秋天的红叶，哪一样不曾浸透我们的汗液！
历史的高山呵，层层迭迭！我们又爬上十丈高坡百级阶。
战斗的途程呵，绵延不绝！我们又踏破千顷荒沙万里雪。
回身看：垒固、沟深、西风烈，请问：谁不以手抚膺长咨嗟？
风中的野火呵，长明不灭！有多险的关隘，就有多勇的行列。
浪里的渔舟呵，身轻如蝶！有多大的艰难，就有多壮的胆略。
我曾随着大队杀过茫茫夜，此刻又唱“雄关漫道真如铁”。
我曾随着战友访问黄洋界，当年的白军不知何处死荒野！
只有江河的流水长滔滔，只见战斗的红旗永不到！
只有勇士的豪情日日高，只见收获的季节年年到。
哦，秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！……
哦，谷穗熟了，蝉声消了，大地上的生活更甜、更好了！……
【1】作者从多个角度来描写秋天，从声音的角度，选取了_____和_____来写；从嗅觉的角度，作者重点写了________________
【2】从视觉的角度，作者重点介绍了______、_____、____、_____、_____等景物。
【3】从诗歌中，你体会到作者怎样的感情呢？
_________________________
9、阅读理解。
题临安邸
佚 名
诗人林升一日路过临安，住在一家旅店。远处不时飘来一阵阵悦耳的乐声，诗人循声而去……
西湖景色迷人，远处的山郁郁葱葱，一座接着一座，连绵到天边。那连绵的群山中，星星点点地散落着一座座玲珑别致的小楼，好一派迷人的景色！你听，远处隐隐约约的的地传来一缕缕美妙的乐声。看！楼阁里的舞女们长袖飞舞，袅袅婷婷，那美景让人流连忘返！
诗人林升却无心欣赏这些美景。那西湖边暖融融的风吹得那些达官贵人忘却了丢失国土的耻辱，整日花天酒地，早己把国与民抛在了脑后。看到这奢靡的场面和达官贵人们那迷醉的丑态，林升气愤地想：他们简直把杭州当作了汴州，整天过着荒淫腐败的生活，不思收复失地，真是腐败到了极点。想到这里，林升不禁在旅店的墙上忧心写下：
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【1】根据短文内容填空。
（1）题目中的“临安”即_________（地名），诗中的“游人”指_______________。
（2）文中画线的句子描写的是___________（地名）的美景，是林升的诗句“_______________”所描写的内容。
【2】选择正确的答案。
（1）“西湖歌舞几时休”的意思是（_________）
A．西湖边那些整日长袖飞舞的舞女们什么时候可以休息呢？
B．西湖边统治者们这种寻欢作乐的生活什么时候才能停止呢？
（2）这首诗反映了诗人（_______）的情怀。
A．大公无私 B．忧国忧民
（3）这首诗应用（________）的语气朗读。
A．赞美 B．悠闲 C．讽刺
【3】你还知道哪些跟西湖有关的诗词？请写出一首。
________________________
10、阅读下文，回答问题
最后一片树叶
秋风紧了。树上只(zhīzhǐ)剩下最后一片树叶。
一只(zhīzhǐ)鸟儿飞来了，停在枝头，它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”
鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些飘落的树叶在哪里吗？
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏(cáng zàng)进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说：“它们在那里等着，春天一到，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
“是吗？”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：“是的，它们只不过藏起来躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
【1】给文中划线的字选择正确的读音
只________ (zhīzhǐ)剩下 一只________ (zhī zhǐ) 藏________ (cáng zàng)进
【2】“它听到树叶正在叹息”，“树叶叹息”是因为________。
【3】找出具体写树叶快乐的句子。
___________________________________
【4】“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了”是因为它懂得了________。
【5】这篇短文主要写了________和________的对话。
11、阅读下文，回答问题
松花江边的小姑娘
一天早晨，天刚蒙蒙亮，几个凶神恶煞般的日本兵，端着明晃晃的刺刀，押着一位儿童团员向松花江走来。
那个儿童团员是个小姑娘，只有十三岁。她犯了什么“罪”呢？她被捕的“罪名”就是组织村里的孩子们学习我们祖国的语言文字。在日本帝国主义侵占了我国东北三省以后，敌人为了使东北三省的人民忘记自己是中国人，永远当他们的奴隶，不准东北的少年儿童学习中国语文。
今天，敌人在松花江边对这个姑娘进行“审讯”。为了扩大影响，日本兵还用鞭子赶来村里的许多孩子。
敌人问：“你为什么要偷着组织学习中国语文？”
小姑娘回答：“因为我是中国人。”
敌人恼怒了，大声吼道：“难道你不知道违抗命令就要被枪毙吗？”
小姑娘大声回答：“你们枪毙不了我爱国的心。”
敌人没有办法了，换了一副假惺（xīng）惺的面孔，对小姑娘说：“你年纪这么小，怎么不爱惜自己的生命呢？只要你当着大冢的面，答应以后不再组织他们学习你们的语文，我们就送你们到最好的学校去上学。”
小姑娘昂首挺胸，看也不看凶恶的敌人。
敌人见此情景，恶狠狠地说：“如果你执迷不悟 ， 那——眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了！”
小姑娘听后．微微一笑，毫不犹豫地跳向江心……
【1】联系上下文解释词语。
①执迷不悟：________。
②凶神恶煞：________。
【2】文中“假惺惺（ABB）”式的叠词很多，请再写几个。
________、________。
【3】根据选文内容，填写词语。
①描写敌人神情的：________
②赞扬小姑娘的：________
【4】选择正确答案
Ⅰ“偷着组织学习中国语文”中“偷”的意思是：________
①私下里拿走别人的东西，据为己有。
②指偷盗的人。
③瞒着人。
Ⅱ“那——眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了！”句中的破折号表示________
①声音的延续。
②话题的转换。
③解释说明。
【5】填空。
①小姑娘被捕的原因是________。日本帝国主义不准东北的少年儿童学习中国语言文字的目的是________。日本鬼子为使小姑娘屈服，采用了威胁“利诱”、软硬兼施的手段，他们对小姑娘的“利诱”是________。
②“你们枪毙不了我爱国的心。”这句话的含义是________。
12、阅读短文，完成练习。
寻石记 (迟子建)
①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军被垂头丧气地捉住的时候我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！
②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为着迸射出来的银白色的火花而欢呼一番，直到它被砸碎为止。
⑤次日清晨，我被母亲给从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。
⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打鱼人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么？我如实说了，他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路，来这里干什么？我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
⑧既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”
⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
【1】本文开头写“抓白军”游戏，其作用是 _____________________________
【2】任选一句品味语言，注意划横线的词句。
A．有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
B．既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
【3】第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么?
____________________________________________________________
【4】结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。
___________________________________________________________
13、课内阅读
到了狼牙山顶峰，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
【1】联系上下文，解释“粉身碎骨”。
_______________________
【2】从选段中找出描写班长动作的词语。
________________________
【3】给选段拟一个小标题：__________________________。
【4】“石头像雹子一样”形容砸向敌人的石头非常____________，这体现了五壮士__________________。
【5】石头“带着中国人民的仇恨”，文中的“敌人”在中国犯下了哪些滔天罪行呢？请列举三个。
___________________________
14、课外阅读。 阅读下面的短文，完成练习。
捉蟋蟀
去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢乐的时光，最有趣的要算与表弟在草丛中捉蟋蟀。
乡村的夜晚，四周静悄悄、黑乎乎的。只能看见天上闪闪的星光和远处村子的灯光。黑暗仿佛给天地披上了一层神秘的面纱。这时，唯有蟋蟀时而高、时而低、时而长、时而短的歌声打破这夜的（平静 寂静）
我和表弟准备好手电筒、纸筒，踏上了田间小路。没走多远，表弟忽然停住脚步，像是发现了目标。他悄悄地对我说：“附近肯定有一只蟋蟀，我们一来它就不叫了。先蹲下来等一会儿吧。”他拉着我蹲下来，又叮嘱说：“千万别出声。”我心想，表弟可真在行。忽然，一阵“唧唧唧”的蟋蟀声响了起来，这叫声是那样的清脆、响亮。表弟向我诡秘地挤了挤眼，似乎在说：“怎么样？”我会意地点点头，就和他一同搜索起来。这声音好奇怪呀，像是捉迷藏，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后，听了好半天，也辨不清哪个方向。表弟像一名有经验的排雷工兵，轻轻拨开小草，一步一步朝前（挪动 走动）忽然，表弟打开了手电，我定睛一看，强烈的手电光正照在一只黑大的蟋蟀身上，它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军受了侮辱一样瞪着我们。时机已到，我双手迅速地捂上去。“逮住了，逮住了。”我兴奋地叫起来。表弟从口袋里掏出一只有手指那么粗细的纸筒，把蟋蟀装进去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏。
在乡下捉蟋蟀多么有趣啊！
【1】我能用“／”划去括号里不恰当的词语。
【2】我能用“√”选出下面加点的字的正确读音。
面纱（shā sā） 草丛（cónɡ chónɡ） 蟋蟀（shuài suài）
侮辱（yǔ rǔ） 俘虏（luǒ lǔ） 捉迷藏（cánɡ chánɡ）
【3】读第三自然段，填空。
①文中画“﹏﹏”的句子主要写_____。
②这一自然段主要写_____，小作者主要抓住人物的_____、_____写得很具体。
【4】能概括短文主要内容的句子是（ ）
A．蟋蟀是我们的好朋友，我们要保护它。
B．在乡下捉蟋蟀很有趣。
C．乡村的夜晚很美。
15、按要求完成句子训练。
⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）
⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）
⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）
16、按要求把一个句子改写成不同的句子。
成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
比喻句_________________________。
拟人句__________________________。
17、句子花园
1．我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。(改为双重否定句)
________________________________________________________
2．我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。(缩句)
________________________________________________________
3．我看骆驼咀嚼。(扩句)
_______________________________________________________
4．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。(仿写句子)
_______________________________________________________
5．经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。 (用修改符号修改病句)
18、难道它的味道很特别吗？（将句子换个说法，不改变原意）
_________________________________
19、会场上响起掌声。（改为夸张句）
__________________
20、照样子改写句子。
示例：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
___________________
21、习作。
请给你的亲人、朋友或者老师写一封信，在信中说一说你近期的生活和学习情况，或者心里话。注意采用正确的书信格式。
