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1、我会填。
1. ____________对 ________，雪对风。花对树，________对________。——《对韵歌》
2.上对________，前对 ________。________对少，________对关。
3.远看________色，近听________无声。
春________花还________，人________不惊。——《画》
4.小鸡画________叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画 ________。
5.一年之计在于春，________ 之计在于晨。——日积月累
解落 ________秋叶，能________花。——《风》
6.我 ________________船里坐，只看________闪闪的星星蓝蓝的________ 。
2、读拼音，写词语。
chuí liǔ mó gu pū teng bō dòng
（_________） （_________） （_________） （_________）
xì shuǎ hú lu sōng zhēn diào gān
（_________） （_________） （_________） （_________）
3、写出意思相反的词语。
黑——( ) 大——( ) 无——( )
东——( ) 关——( ) 反——( )
4、给句子加上恰当的标点符号。
____灰雀一定会飞回来的____小男孩肯定地说____
5、给下列加点字注音:
（ ） （ ） （ ）
渺 小 灶 台 超 过
（ ） （ ） （ ）
庞 大 仪 式 城 市
6、阅读
太阳的话（节选）
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水，
快起来，快起来，
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
【1】片段中的“我”指的是__________。
【2】诗歌采用第一人称的叙述方式，表达了作者__________。
7、阅读文章，回答问题。
咏水仙
（英）华兹华斯
我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看见一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放， 它们开在湖畔,开在树下， 它们随风嬉舞，随风波荡。
它们密集如银河的星星， 像群星在闪烁一片晶莹; 它们沿着海湾向前伸展， 通往远方仿佛无穷无尽， 一眼看去就有千朵万朵， 万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳， 却不如这水仙舞得轻俏; 诗人遇见这快乐的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀跃; 我久久凝视——却未领悟 这景象所给我的精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧， 感到百无聊赖心灵空漠; 这景象便在脑海中闪现， 多少次安慰过我的寂寞; 我的心又随水仙跳起舞来， 我的心又重新充满了欢乐。
（选自《情感的流淌 名家诗歌 外国卷》华中科技大学出版社）
【1】照样子，写一写。
无穷无尽（ABAC 式）：______、________
粼粼湖波（AABC 式）：______、________
【2】诗中画线的句子运用了_______修辞手法，这样写的好处是____， 此外文中还运用了____、____修辞手法。
【3】文中破折号的作用是（ ）
A.表示对上文的解释说明或补充
B.表示意思的递进
C.表示意思的转换、跳跃或转折
【4】第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？
_______________________
【5】请谈一谈你读了这首诗的感受吧。
____________________________
8、阅读古诗，完成问题。
山居秋暝
， 。
， 。
， 。
， 。
【1】默写古诗词。
【2】诗一开头说此处是“空山”，而后面却写了人的活动，你觉得“空山”一语用得是否准确，有何作用？
_______________________________________
【3】常建的《题破山寺后禅院》中有“山光悦鸟性，潭影空人心”一句，与本诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”相比照，说说这两个“空”字的表达作用有何异同？
___________________________________________
【4】用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
_____________________________________________________
【5】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
___________________________________________________
9、阅读理解
一个人握住一个鸡蛋使劲捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师们根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。②人民大会堂、北京火车站，以及其他很多著名的建筑，都是这种“薄壳结构”的屋顶。
此外，人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制造了外壳坚固的坦克……
【1】为什么握住鸡蛋使劲捏也不能捏碎呢？请用“横线①”画出相关语句。
【2】画“横线②”句运用了________________的说明方法。
【3】选文第二自然段中的省略号是表示________的省略，说明人类模仿生物的特点而发明的东西还有________。
10、课外阅读。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”
【1】写出反义词。开始——( )伤心——( )
【2】用“终于”造句。
________________________
【3】老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求。用“﹏﹏﹏”把老人的话画下来。
【4】从这篇短文中你体会到了什么？
________________________
11、阅读短文,完成练习。
水娃娃回家
金色的太阳照耀着雪山,“叮咚”,一个水娃娃从山上跳了下来。
水娃娃顺着山往下跑,她看见了一条欢快的小溪流。小鹿喜欢在水里洗澡,想请水娃娃留下来。小鹿说:“我给你红花,我给你绿草……”水娃娃回答说:“谢谢你,可是我想念我的海洋妈妈!”
水娃娃继续向前跑,她看见一条宁静的河流。青蛙喜欢在河里游泳,想请水娃娃留下来。青蛙说:“我给你荷叶,我给你柳梢……”水娃娃回答说:“谢谢你,可是我想念我的海洋妈妈!”
水娃娃继续向前跑,她看见了一个美丽的湖泊。青鱼喜欢在水里划水,想请水娃娃留下来。青鱼说:“我给你卵石,我给你水泡……”水娃娃回答说:“谢谢你,可是我想念我的海洋妈妈!”
水娃娃跑呀跑,跑呀跑,终于回到了海洋妈妈的怀抱。
【1】“叮咚”是表示____的词,这样的词还有_____、____。
【2】水娃娃路过____、____ 、____这些地方,最终到了____。以上横线上填的字的部首都是____。
【3】水娃娃遇到了这些朋友: 、 和 。请把这些朋友说的话用“ ”画出来。
【4】想一想:水娃娃还可能经过什么地方?会发生什么事情?仿照短文的写法写一写。
_____________________________________
12、阅读《生命的琴弦》
①很久以前，有两个盲人，年长的是师傅，年轻的是徒弟。师徒二人没有任何生活依靠和来源，他们不得不四处谋生。师傅弹得一手好琴，于是，他们流浪着，靠弹琴为生，走过了很多城市和小镇。
②那一年，师傅70多岁，徒弟20多岁。这时，师傅已经弹断了999根琴弦。
③相传，师傅的师傅临终前对师傅说：“我有张祖传的复明药方，上面写着吃什么药，眼睛能重新看到东西。药方放在你的琴槽里，但是你必须要尽心尽力地弹琴，等到弹断第1000根琴弦的时候，才可以取出药方来。不然的话，再灵的药方也没有用。”
④五十多年来，为了实现复明的梦想，为了谋生，师傅一直没有忘记他师傅的话，认真而执着地弹琴。他所走过的每个角落都留下了优美的琴声，给别人带来了欢声笑语，同时，他自己也感到了满足。
⑤终于有一天，师傅弹断了第01000根琴弦。
⑥当他取出琴槽中的药方，急切地到药店取药时，掌柜却告诉他：那是一张白纸！”
⑦尽管他非常失望，但还是明白了师傅的一片苦心。因为有这个药方，他才有了生存的勇气和希望。
⑧后来，他又郑重地对徒弟说：“我有一个复明的药方，放在你的琴槽里。记住，只有当你用心地弹断1200根琴弦时，你才能打开它。”
⑨据说，这个小徒弟也虔诚地向师傅作了承诺，为了那个生命的希望和梦想，最终他活了100岁，也没有弹断1200根琴弦！
【1】以文中的师傅为主要人物，正确地选择事情的经过和结果。
起因：师傅是盲人，靠弹琴谋生，师傅的师傅给了他一张复明药方。
（1）经过：正确的是( )
A．师傅为了谋生，为了实现复明的梦想，弹断了第1000根琴弦。
B．师徒二人没有任何生活依靠和来源。
（2）结果：正确的是( )
A．师傅弹断了第1000根琴弦
B．师傅发现药方是一张白纸。
【2】他明白了师傅的一片苦心，师傅的“苦心”指的是什么？8点
_________________
13、阅读
我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
【1】按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示）
【2】短文中第2、3、4自然段都是具体写________________
【3】根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。（______________）
（2）形容连续不断。（______________）
【4】各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）
（2）上语文课时我的神情。（ ）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）
【5】用“_____”画出描写语文书的作用的句子。
【6】本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1）借物抒情。（ ）
（2）借物喻理。（ ）
（3）借物喻人。（ ）
14、读一读，做一做。
妈妈的生日快到了，我想送给妈妈一件礼物。送什么好呢？我画了一朵妈妈喜欢的大红花，还写上“祝妈妈生日快乐”。
我把画送给妈妈。妈妈看了，高兴地说：“你做的礼物，我很喜欢。”
【1】“我”送给妈妈一件什么礼物？
_______________________________
【2】妈妈看了“我”的礼物，心情________。
15、按要求完成句子练习。
（1）妈妈急得 ________________________________（把句子补充完整）
（2）小蜘蛛爬进屋子，织了张网。（把句子写具体，至少扩两处）
_________________________________
（3）小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（照样子，写句子。）
蓝蓝的天上飘着雪白的云朵，______________________，________________
（4）______不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了。”（给句子加标点）
16、按要求改写句子。
(1)战士们灭火。(扩句)
________________________________________________________________________
(2)慈祥的爷爷在河边钓鱼。(缩写句子)
________________________________________________________________________
(3)这河里的水真清啊！(改为反问句)
________________________________________________________________________
(4)在教室里我们经常讨论数学题。(改变词序，意思不变)
________________________________________________________________________
17、按要求写句子。
1一个人，能为自己的理想坚持不懈地奋斗，永不停息地去探索那未知的世界，去攀登一个又一个新高度，难道不是最大的幸福吗？
改写成陈述句：
2巧克力、压缩饼干冻得像鹅卵石一样坚硬，难以人口。
写一个比喻句：
3.事业与我同在，亲人与我同在，祖国人民与我同在。
写一个排比句：
18、句子加工厂
（1）我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。
缩句：
（2）父亲听我解释。
扩句：
（3）我们承认她为此付出了艰苦的努力。
改成双重否定句：
（4）人们不得不称赞草原的美景。
改成肯定句：
（5）为了自已的未来，我们应该努力学习。
反问句：
19、把下列句子改为“把”字句和“被”字句
（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：_________________
（2）我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：_________________
（3）家家户户在门外贴上了红红的对联。
改为“把”字句：__________________
改为“被”字句：__________________
（4）水镜先生派书童去诸葛亮住的隆中访问。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：________________
20、改为反问句。
（1）他的心里，一定是飞翔的鸥群。
(2)看到欧群围着老人的遗像翻飞盘旋，我们非常惊异。
21、习作。
生活中，总有许多事情令人难以忘怀，一件日常小事、一次演出、一个游戏、一堂课……请你想一想，选一件最令你难忘的事情写一写吧。
要求：语句通顺，内容具体，有真情实感，书写规范。题目自拟。
