江苏省扬州市高邮市2025年高考模拟（三）语文试卷（含解析）

1、看拼音，写词语。

fǎng  zhī   xiāo  shī   jué  dìng   shāng  diàn

（__________）  （___________） （____________） （____________）

yīng  gāi   tóu  tòng   quán shuǐ tù  zi

（__________）  （___________） （____________） （____________）

2、照样子写词语。

念念不忘 (  )(  )不(  ) (  )(  )不(  )

无边无际 无(  )无(  ) 无(  )无(  )

3、写出含有“河”字的四句诗。

（1）_____________________

（2）_____________________

（3）_____________________

（4）_____________________

4、根据课文内容回答问题。

1．俞伯牙把钟子期看作知音，仅仅是因为钟子期能听出他弹奏高山和流水的曲子吗？____________

2．钟子期死后，俞伯牙为什么把琴摔坏，终身不想再弹琴呢？_____________________

3．《书戴嵩画牛》这则文言文告诉我们一个什么道理？

_______________________________________

4．《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用，说明了___________；作者对“_______”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。

5．对闰土外貌的描写，抓住了_____、____、_____三个特征。闰土是一个_______________的人。

5、分清这些字，分别组词。

络______ 炊______  绑______  袍_____ 栖______

洛______ 吹______  邦______ 抱_____ 牺______

6、根据课文填空。

（1）《悯农》两首的作者是（ ）代诗人（ ）。

（2）锄禾（  ）（  ）（  ），（  ）滴（  ）（  ）（  ）。

（3）（  ）（ ）（  ）粒（  ），（  ）（  ）（  ）颗（  ）。

7、阅读下面的诗句，回答问题。

己亥杂诗

[清]龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【1】找出诗中的成语。

______________________

【2】龚自珍在诗中希望得到的“人才”主要是指（   ）

A.学习程朱理学的读书人 B.能够“经世致用”的知识分子

C.主张学西方的中国人 D.资产阶级知识分子

【3】如何理解“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”？

______________________

8、赏析古诗。

观书有感

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

1．这首诗的作者是________朝诗人________，是一首________诗，这首诗告诉我们________________________________________________________________________。

2.文中前两句写了________________________________________________________________________，

后两句写了________________________________________________________________________。

3．作者把半亩方塘比做________，用来突出________________。

4. “源头活水”现在多比喻________________。

跟我学：用同一个“韵”的字放在句尾，使之产生一种声音回环的和谐感，这就叫“押韵”。所以我们就要在诗句中最后一个字里找，找到那些韵母相同或相近的字。

5．这首诗押韵的字有：________、________、________。

9、阅读理解。

网课间隙，“抽空”结了个婚

特殊时期，在家上网课成了学生们的日常，当孩子们端坐在屏幕前听课时，他们永远也想不到老师们在家开网课正经历着什么。

5月29日，武汉市六中上智中学初一年级数学老师肖珊，在上网课间隙，“抽空”结了个婚。

“请大家把试卷拿出来，开启摄像头，听不清楚我的声音一定要举手告诉我……”29日上午9：40，穿着红色礼服、化好妆的肖珊准时和学生们在空中课堂见面。当打开摄像头的一瞬间，屏幕另一头的同学们发现今天的数学老师和往日略有不同。

原来，肖珊老师正在湖南老家办出阁宴。她心想自己不能耽误学生上课，结婚期间也要坚持将之前安排好的四节数学课上完。肖珊说：“特殊时期，本来就比较担心他们的学习，要是隔一两天不上课，怕打乱了大家的学习节奏，知识点生疏了，忘了。”

课堂结尾，当学生们听到鞭炮声、音乐声，彻底“识破”肖老师的“秘密”后，肖珊才承认自己“正在结婚”。同学们惊讶兴奋之余，纷纷留言鼓掌的表情祝福老师。还有几个学生调皮地提议，让老师将当天的数学作业免了。肖珊随即泼了盆“冷水”：“虽然我要结婚，但你们该写的作业还是要写。就算坐在婚车上，我也会把你们的作业批改完的。”虽嘴上严厉，但得到同学们的祝福，肖珊还是乐开了花。

肖珊一共有两个班的四节数学课，家里一楼人来人往十分热闹，她就在二楼选了个安静的房间给大家上课。怕太吵影响课堂效果，她又将提前准备好的课堂测试卷发给大家，“一半时间教学，一半时间进行小测验。”

按照老家习俗，第二天肖珊老师将在婆家举行正式婚礼，“婚礼会更忙一些，所以专门安排在没课的周六。”肖珊说，婚礼当天，她还准备抽空把学生们测试的卷子批改完。

学生梅佳乐说：“没想到‘云’参加了老师的婚礼，看到肖老师这么拼，我们也没理由不努力学习。”“特别感动，老师们确实辛苦。”一名学生家长表示，肖老师也正是疫情期间为网课操劳的老师们的缩影，“这个假期很长，家长们对孩子的学习十分担心，也多亏了这些老师们的付出，为他们点赞。”

【1】联系上下文，猜猜文中词句的意思。

“出阁宴”的意思是（ ）

A.女子出嫁、成婚的酒席宴会。 B.男子结婚时的酒席。

【2】第4自然段中，作者对人物主要运用了（______）和（______）描写。

A．语言 B．动作 C．心理 D．神态

【3】读到第5自然段中“课堂结尾，当学生们听到鞭炮声、音乐声，彻底‘识破’肖老师的‘秘密’后……”这句话，联系上下文，我知道肖老师的“秘密”指的是___________________

【4】短文最后一自然段主要讲的是（ ）

A.肖老师的成就。 B.学生的变化。

C.学生和家长对肖老师的评价。 D.家长的变化。

【5】这篇文章详写了肖老师（______），略写了肖老师（_______）

A．结婚的情景   B．为学生上课的前前后后

【6】读完短文，你觉得肖珊是一个怎样的老师？请评价。

______________________________

【7】赞扬老师的话，下面的语句是否合适？请用“√”“×”判断正误。

（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。（______）

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（______）

（3）春*满园关不住，一枝红杏出墙来。（______）

10、阅读下面的文章，完成练习。

美丽如初

月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻地立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。

返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱融在等待中。

眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经历什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

【1】对于第一自然段中画线的语句，下面分析不正确的一项是（　　）

A．作者运用了比喻的修辞手法，把皎洁的月色比作“闪亮的白绸”。

B．这句话属于景物描写，营造出一种宁静、平和的环境氛围。

C．描写月色的皎洁，是为了让母亲能及时看到弟弟归家，母亲等得耐心。

D．这句话烘托出母亲充满母爱的美好形象，为下文作者抒发感情做铺垫。

【2】在等放晚学的弟弟时，作者等得“焦急不耐”，母亲却等得“耐心”，这是运用___的写法，反衬母亲那“___”的爱。（选用文中词语填空）

【3】品读赏析。

看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。

（1）“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？

____________________________________

（2）作者运用比喻的修辞手法，把___比作“温暖的港湾”，把____比作“起航的船只”，形象地写出了母亲怀抱的温暖。

【4】文中的“等待”是一场爱的接力赛，请根据自己对文章的理解，在下面的括号里填上具体的人物。

_____等待妈妈→妈妈等待______→“我”等待______

【5】每个人的经历不同，对母爱的理解也不尽相同。请你谈谈自己对母爱的理解。

___________________________________

11、阅读下文，回答问题。 

《卖火柴的小女孩》（节选）

     可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发（fā  fà）上，那头发打成卷（juǎn  juàn）儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都（dū  dōu）透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

     她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一qí  yì________的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉面前，大火炉里装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得wàng  wàng________的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

【1】给划线的字选择正确的读音。 

头发________（fā  fà）    卷________（juǎn  juàn）    都________（dū  dōu）

【2】给文中的拼音填上合适的字。 

qí  yì   wàng  wàng

________   ________

【3】填空。 

①“不过她没注意这些”中的“这些”是指________；“她可忘不了这个”中的“这个”是指________。

②课文中提到“大年夜”是为了突出小女孩的________。

③小女孩幻想中见到温暖的大火炉是因为她________。

【4】根据“她的一双小手……”一自然段内容，将下面4个词语按小女孩心情变化的顺序重新排列。 

惊喜     失望     犹豫     满足

犹豫→________→________→________

12、课外阅读。

拇指姑娘

从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。

拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。

拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。

【1】不属于拇指姑娘经历的磨难是（ ）

A．被癞蛤蟆抱走。

B．被一只金龟子扔进森林。

C．被鼹鼠逼婚。

D．被燕子带进树林。

【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。____

（2）拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。____

【3】拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？

_______________

【4】童话中的拇指姑娘是一个____的人。

13、课文片段阅读。

八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着（   ）的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米（   ）槐树丛中，（   ）地随风飘动。它们一点儿也不（   ），却是槐乡孩子的（   ）。槐米，可以入药，还能做染料。（   ）的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用（   ）换来的。

1．按原文补充填空。

2．用“——”画出文段中的比喻句。

3．槐米有什么作用？它对槐乡的孩子有哪些用处？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

14、课外阅读。

_____

①一天晚上，我在机场候机，离飞机起飞还有好几个小时，我在机场商店里找到了一本书，买了一袋甜饼之后找了个地方坐下，悠然地看起书来。

②我沉浸在书里，却无意中发现，坐在我旁边的男人，竟然如此无耻，从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里。

③我试着回避这件事，避免大发脾气。我读着书，使劲嚼着甜饼，可那个“偷饼贼”继续在减少我的甜饼。时间一分一秒地过去，我越来越气愤，我想：“如果我不是这样宽容，我一定打得他鼻青脸肿。”

④我每拿一块甜饼，他也跟着拿一块。当只剩一块时，我想看看他会怎么做。

⑤他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨，他抓起了最后那块甜饼， 把它分成了两半。他递给我半块，自己吃了另一半。

⑥我从他手中抢过半块饼，心中想道：“天哪，这个家伙还真有点儿意思，但却很无礼，他为什么连感谢的话都不说一句？”

⑦当我的航班通知登机时，我如释重负般松了口气，我收拾起自己的物品走向门口，拒绝回头再看一眼那个无礼的、忘恩负义的人。

⑧我登上飞机，坐到自己的座位上，然后找寻那本已经快看完了的书。当我把手伸进行李包，我因意外而惊讶得目瞪口呆。这是我那一袋甜饼！

⑨“如果这是我的，”我喃喃自语，“那另一包就是他的，而他却尽力与我分享！”可是太迟了，已经无法道歉，我是那样难过，那个无礼的、忘恩负义的“偷饼贼”，恰恰是我自己！

（有改动）

【1】随着故事情节的发展，“我”的心情也在不断变化，请从文中找出相关词语，填在下面的横线上。

悠然——__________——__________ ——惊讶——__________

【2】第③段中“我试着回避这件事”中的“这件事”在文中具体指什么？请用“——”画出来。

【3】读到文章第⑧、⑨段的时候，你感到意外吗？判断下列关于“意外”的说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）让我感到意外的是，“偷饼贼”不是那个男人而是“我”。( )

（2）让我感到意外的是，“我”是一个品德有问题的人。( )

（3）结尾出现了大转折，这样的构思新颖独特，能吸引读者。( )

【4】当“我”知道“我”才是那个“偷饼贼”，再回想起“他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨”，可以推想那时（　　）

A．他感觉很不好意思，吃了“我”那么多的甜饼。

B．只剩最后一块甜饼了，他决定留着自己吃。

C．只剩最后一块甜饼了，但他愿意跟“我”分享。

【5】在你看来，那个男人是一个怎样的人？请结合文本内容说明理由。

我觉得他是一个______的人，理由是______。

【6】请你给这篇文章拟一个恰当的名字。

15、按要求改写句子。

（1）渔夫把网拖上岸来。（改成“被”字句）

（2）文成公主在一个叫路纳的地方遇到一条河。（缩句）

（3）这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改成陈述句）

（4）宙斯用最狠毒的办法惩罚普罗米修斯。  普罗米修斯仍不屈服。（用关联词语连成一句话）

（5）纪昌每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（用加点的词语写一句话）

（6）老百姓把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。（改成“被”字句）

（7）魔鬼高高地耸立在渔夫面前。（缩句）

（8）今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。（修改病句）

（9）纪昌勤学苦练。 纪昌成了百发百中的射箭能手。（用关联词语连成一句话）

（10）文成公主把乃把山背到旁边去。（该成“被”字句）

（11）山坡菜地里那薄薄的一层泥土地，露出大块大块狰狞的岩石。（缩句）

（12）纪昌射箭的本领让人惊叹。（改成感叹句）

（13）这个瓶子容不下你这样庞大的整个身体。（缩写句子）

（14）这件事是真的。（扩写句子）

16、照样子写一写。

例：荷叶圆圆的，绿绿的。

苹果______ ， ______ 。

例：小鱼儿在水里游来游去。

小鸟______ 。

例：小白兔割（gē）草。

小白兔弯着腰在山坡上割草。

小牛吃草。

小牛______ 。

17、照样子,给句子换一种说法。

例:叶子上的虫还用治?　　　　　　   叶子上的虫不用治。

天气这么热还用戴帽子?   _______________________________________________

18、句子练习。

（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同一修辞手法写句子）

_____________________________________________

（2）鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用恰当的关联词连成一句话）

____________________________________________

（3）你见了，绝不会责打它们。（改为反问句）

____________________________________________

（4）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点的部分，照样子写一个事物）

________________________________________

（5）说它老实吧，它的确真的有时候很乖。（修改病句）

______________________________________________

19、我会照样子，写一写。

（1）AABB式：开开心心   ____________   ____________

（2）要是早一分钟就好了。

要是____________就_______________。

（3）荷叶是小鱼儿的凉伞。

____________是______________。

（4）小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。

小公鸡跟在小鸭子后面。

小公鸡( )跟在小鸭子后面。

（5）小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

____________一边____________一边_____________。

20、给句子换一个说法，使句子的意思不变。

例：绿色的贺年片是森林送给我的。

森林送给我的是绿色的贺年片。

1.张萌是我们班的学习委员。

__________________________________________________________

2.我是爸爸妈妈的小心肝。

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3.这首歌是姐姐最喜欢的。

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4.大象是陆地上最大的动物。

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5.张老师是我们的启蒙老师。

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6.丁丁是的勇敢的孩子。

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7.我们班个头最矮的一个是刘莹。

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8.书是我最好的朋友。

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21、习作。

同学们 看到“我 ”这个题目，你会想到什么？是家乡有名的风俗、埋藏心底的愿望，还是那次印象最深的感动？从这三方面自选一方面内容写一篇文章。要先把题目补充完整，写时做到：

（1）抓住重点，详略得当，把印象深刻的内容写具体写清楚。

（2）内容真实，真情表达自然；做到首尾照应。

（3）语句通顺，书写规范认真。