甘肃省庆阳市镇原县2025年高考模拟（六）语文试卷（含解析）

1、请把古诗补充完整。（10分）

所见

牧（ ）骑（   ）（ ），

歌（ ）振（ ） 樾。

（   ）  欲  捕 （   ）蝉，  

忽然（ ）（ ）（ ）。

2、我能把音节补全

爸爸_______à 妈妈____ā

害怕____à   发现____ā

3、想一想，填上哪个词更合适呢？相信你一定能行！

奇怪的（ 　　） 高兴地（ 　 ）  （ ）的小金鱼 （ ）的科学家

4、我会按课文内容或要求填空。 

一( )小溪 一( )石桥

一( )翠竹 一( )飞鸟　　   

飞流直下__________,疑是银河落_________。

天________，野________，风吹草低牛羊。

有山皆图画，________不文章。 

树无根不长，______________ 。        

这个学期，我学会了部首查字法，“料”用部首查字法应先查（   ）部，除部首外还有（    ）画。另外，我还读了很多很有意思的课外书，我最喜欢的书名叫《       》。

5、按要求写词语。

1、形容雨下得很大：

_____________ ______________ _______________

2.形容人注意力集中： ______________ ______________ _______________

6、阅读《暮江吟》，完成练习。

暮江吟

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

【1】这首诗的作者是______代诗人____________。

【2】本诗写的是什么时候的景色？(　　)

A．秋天傍晚

B．春天早晨

C．冬天黄昏

【3】第三、四句写了新月初升时的景色，作者把_____比作______，把____比作_____，表达了作者___________之情。

【4】怎样理解“半江瑟瑟半江红”这句诗？(　　)

A．天上的云彩颜色各异，倒映在江面上江水的颜色就有所不同，一半是青绿色，一半是红色。

B．江水没有被夕阳照射的部分呈现的是青绿色，而被夕阳照射的部分变成红色。

7、请你阅读下面的诗歌，完成各题。

冷风

普希金

冷风还在吹，

吹来晨露。

只是在春雪才化了的地方，

冒出了初春的小花朵，

就像从奇异的蜡质王国，

从芬芳的蜂房

飞出了第一只蜜蜂，

沿着早开的小花飞行，

在探视美丽的春天：

贵客就快来了吧？

草原快绿了吗？

茂密的白桦树林

就快长出黏性的树叶了吧？

喷香的稠李树就快鲜花盛开了吗？

【1】（内容理解）诗人连用四个问句，一方面增强了诗歌的______________（诗歌特点），读起来更加富有韵律；另一方面表达了诗人对春天到来的______________。（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）

【2】（画面描写）阅读诗歌，结合下面的词语，想象诗歌展现出来的画面。

________________________________________

【3】（朗读节奏）如果让你朗读这首诗歌，你认为下面哪种节奏更合适？（       ）

A．缓慢

B．沉重

C．急切

D．柔和

【4】（仿写）请仿照诗歌中画线句的形式，补写下面的小诗。

8、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】本词的作者是______，______（朝代）词人。

【2】解释下列加点词的意思。

（1）明月别枝惊鹊______

（2）路转溪桥忽见______

【3】对本词内容理解不恰当的一项是（ ）

A.《西江月》是辛弃疾中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月夜乡村景色时写下的一首小令。

B.词人描摹了一幅江南山村初秋月夜图。

C.上阕中，夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。

D.下阕中的“星”“雨”，与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。

9、阅读乐园。

吹泡泡

我轻轻地吹起一串串肥皂泡，赤橙黄绿青蓝紫，真漂亮！可都飞走不见了。

我很难过，一边走，一边寻找它们。

一个晶莹的露珠站在草叶上对我说：“你看我像不像你吹的泡泡？咱们做个朋友吧！” 一个圆圆的气球也从远处飘来对我说：“你看我是你丢失的那个泡泡吗？我和你交个朋友吧！”

我高高兴兴地跑回家，告诉妈妈，我有了许多的朋友。

【1】全文共有________个自然段。

【2】肥皂泡飞走了以后________和________做了“我”的好朋友。

【3】“我”高高兴兴地跑回家，是因为（____）。

①找到了肥皂泡泡

②“我”有了许多的好朋友

10、课外阅读

学无止境

①这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们显示出很有信心。这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。

②有几个人说他们找到工作了，其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着对四年大学教育的肯定，他们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。

③即将进行的考试他们知道只是很容易的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时他们不能交头接耳。

④他们（    ）地走进教室。教授把考卷发下去，学生都（    ）的，因为学生们注意到只有5个讨论题。

⑤3个小时过去了，教授开始收卷。学生们似乎不再有信心，他们脸上有可怕的表情，没有一个人说话。教授手里拿着考卷，面对着全班同学。教授端详着面前学生们（   ）的脸，问道：“有几个人把5个问题全答完了？”

⑥没有人举手。

⑦“有几个人答完了 4 个？”

⑧仍旧没有人举手。

⑨“3 个？”

⑩“2 个？”

⑪学生们在座位上不安起来。

⑫“那么 1 个呢？一定有人做完 1 个了吧？！”

⑬全班学生仍保持沉默。

⑭教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象，即使你们已经完成了四年工程学教育，也仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题，在日常操作中是（  ）的。”

⑮于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽然你们是大学毕业生，你们的教育才开始。”

⑯随着时间的消逝，这位教授的名字也许会模糊，但他的训诫却不会模糊。

【1】选一选，在文中的括号里填上合适的词语。

A．满怀信心 B．忧心忡忡 C．司空见惯 D．眉开眼笑

【2】“教授开始收卷……他们的脸上露出可怕的神情”，为什么会出现这种情况？

______________

【3】本文最后一句“随着时间的流逝，这位教授的名字也许会模糊，但他的训诫却不会模糊”中，“他的训诫”指什么？

______________

11、阅读理解

老师的腰围

在一所小学听数学课。老师是个女的,40来岁,胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花。

老师说:“我们再找找别的东西测量一下。”老师的话刚完,一位瘦个子男孩“噌”地站起来,“老师,我想测测你的腰围。”

教室里一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,然后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看着那个学生,笑道:“好啊,你来量吧。”

小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,翻了好几趟,他说出了一个答案:“87厘米。”“不错,他量得很认真,答案也比较接近。但是,其他同学有没有更好的办法,测得更准确一些?”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师,我有,我用手。”

老师问:“你用手怎么量呢?”小女孩说:“我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案:“89厘米。”

“有没有更好的办法?”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后,前排的一个小孩站起来,“老师,你把裤腰带解下来,我们一量就知道了。”

我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到,我看到她在大笑,真正地开怀大笑。老师一边笑,一边认真地解下了裤腰带。

小同学量出的是90厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

【1】联系上下文,解释词语。

然后:_________________________

开怀大笑:_____________________

【2】短文中介绍了哪几种测量腰围的方法呢?请写一写。

_______________________________________________________

【3】读短文,下面理解错误的一项是(　　)

A. “笑容在老师的脸上绽放”说明老师很和蔼可亲。

B. “小小的孩子会想到这种聪明的办法”是指学生用手在老师的腰上量。

C. “好啊,你来量吧。”这语言中流露出老师的豁达与乐观。

【4】读读结尾“老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课”,想一想:为什么是最漂亮的一节课呢?

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12、课内阅读。

手 指（节选）

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他撒电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头。他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤。他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、板枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。

【1】找出选文中的一个过渡句，抄写在横线上。

_________________________

【2】文中举了大拇指和食指的哪些用途？

大拇指：_____________________

食指：______________

【3】拇指和食指有哪些不同点？

_________________________

【4】想一想，拇指和食指分别象征生活中的哪两类人？

________________________

13、①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不了水。怎么办呢？

②乌鸦看见旁边有许多小石子，它想一想，有办法了!

③乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。

【1】根据课文内容填写：乌鸦想到了一个办法是把_________放到________

【2】最后乌鸦喝到水了吗？

_______________________

【3】儿童故事选择题：“乌鸦喝水”出自（ ）

A．《安徒生童话》

B．《伊索寓言》

【4】你觉得乌鸦聪明吗？你能用一句话话夸夸乌鸦吗？

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14、课内语段赏析

一个人握住一个鸡蛋，（      ）怎样用力，（    ）不能把鸡蛋捏碎。人们怀着极大的兴趣研究了这个问题，发现薄薄的蛋壳能承受这么大的压力（        ）它能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出了（    ）轻便（    ）省料的建筑物。人民大会堂和北京新火车站以及其他许多著名建筑  屋顶都是这种  薄壳结构

【1】在括号里填上合适的关联词语。

【2】给画横线的句子加上正确的标点。

【3】科学家从鸡蛋的哪一方面得到启发，解决了实际生活中的哪些问题？

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【4】大自然中还有哪些动物能做人类的老师？你能举出相应的例子吗？

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15、句子模仿秀。（照样子，写句子）

（1）由于长时间荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿。

由于：  

（2）陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军。

无可奈何：      

16、根据提示写句子。

（1）我是母亲。应该及早教会他看病。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）

（2）看病还用学吗？

改成陈述句：  

17、连词成句，再读一读。

（1）吃水   乡亲们   很远的地方 要到   去挑

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（2）一块石碑   在井旁边   乡亲们   立了

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18、按要求写句子。

1.他们运输小槐米到全国各地。（改成“被”字句）

2.我喜欢吃很多水果，如苹果、西瓜、草莓等。（修改病句）

19、句子练习。

1.大家都被居里夫人伟大的人格魅力折服了。(改为双重否定句)

2. “神舟九号”发射成功的消息传来,教室里一片欢腾。(改为比喻句)

3.他在狭小的房间里执著地研究着。   (改为夸张句)

4.杨利伟自豪地说:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”(改为转述句)

20、按要求写句子。

1．它小心地划动长长的腿。(缩句)

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2．松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。(改为“被”字句)

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3．小苍蝇拂拭圆脑袋。(扩句)

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4．他快活地叫起来：“爸爸，你看！这是什么？”(改为提示语在中间)

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修改词序颠倒的病句。

跟我学：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。修改方法：找出位置错误的词语，然后调整过来。

5．它们终于不动了，前俯后仰地挣扎了一番。(修改病句)

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21、你平时在家里，最喜欢做什么？看什么？请你用一句话或几句话写下来。老师相信你能写得非常好的。