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1、补充词语，并选词填空。
（____）（____）斑斓 （____）（____）相干
（____）（____）翱翔 （____）（____）之笔
（____）（____）饮血 天之（____）（____）
上面的词语中，“__________”可以用来形容孔雀；“________”可以用来形容老鹰；“________”可以用来形容原始社会人们的生活状态。
2、比一比，再组成词语。
啼（ ） 涯（ ） 跤（ ） 疆（ ）
蹄（ ） 崖（ ） 皎（ ） 僵（ ）
3、根据课文内容填空。
1．在白居易的眼中，黄昏时分的江边景色是美的：“______，______。”；在苏轼的眼中，庐山的景色是变化多端的：“ _____，_______。”；我还知道在卢钺的眼中，梅花是美的：“ _____，_________。”
2．正如奶奶所说的“一场秋雨一场寒，________”，秋雨过后，天气渐渐地变凉了。
3．盘古开天地的过程是：盘古劈开混沌，分开天地→盘古______ →盘古死后，_______。
4、根据语境，看拼音写字词。
1．郊外的厂房十分低矮，屋顶上diào（______）着一只灯泡，环境令人十分yā yì（______），工人们在嘈杂的zào shēnɡ（______）里忙碌着。
2．姐姐靠卖cán（______）供我上学，我一定要kǎo（______）上大学，bì yè（______）之后，找个好工作回报ténɡ ài（______）我的姐姐。
5、组词。
淌______ 霉______ 裁______ 燥______
尚______ 莓______ 栽______ 躁______
6、读古诗，完成练习。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
【1】找出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。
________——________
________——________
【2】这首古诗是________代诗人________所作。诗中写景的诗句是________，说理的诗句是________。
【3】诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？
______________
7、课内阅读。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【1】诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是_______________________。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是___________________。
【2】诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析。
____________________________________________
8、材料。
绝句
迟日江山丽，
春风花草香。
，
。
【1】回忆古诗，把诗句补充完整。
【2】一首诗就是一幅画。读本诗前两句，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？请用自己的话写下来。
____________________________________
【3】这首诗的作者是______朝诗人_________。
【4】畅读古诗词，让我们一起去感受大自然的无限风光：“迟日江山丽，春风花草香”的明媚；“竹外桃花三两枝，___________________”的温暖；“__________________，野渡无人舟自横”的自在；“日出江花红胜火，____________________” 的绚丽……俗话说，“______________，耳听为虚。”要真正领略大自然的美好，还是走出家门，投入大自然的怀抱，感受更真切一些吧！
9、阅读下列短文，完成下面小题。
做个快乐的读书人——给女儿的一封信
①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气；“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢？
②在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：”把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。”习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！
③孩子！爸爸不要你拿第二，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢！”
【1】①段中作者对女儿的读书方式为什么不赞同？请从文中找出两点原因。
（1）________________
（2）_________________
【2】②段中的“学”指__________，“习”指________“思”是_____________。
【3】选择正确答案的序号填空。
（1）女儿两个礼拜读了大量的课外书是因为( )
A．她喜欢读书 B．她喜欢看书中的插图
C．她想在读书比赛中获奖 D．她喜欢积累优美词句
（2）下面的读书方式，与作者观点最相符的一项是( )
A．咀嚼书里的意思，特别是欣赏美丽的插图，获得读书的体验。
B．既可精读，也可浏览，还可像参加读书比赛那样读。
C．慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合。
D．快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。
【4】爸爸引用孔子的话，对应的名言是什么？请选填序号。
（1）把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？( )
（2）只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。( )
A．知之为知之，不知为不知，是知也。 B．学而不思则罔，思而不学则殆。
C．温故而知新，可以为师矣。 D．学而时习之，不亦说乎？
【5】到了五年级，相信你一定拥有了自己的读书方法，请向大家简单介绍你的读书方法和收获。
方法：________________________
收获：________________________
10、阅读与欣赏。
树和喜鹊
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
【1】仿照例子写词语。
例：安安静静（AABB） __________ ____________
【2】用“___”画出文中的一对反义词。
【3】如果你是树，你想对喜鹊说什么？
______________________。
11、阅读短文，完成练习。
生之力
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。水泥地没法下种，种在十来个瓦盆里。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺来高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，等到不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一面完全是叶和花的墙。
藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，不久就会变黄，枯萎。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更加旺盛，新的叶蔓比靠近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。他日花开，可以猜想将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上起来，锻炼回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，起先朝这边，停一会儿再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，就已经透出二三寸长的新条了，还新添了一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时盯着墙上的痕迹想，明天不可能爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬过了那里。好努力的一夜功夫！“生之力”是看不见了，但在这样静立的时候，却感悟了“生之力”了。
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
【1】本文中，作者说“但兴趣并不专在看花”，仔细阅读全文，你认为作者的兴趣还在哪些地方呢？
_______________________________
【2】“等到不胜重量时重演那老把戏”，这里的“老把戏”指什么？
________________________________
【3】“生之力”看不见，作者却写出来了。哪些句子写的正是“生之力”？请工整地摘录下来：
___________________________________________
【4】用横线在文中画出作者的连续观察；用曲线在文中画出作者的细致观察。
12、课内阅读。
春天的花香真正醉人，一阵阵温风拂上人身，
你瞧日光它移得多慢，你听蜜蜂在窗子外哼：
睡呀，宝宝，蜜蜂飞得真轻。
【1】这段诗歌选自《 》，作者是中国现代诗人 。
【2】这段话中，作者通过 、 、 、 等事物，描绘出 、
的情景。
13、课内小短文阅读。
从井冈山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
【1】这段话一共_____句，第__句写出了挑粮的路远，挑粮的艰难，第___句写出了朱德同志挑得多。
【2】用“ ”画出写朱德同志样子的句子。
【3】大家对挑粮的态度是_______________。
14、我爱阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】用“﹏﹏﹏”画出本段的中心句。
【2】短文是按照_________的结构来写的，具休介绍了_________种鱼，通过对鱼的描写，突出了西沙群岛_________、_________的特点。
【3】“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”对这句话理解正确的是（ ）
A.这个句子夸张地写出了西沙群岛海里的鱼多。
B.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。
【4】我能用“……有的…有的……”造句。
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15、 把下面的句子改成“被”字句。
(1）吴老师微笑着在卷子上加上了0.5分。
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(2) 老师的话把同学们感动了。
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16、照样子，转述别人说的话。
例：老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！
（1）王刚告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
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（2）顾客说：“那当然，我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
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17、按要求，写句子。
1.我把灰尘取出来（改成被字句）
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2.我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。
（用加点的字造句。）
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18、按要求改写句子。
1、少先队员们都在注视和倾听辅导员的讲话。
修改病句：
2、为了祖国的明天，我们要好好学习。
改为双重否定句
3、我们是中国人，我们爱自己的祖国。
反问句
4、“我们不能无谓地死亡，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
改为提示语在中间：
5、让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，
一次无偿献血是一朵花 ……
19、倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（照样子，仿写句子）
________愿意________就________，愿意________就________。
20、句子加工厂。
（1）飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句）
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（2）比赛结束了，我紧张的心渐渐平稳下来了。（修改病句）
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（3）救援卫星怎能管得了这么具体、这么细的事情呢？（改为陈述句）
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21、百字练笔。
根据《书湖阴先生壁》这首诗的意思，把脑海中想象的美丽画面用一段话写下来。
