甘肃省天水市武山县2025年高考模拟（九）语文试卷（含解析）

1、读拼音，写汉字。

zhōng wǔ   hàn  shǔi niǎo  er  zì  jǐ  pí  yī

(   ) (   ) (   ) (   ) (   )

kǒu  shé   chūn  jié qù nián hòng  rì  dōng  shēng

(   ) (   ) (   ) (   ) (   )

2、词语接龙。

(1)藕断丝连     

(2)轻而易举       

(3)体贴入微    

3、语境注音我能行。

（1）像恐龙这样重( )的动物，如果当时不是生活在同一块大陆上，即使是插上翅膀也难以飞渡重( )洋。

（2）我用漂( )亮的彩纸折了一只小船放入小溪，它摇晃着漂( )向远方。

4、诗文素养。按要求填空。

（1）“梅子黄时日日晴，____________”，写出了江南梅子成熟季节明媚清丽的风光；“____________，春来江水绿如蓝”，展现了鲜艳夺目的江南春景。

（2）中国的传统节日中，有“千门万户曈曈日，____________”万象更新的景象，也有杜牧《清明》 “____________，路上行人欲断魂”借酒消愁的痛楚。

（3）“人谁无过？____________，善莫大焉。”让我们知道了，人有了过错要及时改正，我们也知道“__________者赤，___________者黑。”的道理。

（4）通过这学期的学习，我们不仅认识了( )的小燕子，( )的枣核；还知道古代的文房四宝是指( )，欣赏了隋朝的石匠( )设计的世界闻名的( )。

（5）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石狮子( )，也那么大，也那样蹲着，很( )很( )地蹲着。

5、补充陆游《示儿》诗句。

死去元知万事空，但悲不见九州同。

___，__。

6、古诗鉴赏

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家。

【1】根据诗歌内容，下列说法不正确的是（       ）。

A．“中庭”即庭中，庭院中；“地白”是月光照在庭院地上的样子。

B．诗歌前两句写景，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。

C．“人尽望”三个字，写诗人想象自己把天下所有人都看个遍。

D．“不知秋思落谁家”用一种委婉的语气发出疑问，表达了思念之情。

【2】“中庭地白树栖鸦”使用了______的写作手法，明写______，暗写_______。

7、课内阅读。

溪     边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，

山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，

钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

【1】照样子，写拟声词。

扑腾   ________        ________

【2】用“ ”画出文中的一个比喻句，把 比作 。

【3】这首诗有静有动，如一幅水墨画。请用“       ”画出“动态美”的语句。

【4】读了这首小诗，你仿佛看到了什么样的画面？

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8、阅读短文。

谁和谁好

谁和谁好？ 谁和谁好？

藤和瓜好，   白云和风好，

它们手拉手，   风往哪里刮，

不吵也不闹。   云往哪里跑。

谁和谁好？   谁和谁好？

蜜蜂和花好， 我和同学好，

蜜蜂来采蜜，   大家唱着歌，

花儿仰脸笑。   一起上学校。

【1】这首诗一共有（_________）个小节。

【2】我读了这首小诗后，我知道了这些好朋友之间是怎样互相帮助的。（请选择合适的答案把它前面的字母填在题目后面的括号里）

A．输送养分   B．留下种子长出更多的“藤”，还能给人们提供食物

C．传播花粉，长出果实   D．提供过冬的食物，为人们带来甜蜜

①“藤”帮助“瓜”  （____________）

②“蜜蜂”帮助“花”（____________）

③“瓜”长成熟后可以（____________）

④“花”帮助“蜜蜂”（____________）

【3】你和好朋友是怎样互相帮助的，请想一想写下来。（不会写的字用拼音代替）

___________________________________

9、①1915年10月，一个虎头虎脑的男娃娃“投生”到这个清贫之家，这就是我。大伙儿见我胖乎乎挺逗人喜欢，便起了个小名叫“狮仔”。莫看名字威风凛凛，不知怎的，学话比一般孩子晚多了，直到三周岁口齿才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行当中。

②我们年纪很小，父亲便教我们读书识字。他的旧学功底很深，教的是四书五经。他的视力在年轻的时候就坏了，看东西很吃力，常拿出一叠叠学生作文，唤着我的小名：

③“狮仔，念念！”

④我便“咿咿呀呀”，照本宣科地读了起来。他一听就记住，听到妙处，往往露出欣慰的微笑，甚至出声叫好。

⑤我真怕他检查作业。一旦发现错别字，他就沉下脸来，低声但却是严厉地叫：“狮仔！ ”于是，我只好乖乖地伸出手，让他打手心。且不论这种教育方法得当与否，挨打的滋味总是不好受的，这倒使我养成了从小就认认真真做事的习惯。童年吟诗、联对子、背古文……就是没想到将来要跟什么“物质”、“分子”打交道。我至今十分感谢父亲的严格要求，为我打下了良好的语文基础，使后来的学习和研究顺利多了。

【1】第一段写出了“我”有什么特点？

【2】“我”为什么怕父亲检查作业？

【3】文中加点词“乖乖”，原指顺从，在这里表示什么意思？

【4】从文中摘出最生动的描写句。

【5】第⑤段的中心句是哪一句？

10、阅读理解。

两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥。”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

【1】这段短文一共有（___）段。

【2】（ ）和（ ）在独木桥的 相遇了。它们都要对方（ ），让（ ）先走。结果它们都（ ）

11、前不久，学校在家长群体中开展了一次关于“汉字书写”调查活动：以“风光旖旎、寂寞、跳槽”为书写内容进行测验。结果如下：

【1】根据以上材料判断（对的打“√”，错的打“×”）。

（1）提笔忘字、写错字的现象严重。( )

（2）越是生僻的字越不会写。( )

（3）书写潦草的情况比较普遍。( )

（4）手写汉字不适应时代发展，所以现代人只用电脑输入就好。( )

【2】在测验活动中发现，人们书写汉字的能力有退化趋势。请你拟写一条宣传汉字书写重要性的标语。

_________________________

【3】请你给学校提一条能切实加强汉字书写教学的建议。

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12、阅读天地。

有一年疾病（流 留）行，华（huà huá）佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。

华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。

一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴（极 急）了，从此便不分昼夜、如饥似（sì shì）渴地攻读起医书来。暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。

就在这时候，师傅突然（坐 座）起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

“有志者事竟成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。

【1】在横线上给文章加个合适的题目。

【2】划去括号内不正确读音和字词。

【3】从文中找出下列词的近义词。

责备________ 羞愧________ 餐风饮露________

【4】华佗为什么立志学医？在短文中用找出有关句子。

__________________________

【5】文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头？

_______________________

【6】文中的“________、________”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。

【7】读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。

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13、课外阅读。

七月上天山

碧　野

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时理想的是骑马上天山。

进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融(rónɡ　rōnɡ)化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠(cuì　cuī)绿的原始森林,密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸,到处是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?

【1】选择括号里恰当的读音,画“√”。

【2】在短文中找出下列词的近义词。

耸立—（_____）　酷热—（_____）

【3】找出文中的两个比喻句,用“　　”画出来,读一读并填空。

(1)第一句把　　　　比做　 。 

(2)第二句把　　　　比做　 。

【4】根据短文内容填空。

(1)骑马走在花海中,觉得人　　　　　　　　,马　　　　　　　　。 

(2)在文中作者通过具体描写　　　　、　　　　、　　　　、　　　　　等景物,写出了　　　　的美。

14、课外阅读。

外婆家的童年(节选)

小小一顿饭，外婆还总能变出把戏来。

比如煮饭的时候多放点水，等水开了倒出米汤加点糖给我喝，这就是我童年的饮料。要是感冒上火，嘴角起泡，人中处红肿，她会从饭锅盖上抹下点蒸汽水给我抹上，早上还肿着，妈妈来接我的时候就好了。

外婆自家喂了鸡，每天能给我做个鸡蛋。去得早，她就烧开水，冲一碗鸡蛋汤，当上年茶。要是有肉，就会做鸡蛋饺。将鸡蛋打在碗里搅匀，一勺挖出来，淋在锅里，嗞嗞，煎出一张皮。把剁碎的肉放上去，包成蛋饺子。时间来不及，就做个鸡蛋羹。

要是哪天鸡不给力，外婆也有办法，开餐前，她会用一种欣喜的声音呼唤我：“霜霜，快来，我给你变个‘鸡蛋饭’！”“变”字对所有小孩都充满魔力，我兴冲冲地捧着小碗过去，外婆接过碗，将碗底印在饭上，一个小圆出现了。“快，把饭勺给我，小心，我把鸡蛋盛出来。”这一招儿，屡试不爽，我再不想吃饭，总能被这种欣喜吸引。

不过，外婆也有失误的时候。比如她总说“豆腐不补，全靠烫肚”，意思是豆腐没营养，最大的作用是趁热吃了给肠道杀菌。这跟营养学、医学都相背离。以至于我曾在饭桌上和朋友力争说“豆腐是没营养的”，最后重压之下，只好尴尬认输。

【1】“屡试不爽”的“爽”的意思是(   )。

A.明朗，清凉 B.轻松，利落 C.差失，违背 D.舒服

【2】联系全文，说说外婆变出了哪些把戏。

______________________________

【3】用“   ”画出外婆为我变出“鸡蛋饭”的句子。

【4】文中画“﹏﹏﹏”的句子在全文中的作用是( )。

A.承上启下 B.总结全文 C.总领下文 D.点明主题

【5】你认为外婆是怎样的一个人呢？

_________________________________

15、按括号内文字要求把句子换种说法  (4分)

我坐在船里一遍又一遍地读那本书。（改为把字句）

现在台湾“光复”了，我们不可能不讲国语。（改为反问句）

16、按要求，写句子。

（1）我们在草地上玩游戏。（什么样的草地？怎样玩？什么游戏？）

______________

（2）例：妈妈一会儿教弟弟唱歌，一会儿陪我做游戏。

小猫一会儿____________，一会儿______________。

（3）照样子，写一写。

例：天上的云→什么事物？___________________

雪白雪白的→什么特点？___________________

好像一群小绵羊→像什么？________________

（4）读句子，想画面，仿照例句写一写。

例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海了。

李明杰很着急，__________________地跑进了教室。（用上一个很着急的四字词语填写）

17、大家赞叹着，议论着。他没有任何反应。（用关联词语合并成一句话）

_______________________________________

18、句子大变脸。

1.黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（缩句）

 __________________________________

2.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

___________________________________

3.教室里响起了激烈的掌声。（修改病句）

 ____________________________________

19、按要求写句子。

（1）纪昌成了百发百中的射箭能手。

缩句：__________________________________________________________________

（2）练到后来，那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。

改成夸张句：____________________________________________________________

（3）扁鹊退了出去。

扩句：__________________________________________________________________

20、根据要求变换句子。（8颗星）

⑴修改病句：诸葛亮公园的秋天是个美丽的地方。

⑵缩到最简：白公鹅总是高傲地一动不动地挺着长长的脖子。

⑶改为陈述句：母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，我怎么会讨厌它呢？

⑷改为文明说法：喂，张宁，把你的尺子拿来我用用！

21、今天，我们坐在宽敞明亮的教室里快乐的学习，可远在伊拉克的儿童因战争的侵袭却过着居无定所的生活。请展开想象的翅膀，写一写他们的心声。字数不少于400字。