宁夏回族自治区中卫市中宁县2025年高考模拟（五）语文试卷（含解析）

1、加一笔变新字。

例：十—（土）

云—( )               土—( )               目—( )

2、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。

哄 ——（_______）（_______）    准  ——（_____）（_______）

披——（______）（______）    炎 ——（_____）（_______）

3、我学过了有关古代的名句，我能把句子、标点补充完整。

（1） 不重来，一日   当勉励，岁月

（2）业精于   荒于   形成于 毁于  

（3）有志者 。

（4）   ，慌于嬉； ，毁于随。

（5）莫以 ，莫以 。

（6）尺有所短，   。

（7）盛年不重来， 。及时当勉励， 。

4、读一读，给加点的字写出拼音。

翩翩（____）起舞 辫（___）子   威（___）武（___）

5、按要求填空。

（1）当“模”表示“规范，标准”时，读音___________，可以组词（________）（________）；

当“模”表示“人的长相或装束打扮的样子”时，读音___________，可以组词（________）。

（2）当“闷”表示“心烦，不舒畅”时，读音___________，可以组词（________）（________）；

当“闷”表示“.因空气不流通而引起的感觉” 时，读音___________，可以组词（________）（_______）。

（3）当“塞”表示“堵住器物口的东西”时，读音___________，可以组词（________）（________）；

当“塞”表示“边界上险要地方” 时，读音___________，可以组词（________）（________）。

6、课内阅读。

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【1】这首诗题目中的“兴”指的是（   ）

A.举办，发动。 B.流行，盛行。 C.兴致，兴趣。

【2】这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。

（_______）：__________  （_______）：___________

【3】这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。

___________________________________

【4】读这首诗，我们可以了解劳动人民的________，体会到诗人对他们的_____之情。

7、阅读课内选文，完成练习。

乘着温暖的春风，

我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。

【1】写出下列词语的近义词。

温暖( )       四处( )       寻觅( )

【2】“寻觅”的意思是_________，我是通过_____________的方法来理解的。

【3】对选文中画“ ”的句子理解正确的是（       ）

A．雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。

B．在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。

【4】在生活中你见过像“雷锋叔叔”这样的人吗？他做了什么事？你有什么感想？

_______________

8、读下面的诗句，完成有关的问题。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【1】诗句的大体意思是：____________________

【2】诗句中的两个字用得极为传神，一个是“尽”字，一个是“又”字。“尽”字写出了__________，“又”字写出了______________。

9、阅读短文，按要求作答

赔偿

余显斌

①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。

②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。

③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙点头，问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！

④老人猛地举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”

⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。

⑦我手里捧着纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。

六年级语文期末结习

⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”

⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……

（选自《嘉应文学》2019年7期）

【1】“老人举起泥塑，‘噗’地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地”这句中老人摔碎的泥塑是（　　）

A．“温酒斩华雄”

B．“千里走单骑”

C．“雪夜上梁山”

D．“关公巡城”

【2】“老人微微一笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’”这句话中“有问题”指的是（　　）

A．泥巴里搅拌上了一些棉丝。

B．泥巴质地不够细腻柔和。

C．泥巴里的棉团没有搅拌均匀。

D．下雨天回潮，泥塑已鼓包，甚至鼓裂。

【3】下面对句子描写方法的判断正确的是哪一项（　　）

A．老人得意地一笑，一脸阳光。（神态描写）

B．我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”（心理描写）

C．他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土。（外貌描写）

D．那一尊关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。（动作描写）

【4】下列对课文内容理解不正确的是哪一项？（　　）

A．第⑦段中对两尊泥塑的描写显示出老人技艺的高超。

B．老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。

C．第⑥段中“我惊呆了”说明我没想到老人就是“泥人曾”。

D．选文表达了“我”对老人的高尚品质的敬佩和赞美。

【5】根据选文的主要内容，补充下面的故事情节。

①追赶买主       ②____________             ③告知真相       ④____________

【6】选文作者以“赔偿”作为题目，请你谈谈对“赔偿”这一题目的理解。

______________________

【7】小说刻画了鲜明的人物形象，文中主要刻画了老人的这一鲜明人物，结合文本内容，请你说说老人这一人物形象特点，至少2点。

__________________________

【8】“我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远……”请展开合理想象，写一写“我”当时的心理活动。

_________________________

10、阅读。

三人行

①“一定要走到那棵小树跟前再休息!”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。那棵小树的叶子早被前面的部队吃掉了，只剩下些光秃秃的枝丫，挑着几个干巴叶片。

②几天来，他一直用这个办法来给自己打气。这次他没有走到一半就有些支持不住了。头开始有些发晕，腿也软绵绵的。胸前的伤口随着他急促的呼吸，里面那条纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得他艰难地一步一挨地向前走着。

③小周伏在指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。他说：“指导员，快休息一下吧!”“不!”王吉文故意提高了声音，“不要紧，只要你再给我增加点儿“营养’就行。”小周腾出一只手，从怀里拣了两片车前菜叶子，摸索着放进指导员嘴里。他们已经断粮两天了，就靠这东西塞肚子。

④好容易走到那棵树下，王吉文弯腰放下小周，忽然发现树下还躺着一个同志。他连忙关切地问：“怎么了?”“不……不行啦!”那同志伸手揭开盖在身上的油布，指着小腿肚上一处被水浸坏了的伤口，有气无力地说。“别泄气，我们想办法走!”王吉文安慰他。“不，自己的伤自己明白……”那同志指指身旁那支步枪说，“同志，请你把这支枪替我上缴吧。我叫黄元庆……”说到这里，他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿扔给小周，深情地说：“你要活着出去，继续革命!”

⑤一阵风吹过，树上那几片孤零零的叶子沙沙地响了几声。小周哽咽着接过绑腿。王吉文也觉得心里一阵酸楚：有的战士在战斗中面对死亡无所畏惧、英勇献身。但是在极端艰苦的环境面前，容易葬撞地选择一种最简单的对待自己的办法。

⑥这两个不能行动的同志，可怎么带他们走?他正在想着，忽然看见远处出现了一簇人影和一匹马。他心里顿时高兴起来。但是这伙人走到跟前他却失望了。马上坐着两个人，牵马的师长肩上背着两支步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。

⑦师长看了看他们，默默地解下已经空了半截的米袋子，抓了一把炒面给王吉文，然后严肃地问：“为什么不走?”“这个同志伤得很重……”王吉文指着黄元庆回答。“背上他走!”师长严厉地说。“我，我已经背了一个……”“同——志……”师长直看着王吉文的脸，话说得又低又慢，声音还有些沙哑。王吉文看见师长的眼睛里闪过一种焦灼、痛苦的神情。师长没有把话说下去，突然提高了声音说：“背上他!”说完，师长挽起缰绳，扶着伤员，又蹒跚地向前走了。

⑧一个人背两个人，王吉文不禁有些茫然了。但是他眼前又闪现出师长那焦灼、痛苦的眼神。这，仿佛是对这个命令的补充说明。他兴冲冲地背起黄元庆，对小周说：“你在这里等着，我一会儿回来接你!”说完便大步向前走去。当他觉得体力有些不支的时候，就把黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。一趟，两趟，三趟……目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：哪来的力量又走了这么远?可是他也发现，这一次自己渐渐不能支持了，脚下的泥水也好像更软了，眼前的景物渐渐变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了十七次，还是十八次?”他正想着，突然脚下一滑，身子一扭，他连忙挣扎了一下，胸前的伤口却剧痛起来。他觉得眼前一阵昏黑，一口带点腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。

⑨王吉文醒来的时候，他发现自己仰面躺着，身子却在缓缓地移动。“这是怎么啦?刚才伤口……”他往伤处摸了一把，一条绑腿已经把它包扎得好好的了。他惊奇地扭头看去，只见自己正躺在油布上，油布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小腿上正流着血水。黄元庆和小周并排匍匐在草地上，每人肩上挂着半截绑腿，拉住了油布的两个角，正在吃力地拖着往前爬。他们俩一边爬，一边说话：“……一个人该有多大的力量啊!他负了这么重的伤，还背我们走了这么远。”这是黄元庆的声音。“人就是有那么股子劲儿，有时自己也摸不透。你刚才还说，自己的伤自己明白，可是现在……”

⑩王吉文看着，听着，他心里顿时激动起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过蔚蓝的天空。在那白云下面，一长串大雁正排成“人”字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧，排得那么整齐。

【1】根据短文内容填空。

短文以“行”为线索，写了王吉文背着小周行，______行，___________行。

【2】填空。

（1）第③段自然段“增加点儿‘营养’”中的“营养”是指______________。

（2）黄元庆因为____________和不想拖累别人，所以拒绝和王吉文一起走。

（3）第⑨自然段中“人就是有那么股子劲儿”中的“那么股子劲儿”指的是____________。

【3】选择。（第2题单选，其他题均多选）

（1）第②自然段画横线语句中，把纱布捻子比喻成“一把小锉”，突出了纱布捻子( )

A．坚硬和粗糙                       B．带来的剧痛                         C．能来回拉动

（2）下面语句“( )”和第⑤自然段画“﹏﹏﹏”部分表达的意思是一致的。

A．位卑未敢忘忧国                              B．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸送人

C．捐躯赴国难，视死忽如归                 D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫

（3）作者在塑造王吉文这个主要人物时，除了语言描写以外，还运用了( )描写。

A．神态                  B．心理                    C．动作                  D．外貌

（4）短文开头和中间两次写到“干枯的、孤零零”的叶子。这样写的目的是( )

A．如实描绘草地树木的样子                 B．突出草地环境寒冷、凄凉

C．与结尾的蓝天、白云对比                 D．为衬托三位战士意志坚强

【4】“师长眼里闪过一种焦灼、痛苦的神情”。此时师长心里想到了什么，请结合上下文写出来。

_____________________

【5】如果请你为这篇小说创作一幅插图，要表现出红军指战员的精神品质。你准备画什么？请简要写出画的内容和理由。

______________________

11、阅读课文片断，回答问题。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

【1】此片段选自课文《_____》，作者是_____。我还学过他写的课文《_______》。

【2】“……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话运用了_____的修辞手法，“小梅花”是指_____。这句表达了作者_____的思想感情。

【3】仿照选段中划“ ”的句子，把下面这段话开头后面的内容写完整。

我的奶奶是个“老黄牛”：____________________。

12、阅读短文，完成练习。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

【1】“眺望”是指________看，表示看的词语还有________。

【2】“这声音”指的是什么？

______________________________________

【3】“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了五壮士_________。

【4】给这几段文字添加一个小标题：_________。

13、课内阅读

两茎灯草

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

【1】文段节选自我国古典讽刺小说《___________________》，作者是清代的_________________。

【2】请联系上下文理解下面词语的意思。

（1）故此：_____________________          （2）揩揩：________________

【3】用“﹏﹏﹏”画出表示严监生动作的词句。

【4】“严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”此时的严监生可以用一个成语概括：___________________________。

【5】作者写严监生临终为两根灯草不肯断气其作用是（        ）

A．严监生有极强的求生欲望

B．突出严监生害怕侄子瓜分他的财产

C．体现只有赵氏才真正了解他

D．用夸张的手法表现严监生的吝啬

【6】你认为严监生是一个什么样的人？

___________________________

14、课内语段阅读。

“……这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

【1】将这段话分成四层，按顺序排列层意：________________________________

A. 外祖父教导我要学习梅花的精神。

B. 赞美梅花的精神。

C. 外祖父说梅花是中国最有名的花。

D. 赞美中国人有梅花这种精神。

【2】选择句意，把A或B写在横线上里。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！_____

A. 梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。

B. 这句话借赞美梅花不畏风雪、开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。

【3】一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！_____

A. 外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。

B. 这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望和嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

【4】“气节”在课文中的意思是：________。

【5】外祖父那么喜欢这幅梅花图，为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她呢？

______________________________________________________

【6】你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？

______________________________________________________

15、按要求把一个句子改写成不同的句子。。

走进东北大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。

双重否定句_________________________。

反问句__________________________。

16、将下列句子改为直述句。

爸爸说，到了那边，我就要学习西班牙文，他担心我会渐渐忘记了中国语文。

__________________________________________

17、按要求写句子。

(1)在外国租界里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)

__________________________

(2)用“把”字句和“被”字句重现表达下面一句话。

落日的余晖染红了窗棂。

“把”字句: __________________________

“被”字句: __________________________

(3)用修改符号在原句上修改病句。

18、照样子写句子。

例：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

岩石上长着珊瑚。

（1）海滩上有拣不完的美丽的贝壳。

________________________________________________________________________

（2）每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。

________________________________________________________________________

19、照样子写句子。

（1）小男孩儿把小鱼扔回大海。（改成“被”字句）

（2）（ ）的蜜蜂在（ ）的花丛中（ ）采蜜。（在括号里填上恰当的词语，使句子更生动。）

（3）例：风来了，小草向我们招手。

风来了，禾苗向我们

风来了，

（4）例：茂密的枝叶间传来美妙而清脆的鸟声。

枝叶间传来鸟声。

小猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。

（5）例：如果你坐在乡间地头，就会被美丽的风景陶醉。

如果你爱读书，就

如果   ，就    

（6）改为感叹语气的句子，意思不变。我盼望自己也有一支神笔。

20、受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。（缩句）

_________________________________________

21、习作

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：我想____________

要求：①将题目补充完整，再作文；②不少于300字；③作文中不得出现真实的人名、校名、地名等。