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1、日积月累（不会写的字用音节代替，10分）
（1）诵经典古诗。春天来了，鉴河边的柳树长出了嫩绿的新叶，长长的柳条垂下来，真是“________一树高，万条垂下________绦”；芳山公园里，小草从地里钻出了脑袋，郁郁葱葱的，这真是“野火________，春风__________。”夏天，碧绿的荷叶与蓝天相接，粉红的荷花分外艳丽，我不由得想起了杨万里的诗句：“接天________，映日________。”
（2）悟书中情理。哥哥答应了别人的事经常做不到，我可以用这句话来劝告他： “__________。”（填名句）
（3）记二十四节气。__________ ，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，__________。
2、根据语境填名言警句。
（1） “_________________，_________________。”时间是宝贵的，我们要抓紧时间多学习知识，将来成为社会的有用人才。
（2）我们吃饭的时候不要说话，睡觉的时候也不要说话，做到“____________，____________。”
3、默写。
写一首自己喜欢的描绘自然景物的古诗词。比如《诗经•采薇》《天净沙•秋》《春夜喜雨》……
____________
__________________，____________ ， _______________。
__________________，____________________。
4、易读错的字
崛起( ) 范围( ) 晋魏( ) 积蓄( ) 迫切( ) 出租( )
邀请( ) 打扰( ) 昔日( ) 茅屋( ) 元旦( ) 明媚( )
5、补充词语并完成练习。
百__________成钢 独出心__________ 集__________广益 革故__________新
群__________群力 标新立__________ 发__________图强 坚持不__________
不__________下问 触类旁__________ 古为__________用 __________而不舍
1．从上面词语中找出三对近义词。
______________________________________
2．写出跟带点词语一样描写好学的四字词语3个。
______________________________________
3．划横线词语的意思__________________________
6、阅读理解。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1.“淡妆”和“浓抹”是指西湖的________和_______
2.下列理解不正确的一项是（ ）
A.首句描写了西湖晴天的水光。
B.次句描写了雨后的山色。
C.诗人将西湖比作西子，写出了西湖的神韵。
D.这首诗表达了作者对西湖美景的热爱与赞美。
7、阅读古诗，回答问题。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松， 。
，任尔东西南北风。
【1】在横线处把诗句补充完整。
【2】“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（ ）
A．竹子生长的位置非常险恶。
B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。
D．竹子紧紧扎根在石缝里。
【3】作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子_____的品质。
【4】最后一句诗中的“任”字，写出了竹子什么样的精神面貌？
____________________
8、阅读理解
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
【1】用/表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的一句是（ ）
A.千锤/万凿/出深/山。 B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉身/碎骨/全/不怕。 D.要留/清白/在/人间。
【2】《石灰吟》当然要紧扣石灰的特点。请举一句诗说明描写了石灰的什么特点？
____________________________________
【3】有一个同学默写时，把第二句写成“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成“要留青白在人间”。这说明他对这首诗的理解有什么不足？
____________________________________
【4】这首诗吟的是石灰，赞颂了什么人？这种写法用一个四字成语来表示，该怎么说？
__________________________________
9、课内语段阅读。
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
（1）课文中“欺凌”的意思是( )
A．欺负；凌辱。本文指在租界里，中国妇女的亲人被洋人轧死。
B．欺负；凌辱。本文指在租界里，中国妇女的亲人被洋人轧死，肇事者却得意扬扬。
（2）请你按朗读符号的提示反复品味，判断语气。
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇↑！为中华之崛起↓！有志者当效周生啊↑！”
①魏校长受到感染，读出佩服和赞叹的语气。( )
②魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。( )
（3）联系课文理解句子。
“有志者”的意思是______________，“效”的意思是________，“周生”指____________，“有志者当效周生”的意思是___________________________。
10、下图是一幅图书广告宣传画面，观察画面与提示文字，完成填空。
【1】广告介绍的书名是：__________________，出版社编写这套书的用意是：_____________________________。
【2】“100%”说明这本书______________，“75%”说明这本书______________，这两方面的意思用一个成语概括是_______________。
11、阅读短文，完成练习。
寻石记 (迟子建)
①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军被垂头丧气地捉住的时候我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！
②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为着迸射出来的银白色的火花而欢呼一番，直到它被砸碎为止。
⑤次日清晨，我被母亲给从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。
⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打鱼人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么？我如实说了，他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路，来这里干什么？我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
⑧既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”
⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
【1】本文开头写“抓白军”游戏，其作用是 _____________________________
【2】任选一句品味语言，注意划横线的词句。
A．有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
B．既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
【3】第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么?
____________________________________________________________
【4】结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。
___________________________________________________________
12、阅读《会飞的蒲公英》，完成下列各题。
（1）童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丝丝火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
（2）妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
（3）妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
（4）不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
（5）一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
（6）从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
（7）带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
（8）几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞来比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“ ”
（9）从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
（10）一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的妈妈，并写了一段话“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
（11）很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
（12）从这幅画里，我读出了妈妈心中的那片诚挚的向往。
（13）蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
（14）这不正是每一个山里母亲期待的吗？
【1】文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？
____________________________
【2】文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是哪一句？
____________________________
【3】在我成长的不同时期，妈妈为我做了哪些事情？请补充完整，然后回答妈妈这样做的用意。
①童年，妈妈总是轻轻地挽着我走到山坡那里看蒲公英；
②____________________________________________；
③一个有风的黄昏，我唱《蒲公英的种子》的歌，妈妈深情地追随着那一朵朵的小白花；④________________________________；
⑤拿到大学通知书，妈妈和我到上坡山看蒲公英……
妈妈这样做的用意是：______________________ 。
【4】根据全文意思最适合放在第（8）段横线上的句子是（ ）
A.孩子，你要像一朵蒲公英一样，好好飞翔。
B.孩子，你还不算是一朵会飞的蒲公英，你要努力啊！
C.孩子，喜欢到外面闯就好好闯吧，妈妈喜欢你。
D.孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。
【5】文章以“会飞的蒲公英”为题，既有表层意思又有深层意义，请分别说说。
____________________________
13、阅读文章，完成小题。
冬爷爷的胡子
冬爷爷的胡子，亮晶晶，硬邦邦。
挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖旁。
风娃娃很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，
吹得冬爷爷的胡子响叮当！
响叮当！响叮当！
掉下一根粗又长，送给爷爷做拐杖。
1.冬爷爷的胡子有什么特点？请用“横线”在儿歌中画出来。
2.用“波浪线”画出儿歌中表示声音的词。
3.你会把冬爷爷的胡子送给谁做什么呢？
14、阅读材料二。
_________________
祖父母在科图拉有个农场。小时候,每年夏天我都去那儿过暑假。“华利贝姆大篷车俱乐部”经常组织车队在美国和加拿大各地开车旅行。祖父母也是俱乐部成员。每隔几年,他们便会开上自家那辆老爷车,车后拖着31英尺长的大篷车,参加旅行车队。就是在这样次旅途中,祖父说了一句令我永生难忘的话。
我当时不大,也就10岁左右。但对周围的世界,我已经开始有了自己的观点,自以为就无所不知了,并和现在一样,还速恋和数字有关的东西。
做过长途旅行的人都知道,你总有多余的时间来胡思乱想。那天也不例外,我算出了老爷车每英里耗油量,算出了各种零食的平均价格……还有什么可算的吗?我曾看过一个反对吸烟的电视节目。主持人说每抽一口烟,就相当于缩短了2分钟的生命。祖母是烟民,我决定算算她的寿命。
我已经不记得具体数字了:一口=2分钟,一支香烟=20口,一包烟=20支。祖母有30多年烟龄,按每天一包计算——她的寿命缩短了16年还多。我反复核对了结果,开始为自己的聪明才智沾沾自喜。
我把头探到前排,拍了拍祖母的肩膀:“您的寿命因为抽烟而减少了16年!”我得意地向她展示我的论据和推算过程,完全没有顾及她的感受。突然,我看到眼泪从祖母脸上落下。这不是我期待的反应,她还没“你真聪明!”或者“你的算术真棒！”
在祖母无法抑制的泪水中,我好像一脚踩中了地雷,这才发现自大无知的我对他人造成了多大的伤害。我不知所措地缩回到后排座位,尴尬得说不出话来。
一直默默开车的祖父,小心地把车停在公路边,跳下车,示意我也下车。我惹了大祸!我会受多重的惩罚?这之前,祖父一句严厉的话也没对我说过。但这次不比从前,我惊慌失措地下了车。
我们往后走了几步,在老爷车和大篷车的连接处站定。我等着受处罚,而祖父则看着我。我们都没说话,只听到大篷车隆隆驶过的声音。然后一只大手温柔地放在我肩上,祖父说:“有朝一日你会明白,做个聪明人容易,做个善良的人很难。”
这句箴言和祖父温和的态度,给我上了宝贵的一课。以前,我一直佩服祖父敏捷的思维和惊人的记忆力。从那天以后,我才开始注意到他的善良。他把聪明当成上天赐予的财富,成为个聪明人只是运气好,没什么可骄傲的。但不是每个人都懂得以善良的方式来使用这笔财富。能成为一个善良的人,才真正值得我们自豪。从那天起,我一直在努力做个善良的人。
【1】对于“沾沾自喜”的理解正确的一项是（ ）
A.“我”按每天一包计算,祖母的寿命缩短了16年还多,“我”反复核对结果后认为正确无误,为自己的小聪明而得意。
B.“我”核对结果后知道正确无误而高兴。
【2】这不是我期待的反应”“我”期待祖母的反应是什么?祖母真实的反应是什么?祖母为什么会有这样的反应?
_______________________________________________
【3】“我”和祖父母随大篷车队做了一次旅行,这期间“我”的思想变化过程是:
_____________——______________——___________________
【4】祖父给大家留下了深刻的印象,作者主要通过对祖父______和_______的描写,表现了祖父
__________________________
【5】请结合上下文,谈谈对文中画线句“我好像一脚踩中了地雷”的理解。
_______________________________________
【6】“做个聪明人容易,做个善良的人很难”,这是祖父告诉“我”的,请你用原文中的语句说说这句话蕴含的道理。
___________________________________________
【7】给文章加个题目:_______________________
15、仿例写一写。
例：他把这枚邮票撕下来。 这枚邮票被他撕了下来。
妈妈把小明叫回家了。 ________
16、按要求改写句子。
（1）西藏高原不仅优美，而且资源丰富。（用加点词仿写一个句子）
（2）晚上不是有雾从海上过来吗？（把这个句子换一种说法，意思不变）
（3）花瓣舒展开来。（扩句）
（ ）的花瓣（ ）舒展开来。
（4）语文对我很感兴趣。（修改病句）
17、把这句话改写成提示语在中间的句子，注意标点符号的用法
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
______________________________
18、兴冲冲 空荡荡 静悄悄（看到这些词语，你的眼前会浮现出怎样的画面，任选两个词语写一段话。）
____________________
19、按要求改写句子。
1、老班长为我们牺牲在草地里，我们怎能不伤心呢？（改成陈述句）
2、妈妈对我说:“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改成转述句）
3、雷雨前，人们经常可以看到闪电和雷声。（用修改符号修改病句）
20、句子乐园。
【1】曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（把“被”字句改成“把”字句。）
【2】疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。）
【3】我们不可能读完所有的书。我们要对读物进行认真的选择。(用上恰当的关联词语，将上面每组中的两句话合并成一句话。
【4】将句子写具体:
天空真蓝啊，蓝得_________________________________________
【5】小鸟在树上叽叽喳喳地叫。(改写成拟人句)
21、习作。
每天都会发生各种各样的事情，一定有许多事情令你难忘，选择一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和你当时的感受。题目自拟，不少于350字。
