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1、汉字英雄。
会意字，从言，从羊。言是讲话，羊是吉祥的象征。本义：吉祥。其字形经历如下演变：
（1）综上所述，我猜这个字是：( )，按部首查字法，先查________部，再查_______画，这个字第六笔的笔画名称是__________。
（2）知晓汉字意义，做汉字英雄。读一读，选一选。（填序号）
A．善良（跟“恶”相对）； B．好的行为，品质； C．擅长，长于； D．办好，弄好
心怀不善( ) 善始善终( ) 能歌善舞( ) 惩恶扬善( )
2、日积月累。
1．好问则裕，______________。
2．_____________，时不再来。
3．请写一句气候谚语。
__________________
3、同样是“吃”，有不同的说法，请在括号里填上表示“吃”的词语。
（1）吃的是液体的东西 ( ) （2） 吃的是坚硬的东西 ( )
（2）用牙齿磨碎食物 ( ) （4）不经咀嚼就咽下去 ( )
4、照样子，写一写。
例：（明亮）的眼睛
（________）的头发 （________）的衣服 （________）的眉毛
（________）的阳光 （________）的花朵 （________）的孩子
例：（想）办法
（________）故事 （________）大象 （________）办法
（________）围棋 （________）手工 （________）泥人
5、把下面的古诗文补充完整。
（1）稚子金盆脱晓冰，___________。
（2）__________，南望王师又一年。
（3）___________，山衔落日浸寒漪。
（4）乡村四月闲人少，____________。
（5）儿应声答曰：“___________。”
6、课内阅读
元日
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
【1】《元日》的作者是____代诗人_____，诗中描写的是________，即农历__月_____的欢乐景象。
【2】诗中写了_____、______、______等一系列的仪式，加之红日高照，春风送暖，渲染了一种___的节日气氛。
【3】“总把新桃换旧符”，在今天也就是更换春联。请你写一两副对联， 祈愿新的一年吉祥好运。
__________________________
7、课内阅读。
墨竹图题诗
衙斋卧听萧萧竹，
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。
1．本诗的作者是（ ），清朝（ ）家，（ ）之一。
2．解释前两句诗：___________________________________________________
_________________________________________________________。
3．这首诗的第一句是实写，写诗人听到了_________________________，第二句是虚写，写出了诗人自己的__________，第四句诗人对百姓寄予了______________________________________。
4．这首诗以“_________”为依托，运用了_____________的手法，表达了诗人________________、_________________的胸襟，以及“_____________________”的气概。
8、古诗文阅读
新柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
【1】“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“____”一词，用了____的修辞手法来描写柳条的优美。
【2】这首诗表现了作者怎样的情感？
______________________________
9、阅读
《鸟的天堂》（节选）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
……
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】这个课文的作者是______。
【2】文中画线部分从_____、______、___三个部分写出了鸟多。
【3】联系选文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指_______。
（2）这个句子中第二个“鸟的天堂”指______。
【4】有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用画横线的词写一句话）
______
10、课内阅读。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的乌很难表现的一种嗜好
人们说它是在望哨可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
【1】我能从文中找出下列词语的近义词。
孤寂——（_______） 悠闲——（________）
爱好——（________） 恩泽——（________）
【2】在文中方框里填上合适的标点符号。
【3】请给这三幅画面分别拟一个合适的小标题。
_________、________、_________
【4】下面的句子用了什么修辞手法？
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。___________、_____________
【5】作者从哪几方面写出了白鹭的动态美？表达了作者什么样的感情？
_______________________________________
11、课外阅读。
弗洛里与青霉素（节选）
法国科学家路易·巴斯德曾经意识到抗生素可能存在。1929年，苏格兰生物化学家亚历山大·弗莱明认为青霉素可能成为抗生素，但是无法提炼出单纯的青霉素，因此该项研究拖延到了30年代。
而后年轻的澳大利亚病理学家霍华德·弗洛里对弗莱明的发现很感兴趣，开始研究抗菌剂，并且发现抗菌剂能轻易杀死实验区域中的全部细菌。弗洛里意识到人类也许可以发明一种物质，当该物质进入人体内后，能杀死某一类细菌。1935年，英国牛津大学聘用弗洛里，希望他能振兴其病理学院。弗洛里上任后，录用了一批才华横溢的年轻人。1940年，弗洛里团队发现了从霉菌中分离出稳定青霉素的方法。当时第二次世界大战正在全面展开，弗洛里试图说服美国和英国国防部，共同资助及生产青霉素，但是他未能成功。
不久，一个意想不到的事件发生了。弗莱明的一个朋友病重，因此弗莱明向弗洛里要一些青霉素。弗洛里慷慨相助，将当时全世界仅有的青霉素全部送给了弗莱明。弗莱明的朋友服用该药后，奇迹般地康复。弗莱明立刻将此事告知媒体，而后媒体聚焦于弗莱明，而不是弗洛里。
此后，弗洛里团队只得到少量经费，仅够继续研发工作。他们从几千升原料中成功地提炼出第一支青霉素。1944年，盟军携带青霉素在法国诺曼底登陆。
【1】最早意识到抗生素可能存在的科学家是_____________，认为青霉素可能成为抗生素的是_____________，最后研制出青霉素的是_____________。
【2】青霉索的作用是什么？
____________________________________________________
【3】媒体聚焦于弗莱明，而不是弗洛里的原因是（ ）。
A.是弗莱明最早拥有青霉素的
B.弗莱明的朋友服用该药后，奇迹般地康复，弗莱明立刻将此事告知媒体
C.此时，弗洛里已经去世
【4】“他们从几千升原料中成功地提炼出第一支青霉素。”这句话你感受到了什么？
_____________________________________________________
12、课内阅读。
《富饶的西沙群岛》摘选
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样□西沙群岛的海里一半是水□一半是鱼□
【1】在文中“□”里加上合适的标点。
【2】“缨”字，读音为( )，部首为_____，除去部首还剩_____画。
【3】对文中划“﹏﹏﹏”句子理解正确的是（ ）
A．这个句子真实地写出了西沙群岛的鱼非常多。
B．这个句子用夸张的手法表现了西沙群岛的鱼非常多。
C．一半是水，一半是鱼，西沙群岛的鱼就有那么多。
【4】这段话的关键词是__________，围绕关键词描写出了西沙群岛的海里__________。联系上下文，知道这个词语的意思是________________。
13、课内外对比阅读。
慈母情深（节选）
（1）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（2）旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
（3）母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
（4）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
………
（5）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
（二）妈妈的银行存款
（1）每个星期六的晚上，妈妈照例坐在擦干净的饭桌前，皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱。钱分成好几摞。“这是付给房东的，”妈妈嘴里念叨着，把大的银币摞成一堆。
（2）“这是付给副食商店的。”又是一摞银币。妈妈又取出一个小银币，“凯瑞恩的鞋要打个掌子。”“老师说着星期我得买个本子。”我们当中有人提出。妈妈脸色严肃地又拿出一个5分的镍币或一角银币放在一边。
（3）我们眼看着那钱堆变得越来越小。最后，爸爸总是要说：“就这些了吧？”妈妈点点头，大家才可以靠在椅子背上松口气。妈妈会抬起头笑一笑，轻轻地说：“好，这就用不着上银行取钱了。”妈妈在银行里有存款，真是件了不起的事。我们都引以为荣。它给人一种暖乎乎的、安全的感觉。我们认识的人当中还没有一个在城里的银行有存款的。
（4）莱尔斯中学毕业后想上商学院。大学又急切地拉过椅子聚在桌子面前。我把那只漆着鲜艳颜色的盒子拿下来，小心翼翼地放在妈妈面前。
（5）这就是我们的“小银行”。它和城里的大银行不同之点在于有急需时就用这里面的钱。莱尔斯把上大学的各类花销——学费多少，书费多少，列了一张清单。妈妈对着那些写得清清楚楚的数字看了好大一会儿，然后把小银行里的钱数出来。可是不够。
（6）妈妈闭紧了嘴唇，轻声说：“最好不要动用大银行里的钱。”我们一致同意。莱尔斯提出：“夏天我到德伦的副食商店去干活。”妈妈对他赞赏地笑了一笑。她慢慢地写下了一个数字，加减了一番。爸爸很快地心算了一遍。“还不够，”他把烟斗从嘴里拿下来端详了好一会之后，说道，“我戒烟。”妈妈从桌子这边伸出手，无言地抚摸着爸爸的袖子，又写下了一个数字。我说：“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子。”
（7）又一次避免了动用妈妈的银行存款，我们心里感到很踏实。
（8）即使在罢工期间，妈妈也不让我们操心。大家一起出力干活，使得去大银行取钱的事一再拖延。这简直像游戏一样有趣。
（9）在那段时间，妈妈去面包房帮忙。爸爸去奶制品公司刷瓶子。最后，罢工结束了，爸爸又去上工。那天，妈妈自豪地环顾着我们大家说：“太好了，怎么样？我们又顶住了，没上大银行取钱。”
（10）后来，好像忽然之间孩子们都长大工作了。我们一个个结了婚，离开了家。爸爸好像变矮了，妈妈的黄头发里也闪烁着根根白发。在那个时候，我的第一篇小说被一家杂志接受了。收到支票的时候，我急忙跑到妈妈家里，把那张长长的绿色的纸条放在她的膝盖上。
（11）她把支票在手里捏了一会，说：“好。”眼睛里透着骄傲的神色。
（12）我说：“明天，你一定得拿到银行里去。”
（13）“你和我一起去好吗，凯瑟琳？”
（14）我用不着了，妈妈。你瞧，我已经签上字把它落到了你的户头上。只要交给银行营业员，他就存到你的账上了。
（15）妈妈抬头看着我的时候，嘴上挂着一丝微笑。“哪里有什么存款，”她说，“我活了这一辈子，从来没有进过银行的大门。”
【1】根据两个文段内容填空。
（1）选段（一）的主要内容是_____________________________。
（2）选段（二）中的“小银行”是指__________________________________。
【2】根据要求，梳理选段（二）各个场景中的关键信息，把握内容要点。
【3】选段（一）中“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…”关于“攥”字说法不恰当的一项是（ ）
A．体现了“我”内心的不平静。
B．体现了“我”心疼母亲的劳苦。
C．说明“我”买书很着急。
D．说明“我”内心感到很内疚。
【4】品味细节，能帮助更好地体会情感。
（1）选段（一）：对画横线句的细节描写，理解错误的一项是( )
A．以反复出现的形式，增强了文章的感染力。
B．以慢镜头的形式，将一连串动作分解、细化，让画面清晰、刻苦铭心。
C．连续使用几个“立刻”，表明母亲争分夺秒的工作态度。
D．表明母亲工作时动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦。
（2）选段（二）：文中三次提到妈妈的笑容，对于这三处细节描写，理解不恰当的一项是( )
A．妈妈对自己的孩子温柔和蔼，关怀备至。 B．妈妈每当拿起钱，就很开心，见钱眼开。
C．妈妈很慈祥，不论在什么时候都能乐观向上。 D．不同场景的散出笑，不仅能让我们深切体会到母亲当时的心情，还推动了故事情节的发展。
【5】联读选段（一）（二），下面说法不正确的是（ ）
A．两个选段中的母亲都很勤劳，第一位母亲工作辛苦，但乐意满足“我”买书的愿望，第二位母亲比较节俭，不舍得为孩子花钱。
B．两个选段分别以一个特写的场景和以家庭生活中关于“钱”的几个场景，来写深沉的母爱。
C．两个选段都穿插了“我”的感受，让读者体会到“我”内心对母亲爱的感恩。
D．两个选段的写法很值得我们学习。选短（一）用对比表现母亲深沉的爱，选段（二）出人意料的结尾，耐人深思，让人深受感动。
【6】你认同选段（二）中母亲的做法吗？请结合文章内容和自己生活，简要陈述自己的想法。
_________________________________________________
14、阅读短文，完成练习。
系在风筝线上的童年（节选）
时令正是仲春。大地争脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
我们找来竹篾，只要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。啊！风筝！凤筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤邇（yǐ 1ǐ）的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带上了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
【1】细读第2自然段，根据短文内容排序。
①系缠风筝②拼做骨架③涂画色彩④挑选竹篾
【2】短文主要回忆了作者童年时________和________的场面，让我们感受到________。
【3】细读画“________”句子，回答问题。
（1）第4自然段画“ ”的句子，写出了“我们”放风筝时_________ 场景。
（2）写出你对最后一段画“ ”句子的理解：________。
【4】结合自己的童年生活，仿写句子。
童年是快乐的，也是幸福的。在诗人范成大的眼中，童年是还不懂得从事种田和纺织的孩子。也在靠近树荫的地方学着种瓜；在杨万里的眼中，童年是幼小的孩子清早从金属盆里取出冰块，用彩线穿取当作银钲敲打；在你的生活中，童年是________，________；童年是________，________。
15、把下列陈述句改写成反问句。
①你是最出色的。
__________________________________________
②这是我们送你的礼物。
________________________________________
16、按要求改句子。
1.把他关在笼子里，它生气呢！（改为“被”字句）
蝈蝈不肯叫。（改为疑问句）
17、把下列反问句换成带句号的陈述句，意思不变。
1.这不是难为蝴蝶吗？
_____________________________________________________
2.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
______________________________________________________________________
3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
__________________________________________________________________________
18、学写句子，不会写的字用拼音来写。
（1）照样子写句子。
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鸟唱歌。
小鸟_________________________________。
小鸟________________________________。
（2）小燕子正忙着捉虫子呢！
_______________正忙着______________________呢！
19、句子乐园。
1.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。（被字句）
变为“被”字句：__________________________________________________________
2.人少的地方，是他喂海鸥的领地。
缩句：____________________________________________________________________
3.花生具有这么多可贵品质，难道不值得赞美吗？（换个说法，意思不变）
__________________________________________________________
20、把问句改成陈述句。
（1）不经过努力，学习能取得好成绩吗？
______________________________________________
（2）没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？
______________________________________________
（3）巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？
______________________________________________
21、看图写话。
毛毛虫的梦
_________________________________________
