甘肃省武威市民勤县2025年高考模拟（七）语文试卷（含解析）

1、读下面的字，完成练习。

炒　　　烤　　　煎　　　蒸

赚　　　购　　　贫　　　贷

1．我发现偏旁是“火”和“灬”的字多与________有关。

2．我发现偏旁是“贝”的字多与________有关。

3．我还知道偏旁是“________”和“________”的字多与“心理、情感”有关；偏旁是“________”和“________”的字多与“刀或切割”有关。

2、照样子猜一猜，写出这个字。

例：人在门中间。（闪）

（1）一点一点大。( )

（2）土中长出一个太阳。( )

3、辩字组词。

洪(　　　)　源(　　　)　楚(　　　)

哄(　　　)　原(　　　)　梦(　　　)

涯(　　　)　煤(　　　)　遗(　　　)

崖(　　　)　谋(　　　)　迹(　　　)

4、用“传”字组成不同的词语进行填空。

（ ）疾病 （ ）知识  （ ）信息   （ ）文明

5、照样子，写词语。

金灿灿________

弯弯曲曲________

打听打听________

6、阅读

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只能躲到你的怀里。

飞鸟集（节选）

雨点吻着大地，

微语道：

“我们是你的思家的孩子，

母亲，

现在从天上回到你这里来了。”

（作者：泰戈尔）

【1】下面说法不正确的是（       ）

A．这两首诗都写出了孩子对母亲的眷恋之情，表达了对母爱的赞美和感激之情。

B．《飞鸟集》中，诗人把雨点比作孩子，把大地比作家。

C．这两首诗的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。

D．诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

【2】《繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”指_________，“心中的风雨”指__________。

7、微群阅读。

春望

［唐］杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

写作背景：安史之乱造成了唐朝人口的大量损失，国力锐减。杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。

泊秦淮

［唐］杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

写作背景：诗人夜泊秦淮河岸，眼见灯红酒绿，耳闻靡靡之音，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首诗。

十一月四日风雨大作（其二）

［宋］陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

写作背景：公元1192年，诗人已68岁，收复国土的强烈愿望在现实中已不可能实现。在一个“风雨大作”之夜，诗人触景生情，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。

【1】读组诗，根据自己的理解和写作背景资料判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）《春望》表现了诗人陶醉在美丽的春光中，抒发了思念家乡和祖国的情感。（____）

（2）《泊秦淮》抒发了诗人对士风和时局的忧愤。（____）

（3）《十一月四日风雨大作》（其二）表达了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。（____）

【2】下列说法不正确的是（ ）

A.几位诗人都因爱国而和诗篇一起名垂青史。

B.他们都处在国家动荡的苦难时期，却写出了不朽的诗篇。

C.不论何朝何代，仁人志士的爱国情感是一脉相承的。

D.几位诗人都是在歌颂自己。

【3】任选一首诗，从中找出最能体现诗人爱国情深的词语或诗句，并说说你的推荐理由。

____________________

8、课内阅读。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

______________，______________。

【1】这首诗的作者是________代的________。

【2】把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解。

_______________________

【3】下列与这首诗说明的道理相符的一项是（   ）

A.尺有所短，寸有所长。

B.一夫当关，万夫莫开。

C.当局者迷，旁观者清。

9、课外阅读

车把上的纸鹤

那年暑假，我( )萌发了只身去江南的一座古城旅游的念头。

古城很美，景点很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我说:“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费低廉。”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。

我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发，到达那里已是三点光景。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，反身买票进了公园。

景区面积很大，一路上走马观花游下来花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，我才( )想起忘了给自行车上锁，一摸口袋，( )不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸去，拼命朝公园门口处跑。

此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可是车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！

我端详着这只可爱的纸鹤，（ ）发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！激动的暖流顿时传遍全身。

【1】从下面词语中选择恰当的填入文中括号内。

果然 猛然 竟然 突然

【2】根据文章的叙述顺序，给下列反映作者心情的词语排序。(写序号)

A.喜出望外 B.兴致勃勃 C.大惊失色

D.心急如焚 E.温暖如春 F.愁上眉梢

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【3】留下纸鹤的人可能是谁?从哪些地方可以看出来?

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【4】把车钥匙放在纸鹤里有什么好处?请在正确说法后面的括号里打“√”。

(1)既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车。 （ ）

(2)车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。 （ ）

(3)跟车主人闹着玩儿，给对方一个惊喜。 （ ）

【5】看到纸鹤，“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”?

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10、快乐阅读。

巨人的花园（节选）

他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子!”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。

【1】第一句话中“奇特的景象”指的是什么？用“   ”在文中画出来。

【2】为什么花园里有一个角落还是冬天？

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【3】文中写树、鸟、花都采用了哪种修辞手法？运用这种手法有什么好处？

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【4】巨人的花园里发生变化的原因是（ ）

A.孩子们带来了春天。 B.巨人自己引来了春天。

11、非连续性文本阅读。

[材料一]

读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（摘自周国平《经典和我们》）

[材料二]

2012年我国18―70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表

[材料三]

加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（摘自报纸）

【1】上面三则材料是五年级小明同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有_________、_________、_________。

【2】材料一中，周国平认为人们读书的目的有_________、__________、__________。

【3】根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）我国国民读书看报的时间远远超过看电视的时间。( )

（2）在20世纪70年代就有了“书籍是与我们左脑交流”这一观点。( )

【4】读完上述材料，你会对那些爱看电视、不爱读书的同学提出什么建议？

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12、小灰雀，我盼你归来

①一天中午，我正在吃午饭。

②突然，从阳台上传来一阵“叽叽喳喳”的叫声。咦，是什么声音？我好奇地跑到阳台上东看看，西瞧瞧。原来，是一只小灰雀，它的嘴甲微红，羽毛蓬松，活像一只小绒球。“多可爱的小灰雀呀！它在干什么呢？”我屏住呼吸，小心翼翼地蹲下身子，偷偷地观察着小灰雀。

③原来，小灰雀正在津津有味地偷吃挂在我们家阳台上的腊肉呢！只见它慌慌张张地啄一口肉，又紧张地四处望望，看有没有危险。

④小灰雀一定是饿极了，找不到东西吃才冒险来偷吃我们家的腊肉的吧？看着可爱又可怜的小灰雀，我多想留下它，让它天天来我家做客，天天吃我家的腊肉。嗯，不行，腊肉又咸又硬，怎么能让小鸟天天吃这个呢？

⑤于是，我给小灰雀捉来几条虫子。我把捉来的虫子放在阳台上。开始，小灰雀有些害怕，不敢过来吃，而且一看到我就飞跑了。后来，小灰雀见我很友善，不会伤害它，于是大着胆子吃起虫子来。

⑥小灰雀渐渐和我成了好朋友。我每天都捉虫子给它吃。小灰雀也天天唱歌给我听，我心里有说不出的快乐。

⑦可是，有一天我没能听到小灰雀的歌声。我匆忙跑到阳台上，不见小灰雀的踪影。我失魂落魄地站在阳台上，望着远方，焦急地盼着小灰雀归来。可是，直到天黑，小灰雀也没回来。

⑧转眼一年过去了，我依然牵挂着小灰雀。我让妈妈一直把那块腊肉留在阳台上，因为小灰雀饿了，还会回来的。

【1】小灰雀长什么样？用“ ”画出文中相关的句子。

【2】读句子，说想法。

（1）只见它慌慌张张地啄一口肉，又紧张地四处望望，看有没有危险。这时的灰雀真有趣！就像________。

（2）我每天都捉虫子给它吃。小灰雀也天天唱歌给我听，我心里有说不出的快乐。

“我”和灰雀就像_________ 。

【3】读第⑦自然段，把最能表现“我”当时心情的词语用波浪线画出来，并说说你从中体会到了什么。

【4】这只灰雀可能到哪里去了？会遇到什么情况？请你猜想一下，把自己的想法写下来吧。_________

13、旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。

旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。

改变旅行鸽命运的，是它的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减。1900 年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤。1909 年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园。1919 年9 月1 日，最后一只旅行鸽 在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。

旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。

【1】给文章加个题目： ________________________.

【2】用“ ----- ”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子；用“……”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子。

【3】你认为旅行鸽灭绝的原因是： _________________

【4】你从旅行鸽的命运联想到什么？用几句话写下来 。

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14、享受阅读的乐趣。

一幅作用特殊的画

晚上，我正准备画画，爸爸和妈妈不知道为什么吵架了。爸爸好凶啊，瞪大了眼睛。妈妈也很厉害，张大了嘴，指手画脚。我看到了，连忙乖乖地回自己房间画画去了。

我画完了，拿给爸爸妈妈看，妈妈脸红了，爸爸不说话了。原来我把爸爸瞪眼、妈妈张嘴那吓人的样子都画下来了。

后来，爸爸妈妈停止了吵架，我也松了一口气。

【1】“我”画这幅画的时间是__________，地点是_____ 。

【2】文中“我”画了一幅怎样的画？用“_____”画出相关句子。

【3】“我”画中的爸爸妈妈是在__________ 。

【4】看了“我”的画，妈妈_____，爸爸__________ 。

【5】为什么说这是一幅作用特殊的画？

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15、小兴安岭是一座美丽的大花园。（仿写一个比喻句）

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16、改写句子。

1. 我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的箱子？(改为陈述句)

__________________________________________________

2．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。(改为反问句)

__________________________________________________

3. 这一连串实验结果是多么令人费解啊！(改为反问句)

__________________________________________________

4．听到这个消息，我们十分高兴。

改为感叹句：

_______________________________________________________

改为反问句：

______________________________________________________

5. 老师说：“我要仔细检查一下门窗才能回家。”(改为转述句)

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6．爸爸对妈妈说，他明天要去开会。(改为直述句)

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7．荷叶挨挨挤挤的，白荷花在这些荷叶之间冒出来。(把句子改为比喻句，使句子更优美)

___________________________________________________

8．雨滴滴在雨伞上。(运用拟人修辞，使句子更生动)

____________________________________________________

9．“妈妈怎么还不来接我呢？”小丽______________________。(想象情景，把小丽的动作、神态补充完整)

17、赏析句子，完成练习。

（1）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（仿写诗句）

乡村的傍晚，怎样的美丽呢！__________________，__________________，__________________。

（2）毛茸草的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

这一小节运用特写镜头描写了“毛茸茸的枝头”，我仿佛看到____________的画面，感受到白桦树____________的特点。

18、根据要求写句子

（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话解释）

________________

（2）在外的游子回到了家乡，就像飞倦了的鸟儿又回到了温暖的巢里。（体会句子的表达特点，根据下面的情景照样子写一写）》

运动员从起点冲了出去，___________________

（3）读句子，体会“以动衬静”的写法，照样子写一写。

例：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

风吹过稻田：____________________________

19、按要求写句子。（6分）

（1）英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）

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（2）美国来的中学生个子都很高。（改变词序变为意思不同的句子）

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（3）我们班的李华同学被评为“道德小富翁”的光荣称号。（修改病句）

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（4）张老师对小明说：“我了解了这件事情，你冤枉了小红。”（改为转述句）

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（5）为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。（改为双重否定句）

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（6）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

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20、品读句子，完成练习。

我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？

（1）这句话是___说的，表现了它______和______的性格特点。

（2）给这句话换个说法，使句意保持不变。

______________________

你怎么敢和我相提并论？

（3）这句话是___说的，表现了它______和______的性格特点。

（4）用句子中划线的词语造句。

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21、习作。

从以下两个话题中选择一个，写一篇习作，不少于 500 字。文中不得出现真实的校名和人名。

话题一：幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语……

要求：请以“这就是幸福”为题写一篇习作，注意把事情写具体。能以细节来打动读者，以真情实感来引起读者的共鸣。

话题二：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗。你的家乡有什么风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写写你参加一次风俗活动的经历。

要求：写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺，学会抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。