江苏省无锡市惠山区2025年高考模拟（五）语文试卷（含解析）

1、积累。

(1)人们常用“________________，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有：________________，泰山移；________________，其利断金。

(2)我认识了许多童话人物，有__________________的鸟儿，有________________________的胡萝卜先生，还有____________________________的红头蟋蟀。

(3)________________，理不辩不明；有理走遍天下，________________。

(4)停车坐爱枫林晚，__________________________。

(5)__________________________，最是橙黄橘绿时。

2、我会填字组词。（4分）

百（   ）交集 神（   ）妙（   ） （   ）扬顿挫

恼（   ）成（   ）   疲（   ）不（   ）   （     ）疲力尽

3、写出近义词:

关心—( )     立即—( )          

恳求—( )     敏捷—( )

4、展示你的诗文积累，你一定收获满满。

（1）待到_______________，她在_______________。

（2）篱落疏疏一径深，_____________________。

（3）童话，让我们感受真善美！王尔德笔下《巨人的花园》让我懂得了：___________。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界！艾青眼中，春天满目是绿：“刮的风是绿的，下的雨是绿的，____________，__________。”古诗，让我们感受这人世间的悲欢离合。王勃对朋友依依不舍：_______________，天涯若比邻。

5、找样子写词语。

气冲冲（ABB）　　＿＿＿＿＿＿＿   ＿＿＿＿＿＿＿　　

不知不觉（ABAC） ＿＿＿＿＿＿＿   ＿＿＿＿＿＿＿

6、阅读下面的古诗，完成习题。

书湖阴先生壁

【宋】王安石

______________,______________。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】将诗句补充完整。

【2】从诗的前两句描写中，可以看出湖阴先生怎样的生活情趣？

____________________________

【3】从修辞角度，赏析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”

____________________________

7、课内练习。

江南可采莲，

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

【1】填 空 。  

“江”字共(    )画，第二画是(    )。

“叶”字共(    )画，第三画是(    )。

【2】给字注音，组词。

戏___________( ) 何_________( )

【3】诗中的哪个字，写出了鱼在游戏？

____________________

8、读一读，做一做。

我爱我的祖国

我爱万里长城，我爱黄河。

我爱五星红旗，我爱白鸽。

我爱红领巾，我爱花朵。

我爱爸爸、妈妈，我爱老师、同学。

你要问我最爱什么？

一句话：“我爱我的祖国！”

【1】读了这首儿歌，你知道“我”爱什么吗？用“________”画出来。

【2】你知道“我”最爱的是什么吗？

_________________________

9、阅读

青铜葵花（节选）

①兄妹俩互让上学机会

上学，是青铜的一个梦。然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一样，带着葵花到田野上游荡去。而葵花也显出没有任何心思的样子，一步不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的大雁，去撑只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂亮羽毛，去枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子……

这天晚上，大人们将他们叫到了面前，将安排告诉了他们。葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛。”这两个孩子就这样不停地争辩着，把大人心里搞得很难受。妈妈竟转过身去--她落泪了。葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲儿地哭起来：“我不上学，我不上学……”

爸爸只好说：“再商量吧。”

②

第二天，当事情依然不能有一个结果时，青铜转身进了房间，不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。这里的孩子常玩一种有输赢的游戏，输了的，就给银杏。那银杏一颗颗的都染了颜色，十分好看。许多孩子的口袋里都有五颜六色的银杏。青铜比画着说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银杏，谁就去上学。”三个大人疑惑地望着他。他朝他们悄悄地打着手势：“你们放心好了。”

大人们都知道青铜的聪明，但他们不知道青铜到底耍什么名堂，有点儿担心会有另样的结果。青铜又一次悄悄向他们做出手势。那意思是说：“万无一失。”大人们交换了一下眼神，同意了。

青铜问葵花：“你明白了吗？”葵花点点头。青铜问葵花：“你同意吗？”葵花看看爸爸、妈妈，最后看着奶奶。奶奶说：“我看呀，这是好主意呢。”葵花便朝青铜点点头。青铜说：“说话可要算数！”“算数！”妈妈说：“我们在旁边看着，你们两个，谁也不得耍赖！”青铜还是不放心，伸出手去与葵花拉了拉钩。奶奶说：“拉钩上吊，一万年不变。”葵花转过头来，朝奶奶一笑：“拉钩上吊，一万年不变。”爸爸妈妈一起说：“拉钩上吊，一万年不变。”

【1】加点词语“准确无误”在文中的意思是______，从这个词语能够感受到青铜非常地( )。

A．难过        B．坚决       C．期待       D．忧郁

【2】请你仿照第一部分，给第二部分补上合适的小标题，写在文中②处的横线上。

【3】根据小标题概括文章的主要内容：

_______________

【4】青铜和葵花都不肯上学，是因为（          ）

A．两个孩子都想放牛。

B．放牛比上学更重要。

C．两人都想把上学的机会让给对方。

D．两个孩子都不想上学。

【5】故事的最后到底谁去上学了呢？请你猜测一下，并写出理由。

__________________

10、阅读下面的文章，回答问题。

兰花

这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的老师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、

女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们。早已杳（yǎo）无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。

就在诅咒洪水的肆虐（sì nüè）时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜（ē nuó）娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中瞠了过去，走近一看，其中竟还有两三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊招来。“这里有抗御洪水的英雄！”同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰花。淹水前这些兰花叶长不过五寸。竟意想不到，它会在两个月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多的淤泥封锁。在洪水退后。群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰花，不禁肃然起敬。

【1】联系上下文，解释下面的词语。

（1）倔强：____________________

（2）沁人心脾：_____________________

【2】这篇文章写兰花，着力表现了兰花__________的特性，表现了作者对兰花的___________

之情。

【3】第1自然段中画线部分写树和名花，这对表现兰花起了什么作用？

_______________________________________

【4】“走近一看，其中竟还有两三朵白色的小花”中的“竟”字，表露了作者发现兰花时怎样的感情？

_______________________________________

【5】第2 自然段中画波浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，请摘录本段中能具体表现这种精神的语句。

_______________________________________

【6】你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。

_______________________________________

11、对牛弹琴

古时候，有一个叫公明仪的人，琴弹得非常出色。有一天，他带琴出游，只见远山如画，河流清澈，一头牛正在河边吃草。这美丽的景色让他兴致大发，就对着牛弹起琴来。尽管琴声动人，可是那头牛好像没有听见一样，他很生气。这时，有个过路人对他说，不是琴弹得不好，是牛听不懂啊。

【1】为什么牛好像没有听见公明仪弹琴一样？（ ）

A．因为公明仪的琴艺很差。

B．因为牛着急吃草，没时间听公明仪弹琴。

C．因为牛听不懂公明仪弹琴。

【2】公明仪生气的原因是？（ ）

A．因为公明仪弹琴出错了。

B．因为他弹琴，牛却没有反应。

C．因为过路人质疑他弹琴弹得不好。

【3】现在用“对牛弹琴”比喻（ ）？

A．比喻对不懂事理的人讲道理，白费口舌。

B．比喻身怀绝技，却无人赏识。

C．比喻方法不对，就不能达到目的。

12、课内阅读。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

于是青蛙不再卖池塘了。

【1】在文中画出青蛙吆喝的话。

【2】你知道泥塘这些美好的变化是怎么来的吗？

____________________________________________________________________

13、课外阅读：

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

  我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机   生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

  一阵风吹过，小草挑起了欢快的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

  你别看小草这样（ 软弱   柔弱 ），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”

  小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（ 挺拔   挺立 ），可是它的生命力是多么（ 顽强  坚强 ）！人们说“疾风知劲草”草是当之无愧的。

（1）给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分）

（2）“/”划去括号里不恰当的词语。（2分）

（3）“疾风知劲草”一词你是这样理解的。（2分）  

（4）按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（4分）

ABB:   、 、   ABCC : 、 、 、AABC 、 、 、 AABB  、 、 、

（5）下面对于短文的表述，哪句更准确？（用∨表示） （2分）

①本文表现了作者喜爱春天的思想感情。 （ ） 

②本文赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 （ ）

③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 （ ） 

④本文赞扬了小草的美丽可爱。 （ ）

（6）请你写出一句能够体现小草精神古诗。 （2分） 

14、课外阅读

再富也要“穷”孩子

澳大利亚人信奉“再富也要穷孩子”！他们的理由是：娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大成人后难免吃亏。

“孩子应当比大人少穿一件衣服。”这是澳洲居民为孩子穿衣服时常说的一句话。曾有外来者在澳洲悉尼一家医院目睹这样一幕：一对夫妻来医院就诊，妻子进诊室去做检查了，丈夫便带着两岁的女儿在外面大厅等候。女儿口渴要喝水。这位父亲便在身边的自动销售机上顺手扯了一个免费纸杯，然后进厕所接来一杯自来水（澳洲的自来水经过净化，可以直接饮用）递给孩子。其实，这位父亲并不是买不起饮料，他是一家体育用品公司的主管，收入不菲，而此刻自动销售机上正出售可口可乐和橙汁，才一元一杯。

这种“穷”待孩子的现象在澳洲并非个别。每逢给孩子打防疫针的日子，这里的社会儿童保健站里便排成长龙。排队中，家长常将不会走路的孩子“甩”到铺有地毯的地上，任其去爬、去滚，绝对看不见一哭就抱的现象。澳洲人酷爱冲浪，无论是炎夏还是寒冬，父母都常常带孩子去海滩。很小，孩子便光着脚丫自己去玩沙、玩水，稍大一点便跟着父亲下海冲浪。

孩子长大后早晚要离开父母，去独闯一片天地，与其让他们到时面对挫折惶惑无助，不如让他们从小摔摔打打，“穷”出直面人生的能力和本事。然而，面对这并不算太新鲜的观念，对于那些过分溺爱孩子的父母来说，是不是该有点启发呢？

【1】写出下列词语的反义词。

富裕( )简单( )

【2】澳大利亚信奉“再富也要穷孩子”的原因是什么？

_____________________________

【3】仿照句子，再写一句。

“与其让他们到时面对挫折惶惑无助，还不如让他们从小摔摔打打。”

与其……不如……_________________________

【4】读了这篇短文，你有什么感受，请写下来。

______________________________

15、渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么？”（改为间接转述句）

_______________________________________

16、将陈述句改为反问句。（6分）

（1）在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

（2）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

（3） 我的心哪，留在祖国的蓝天上。

17、反问句与陈述句互改。

（1）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

______________________________________________

（2）马跑得越快，离楚国就越远了。

______________________________________________

（3）这正好表明了我们的诚意。

______________________________________________

（4）这下面都有自来水管，还需要浇水？

______________________________________________

（5）眼前的美景把我的目光吸引住了。

______________________________________________

（6）不劳动连棵花也养不活，这是真理。

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18、按要求写句子。

1．鹅有什么可怕的？（换个说法保持句子意思不变）

___________________________________________

2．牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。（用关联词合并句子）

_________________________________________

19、把下面句子改写成“被”字句或“把”字句。

1．我在蜜蜂身上做了白色的记号。

“被”字句：_____________________

“把”字句：_____________________

2．小毛驴惊扰了桥上看风景的人们。

“把”字句：______________________

“被”字句：______________________

3．我将用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。

“被”字句：___________________

“把”字句：___________________

4．衙役一棍子打掉了县官的牙。

“把”字句：______________

“被”字句：_______________

5．树枝挂住了鹿的角。

“把”字句：___________________

“被”字句：___________________

20、请你读读展厅电子讲解屏上的句，体会句中加点字严谨准确的特点，并照样子介绍一个事物。（语文园地知识点）

小盗龙生活在距今1.2亿年前的早白垩（è）世，常见体长约60厘米，身体和喜鹊一般大小。

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21、看图写话。

提示：这是在什么地方，都有谁，在做什么？她们会说些什么？