江苏省南京市雨花台区2025年高考模拟（六）语文试卷（含解析）

1、填空。

1．“小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。”这句中“注视”的意思是：________，可以用____________一词来代替。再写出几个表示“看”的意思的词语或成语：__________________________。

2．“我们都要学会珍惜别人的掌声。”这句中的“珍惜”可以换成__________这个词。除了说珍惜(掌声)，还可以说珍惜（______），珍惜（______）。

3．“小英慢吞吞地站了起来。”从这句中的“慢吞吞”，知道小英此时的心情：______________。像这种ABB式的词，再写几个：________、________、________。

4．“教室里骤然间响起了一阵掌声。”这句中的“骤然间”表示时间________，可以用________、________这两个词替换它。

2、解释下列词语

1、情趣：___________________________

2、幼稚：___________________________

3、侵犯：___________________________

3、把下列成语补充完整。

（____）干（____）燥 春（____）秋（____）   一（____）知（____）

（____）平（____）稳   （____）高（____）淡   五（____）丰（____）

4、按课文内容填空。

（1）书中有生灵，“一身______的羽毛，一对____________的翅膀，加上_________似的尾巴，凑成了那样_________________小燕子。”这一段文字表达了作者对小燕子的_______之情。

（2）书中有名人，这学期，我们认识了许多杰出人物：蔡伦______________（主要事迹），大大促进了人类文明的发展；法国著名昆虫学家_________（人名）通过实验，发现蜜蜂有辨别方向的能力；_________（人名）告诉我们做人要守信，说到就要做到。

（3）书中有道理，《守株待兔》中，宋人“因释其耒而守株”是因为“兔走触株，____________。”结果是“_____________，而身为宋国笑。”（用原文回答）。从中我明白了__________________。

5、读句子，根据拼音写字词。

1．这片受到保护的湿地上，yuān yāng__________在xī biān_________悠闲地休憩，yàn zi_________不时lüè guò_________水面，碧绿的芦苇 suí fēng_________wǔ dǎo_________……这是对“走绿色发展之路”理念最好的践行。

2．这群丹顶鹤jù jí________在一起，ǒu ěr_________有一只啄两下羽毛，其他的一动不动，好像睡着了一样。

6、根据这首词的内容填空。

（1）这首词的作者是（ ）朝词人（ ），这首诗描写了（ ）。抒发了（   ）的情感。

（2）词中“清平乐”是（ ）。“村居”是（ ），“村居”的意思是（ ）。你还知道哪些词牌名（   ）（   ）（   ）（   ）等。

（3）在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体验，如：唐（ ），宋（ ），元（ ），明清（ ）。

7、日积月累。（读古诗，回答问题）

春日

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

【1】补充诗句。

【2】这首诗的作者是_______代诗人________。

【3】解释下面的词语。

寻芳：________________________________

光景：________________________________

【4】写出前两句诗的意思。

________________________________________________

8、阅读下文，回答问题。

某人

（印度）泰戈尔

你天性是忘掉自己

我们心中却把你牢记

你总是爱把自己隐匿

我们的爱戴使你发射光芒

你把发自心灵的光芒

带给那黑暗的东西

你从不寻求名声和崇拜

可是

爱之神发现了你

【1】这首诗所赞美的“你”和课文里的“有的人”有哪些相似的美德？

_____________________________________

【2】这首诗和《有的人》都运用了对比的手法，但又有什么不同之处？

_____________________________________

9、认真读下边的非连续性文本作答。

材料一：20个题目，孩子做错18个，怎么做让孩子在保留自信的同时在学习上还能进步？

有个老师做了个小测验，20道题，一个孩子错了18道，老师在他卷子上写了个“+2”和一张大笑脸。

孩子说：“老矩，这还是不及格吗？”

老师说：“是的。”

孩子说：“那你为什么给我一个大大的笑脸？”

老师望着他严肃地说：“因为你正渐入佳境，你没有全错，还对了两个，我们复习这些题的时候，你会做得更好。”

孩子激动地说：“是的。”

大家看“-18”让人感觉想死，“+2”意味着我没有那么糟。

网友评论：

1．遇到这样的老师是孩子的幸运，为老师点赞。

2．这就是你对一件事情不同的解读，我们一定要用智慧，从生活中不好的事情中解读出积极正面的价值。

3．不是所有孩子都适合鼓励教育。

4．当今孩子活在“你真棒！”里不能自拔，玻璃心越来越多。

5．孩子不能总批评，但是不分青红皂白的鼓励，那是捧杀。

材料二：淘气孩子爱打架却被老师表扬了

老师对淘气的学生不是研究你怎么又打架啦？而是研究学生多长时间没打架了。学生打架老师问什么？老师问：“孩子，打架啦？”

“嗯”，学生闷声回答。

“这个月打几架啦？”老师严肃面紧张地刨根

学生吞吞吐吐；”老师……打两架。”

“嗯”老师长长地舒了一口气“孩子呀，28天没打架！”“28天没打架是百分之百的事实。”老师掰着指头感叹：咱们有这么强大的自我，这么多光明的自我，这么多宽容的自我，忙着做事，忙着原谅别人！然后望着打架的孩子商量；“咱下个月少打一架行不行？”“老师我一架不打”打架的孩子脱口而出。“改正错误得有一个过程。”老师拍了拍打架的孩子肩膀提醒他，

网友评论：

1．逆向思维的处理方式，点赞！好老师应该有高情商，因为老师面对的不仅仅是性格迥异的学生，更是面对孩子背后各式各样的家庭。

2．管自己，源于良师的引导和内心的自我约束。

3．喜欢这样的教育风格。

4．当熊孩子遇见好老师就变成了乖孩子，父母也是孩子最好的老师。

5．也不是每个学生都适合这种方法去改正错误。

【1】这两个文本都是围绕解决学生问题来讲的，你发现两个老师处理问题的一个共同特点是_________________

【2】每个材料下都有网友的评论，请你分别给两个材料评论。

材料一评论___________________________

材料二评论___________________________

【3】读完两个材料思考：自己的成长中正面临什么样的问题？需要什么样的帮助？

________________________________

【4】首先将材料一中划横线的内容中的说话人提示语位置改变，像材料二一样，其次将“说”分别用其它词语代替。最后写下来。

______________________________

10、阅读《溪边》，回答问题。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 

山溪像绿玉带一样平静。 

人影给溪水染绿了， 

钓竿上立着一只红蜻蜓。 

忽然扑腾一声人影碎了， 

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

【1】把文中的比喻句抄下来。

_____________________ 

【2】《溪边》这首诗中小朋友在干什么？

_____________________

【3】这首诗中描写的景物有：          、           、             、             、             和              。

【4】这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。

11、短文

我的妈妈

我爸爸在外地工作，平时我跟妈妈一起生活，妈妈经常教育我做一个诚实的孩子，不要说谎。可是，有好几次我发现妈妈也在“说谎”。

那时，我们每个人每天吃两个鸡蛋，所以我长得胖胖的，可妈妈却和原来 一样瘦。一次，我做完作业就去看妈妈煎蛋。啊！蛋香扑鼻，谁见了都要馋涎 欲滴。我想，两个人应该煎四个鸡蛋，怎么锅里只有两个呢？我疑惑不解地问：“妈妈，你一定在骗我。”她说：“你还小，要多吃些营养丰富的东西，身 体才能长得棒，我不吃，没关系。”原来是这样，难怪每次吃好的食品时，妈妈都说：“我已吃过了，你吃吧！”妈妈呀！你为什么舍不得吃呢？我呆呆地想着，想着，终于懂了：这是妈妈爱子女的一片心意。我鼻子一酸，泪水就在眼 眶里打转转。

冬天，北风呼啸，滴水成冰，妈妈为我洗这洗那，刺骨的冷水无情地把妈 妈的手冻得像红萝卜。我看见妈妈用冻僵的手抹肥皂，肥皂常常从妈妈的手中 滑掉。我问妈妈冷不冷，她笑着说：“不冷。”这话我哪会相信？

妈妈说“谎”，使我常常地感动，但心里却不好受。

1．解释词语中画线的字。

馋涎欲滴 欲：____________ 疑惑不解 解：__________

营养丰富 丰富：__________ 北风呼啸 呼啸：___________

2．判断，正确的打“√”。 妈妈说“谎”，我心里不好受，是因为：

(1)妈妈对别人要求严，对自己要求不严。 (   )

(2)妈妈说谎话，不诚实。 (   )

(3)妈妈说一套，做一套，言行不一致。 (   )

(4)妈妈为了我而吃苦、操劳，我很心疼妈妈。 (   )

3．读文章填空。

文章写了妈妈说谎的两件事。

第一件是：

_________________________________________________________________

第二件是：

__________________________________________________________________

这两件事情说明妈妈___________________

12、阅读理解。

呆若木鸡

因为周宣王爱好斗鸡，一个叫纪渻（shěng）子的人，就专门为周宣王训练斗鸡。

纪先生才训练了十天，周宣王就不耐烦地问：“训练好了没有？”纪先生答道：“还没好，现在这些鸡还很骄傲，表面看起来气势汹汹的，其实没有什么底气。”

过了十天，周宣王又来问，纪先生回答说：“还不行，它们一听到声音，一看到人影晃动，马上就紧张起来，说明还有好斗的心理。”

又过了十天，周宣王又来了，当然还是关心他的斗鸡。纪先生说：“不成，它们的目光还是很犀利，盛气凌人。”

这样又过了十天后，周宣王已经不抱希望地来看他的斗鸡。没料到纪先生这回却说：“差不多可以了，这些鸡虽然有时候会啼叫，可是不会惊慌了，它们已经有些呆头呆脑、不动声色，看上去就像木头鸡一样，说明它们已经进入完美的精神境界了。实际上它们却有很强的战斗力，其他的鸡都不敢来挑战，只会落荒而逃。”

后来人们又把“呆若木鸡”这个成语引申表示十分愚（yú）笨，形容因为恐惧、惊讶而发呆的样子。

【1】文中说纪渻子花了（   ）来训练斗鸡。

A.10天 B.20天 C.40天 D.50天

【2】斗鸡进入完美的精神境界是什么样子的呢？

_____________________________

【3】“呆若木鸡”的意思是什么？

____________________________

【4】你还知道哪些有关动物的成语？至少写出三个。

____________________________

13、阅读短文，完成练习。

 小鹿长大啦，头上长出了角角。那角角，好像树上的丫杈（chà）。 

春天到了，山青啦，水绿啦，草地上也开出了五彩缤纷的野花，为什么这些丫杈还不发芽，不长叶呢？ 

哦，我知道了，它一定喜欢冬天。要不，怎么身上开满了梅花？

【1】短文有（_____）个自然段。

【2】用“──”画出文中一个打比方的句子。

【3】描写春天美丽景色的成语有： ____________    、    ____________

14、阅读理解

妈妈撑起的天空

在土耳其旅途中，巴士经过1999年大地震的地方。导游说了一个感人至深的故事。在地震后第二天，许多房子都倒塌了，各国来的救难人员不断搜寻着可能的生存者，两天后，他们在缝隙中看到一幕难以置信的画面——一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。她一看到救难人员便拼命哭喊着：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”7岁的小女儿就躺在她用手撑起的安全空间里。

救难人员大惊，卖力地搬移压在上面和周围的石块，希望尽快解救这对母女，但是石块那么多、那么重，怎么也无法快速到达她们身边。媒体赶来拍下画面，救难人员一边哭，一边挖，辛苦的母亲苦苦撑着……

通过电视和报纸，土耳其人都看到了这一幕，心酸地掉下泪来。更多的人放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救难人员够着了这位母亲的小女儿，将她拉出来，但是……她已气绝多时，母亲急切地问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天的唯一理由和希望。这名救难人员终于控制不住，放声大哭：“对，她还活着！我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生的意念，松手让土石压死自己，所以欺骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后，她也被救出送到医院。她的双臂很长时间僵直，无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑石的照片，标题是：“这就是母爱。”

人高马大的导游说：“我是个不轻易动感情的人，但是看到这则报道，我哭了。以后，每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，车上的我们也哭了。

【1】用“＼”划去加粗字的不恰当的读音。

（1）他们在缝（féng fèng）隙中看到一幕难以置信的画面。

（2）一名高大的救难（nán nàn）人员够着（zháo zhe）了这位母亲的小女儿，将她拉出来。

【2】写出下列词语的近义词。

搜寻——（　　）　快速——（　　）　急切——（　　）　轻易——（　　）

【3】救难人员为什么告诉那位母亲她的女儿还活着？

________________________________

【4】读短文中的第一自然段，回答以下问题。

（1）“难以置信”的意思是：_____________________。

（2）用“______”将文中难以置信的画面写下来。

【5】读了这篇文章，你最想对那位母亲说些什么？

____________________________________

15、我国的山川景色很美丽，就像看不完的画卷。

_____________就像_____________________。

16、按要求写句子。

1．镭在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。(缩句)

________________________________________________________

2．王老师问蔡林：“我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。”(改为转述句)

________________________________________________________

________________________________________________________

3．听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。(改为反问句)

________________________________________________________

________________________________________________________

4．今天的活动我们必须参加。(改为双重否定句)

________________________________________________________

17、句子加工厂。

(1)秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。(改为双重否定句)

________________________________________________________

(2)声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。(修改病句)

________________________________________________________

(3)蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”(改为转述句)

________________________________________________________

(4)我连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。(缩句)

________________________________________________________

(5)把词语的意思用具体的情景表现出来。

左右为难：___________________________________________________

18、句子训练营。(12分)

（1）它们怎么逃得那么快呢？(改为陈述句)

____________________________________________

（2）老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。(仿写)

____________________________________________

（3）松鼠爱吃甜食。（扩句）

（4）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。（缩句）

（5）保护环境，人人有责。联合国将每年的 六月五日定为”世界环境日”。如果让我给学校刚建成的漂亮的花圃设计一个标语，提醒大家要爱护花草，我会这样设计：__________________。

19、句子变花样。

小贝当把报纸翻得哗哗响。（改为被字句）

____________________________________

20、句子练习。

（1）两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。（用加点词语写句子）

____________

（2）巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”（改为转述句）

___________

（3）铁头突然叫起来：“啊！雨来！雨来！”（改为提示语在后的句子）

____________

（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。（仿写句子）

姐姐的声音真好听，像____________

（5）巨人走进花园，看到了孩子们悦耳的歌声。（修改病句）

__________

21、习作。

微笑，是一种无声而动人的乐章，也是生活中水久而明亮的阳光。你的脑海中浮现出谁的微笑？是父母？教师？还是每日相处的同学呢？有微笑的场景总是让人心暖。在伤心之时，一个微笑就是那最亮的色彩；在无助之时，一个微笑能让人从容面对。这次习作就让我们来回忆微笑的场景，写一篇具有真情实感的文章。

要求：（1）题目自拟。

（2）通过事例来写，把场景写具体，有真情实感。

（3）字数不少于400字。文中不能出现真实的人名、校名。