江苏省徐州市贾汪区2025年高考模拟（二）语文试卷（含解析）

1、根据课文内容填空。

⑴、迎客松___________，枝干___________，虽然___________，却仍然___________，充满生机。它有一丛___________的枝干斜伸出去，如同好客的主人___________，___________地欢迎宾客的到来。

⑵、送客松___________，___________，游人把它比作“___________”。他向山下深处长长的手臂，好像再跟游客___________地告别。

⑶、壁画上的飞天，有的臂挎花篮，___________；有的怀抱琵琶，___________；有的倒悬身子，___________；有的彩带漂浮，___________；有的舒展双臂，___________。

⑷、陪客松___________玉屏楼，如同一个___________的巨人站在那儿，陪同游人___________美丽的黄山风光。

⑸、敦煌莫高窟是祖国西北的一颗___________。

2、按查字典要求填空。

“容”字按音序查字法应查第一个大写字母（ ），按部首查字法应查   （ ）部，再查   画。“容”字的意思有：①容纳，包含；②对人度量大；③让，允许；④相貌，仪表；⑤或许，也许。下面句子中的“容”字是什么意思，请把序号填在括号里。

1、那时候，研究科学的人都把亚里士多德的话当作不容更改的真理。（ ）

2、虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。（ ）

3、给句子中加线的字找反义词，写在云朵里。(不会写的字用拼音)

(1)我自己去上学。

(2)我真的很快乐!

4、看拼音写词语

dīnɡ zhǔ hónɡ wěi jū shù qīn lüè huǎnɡ huà

_________ _________ ________ _________ _________

diàn tánɡ fēn fù huī huánɡ ɡuàn jūn ɡāo bǐnɡ

_________ __________ __________ _________ __________

5、读拼音，写词语，注意把字写工整。

jī’è ɡù zhí ɡuǎn shù jī linɡ dào qiàn

_________ _________ ___________ ___________ ____________

yī bān shè jiàn jiāo wài chì bǎnɡ tónɡ zhuō

_________ _________ ___________ ___________ ____________

6、阅读古诗，回答问题。

稚子弄冰

［南宋］杨万里

稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②。

敲成玉磬③穿林响，忽作玻璃④碎地声。

注释：①稚子：小孩子。②铮：指古代的一种像锣的乐器。③磬：古代的一种打击乐器。④玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

【1】古诗的后两句运用的修辞手法是__________。

【2】根据注释，用自己的话说说前两句诗的意思。

____________________________________________

【3】这首诗描写了小孩子“脱冰作戏”的场景，表现了孩童的______________和诗人对孩童的_____________________之情。

7、马诗

（唐）李贺

此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

（注释）①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。” 古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。

②瘦骨：清瘦的骨头。③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。”

【1】本诗的作者李贺与（  ）一起被称为“小李杜”。

A.杜甫 B.杜牧 C.杜荀鹤

【2】下面的朗读停顿最恰当的是（  ）

A.此/马非/凡马 B.此马/非凡/马 C.此马/非/凡马

【3】根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。

（____________________）

【4】判断下列说法的正误。

（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。（____________）

（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。（___________）

（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。（__________）

8、阅读题。

马诗

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

【1】《马诗》是唐朝诗人______写的，他与_________称为唐代三李，有_________之称。

【2】《马诗》前两句属于_______描写运用了_______的修辞手法，把_______比作_______，把_______比作_______，写出一种_______的气氛。

【3】大漠沙如雪，燕山月似钩。这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的话说一说这句话的意思。

________________

【4】“何当金络脑，快走踏清秋”一句中，“何当”的意思是：_______ “清秋”指的是：_______

【5】《马诗》中抒发自己情怀的诗句是：_______

【6】这首诗运用了_______的表现手法，通过_______表现了_______

9、阅读下面的短文，然后按要求做。

美丽的果树林

香山脚下有一片美丽诱（yòu）人的果树林。秋天到了，红艳艳的苹果挂满枝头，都把枝条压弯了。金黄的柿子你挤我，我挤你，多得数不清。满枝的山楂（zhā），远远望去像开了一树金红的花。最让人喜爱的是葡萄架下五光十色的葡萄，深绿的、浅绿的、暗红的、淡紫的……一串串葡萄上还抹了一层淡淡的白霜（shuānɡ），好看极了。

【1】这段话是围绕哪一句写的？在短文中用“             ”画下来。

【2】短文介绍了果树林里___________、___________、_____________ 、________这四种果实。

【3】文中描写葡萄颜色的词语有：___________、___________、___________、___________。

【4】照样子从文中摘录词语，写在“ ”上。

绿油油___________                    一把把___________

10、喜鹊告状

 ①这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。

 ②1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川 400千米，在大约400平方千米的范围内只发现50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了与20世 70年代相比大约减少了95％。

 ③原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使90％的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。

 ④喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，5－10月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。

 ⑤某地方志曾记载了"喜鹊告状"的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊之风才刹住。

 ⑥为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。同时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的高杆树，为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的鸟类得以繁衍下去，维护生态系统的良性循环。

【1】文中引用“喜鹊告状”的故事有什么作用？

____________________

【2】喜鹊急剧减少的原因是什么？

____________________

【3】第2自然段，主要运用了哪些说明方法？有什么作用？

______________________

【4】“与 20世纪 70年代相比大约减少了 95％。”中加点的“大约”能否删去？为什么

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11、课外阅读。

我们的学校

我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。

我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……

山溪里，飘着歌声。

竹林间，荡着笑语。

当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……

我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。

一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像一面面飞动的旗！

山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

【1】文中的词语很有特点，从中找出合适的量词填空并进行仿写。

一（_____）眼睛　　一（_____）耳朵

一（_____）柳树　　一（_____）鲜花

【2】关注有新鲜感的句子，体会修辞的作用。

文中画“____”的句子，作者把______比作_______，写出了同学们_______的样子。

【3】短文最后两句话结构相似，读起来朗朗上口，联系全文，你觉得最后两句话的意思是(　　)

A.将山里的孩子比作山间的新笋，在校园里茁壮成长。

B.孩子们只在山间茁壮成长。

【4】短文中的这所学校和“大青树下的小学”相比，你更喜欢哪一个？说说你的理由吧！

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12、阅读下面短文，完成练习。

反驳

在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克·吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌，马克·吐温恭维富翁的夫人道：“夫人，你真漂亮！”

没想到富翁的夫人瞥了一眼马克·吐温，傲慢地说：“很遗憾，我不能用同样的话来回答您。”头脑非常机敏、言辞一向犀利的马克·吐温笑着答道：“没关系，您也可以像我一样说假话。”

那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住了，他打量了一下马克·吐温，见他穿着破旧，不修边幅，就嘲弄说：“唉！你这副样子和毛驴能差多远？”马克·吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道：“没多远，大概有两尺。”

【1】联系上下文，理解词语。

①傲慢：________。

②无言以对：________。

【2】写近义词。

著名——________     机敏——________

犀利——________     嘲弄——________

【3】辨词归类。

心痛    漂亮    恭维    遗憾    傲慢    机敏    凶恶    打量

①褒义词：________

②贬义词：________

③中性词：________

【4】马克·吐温真不愧为讽刺作家，仅仅两句平常话，就战败了富翁及他的夫人，他的绝妙回答中，第一句是说给________的，意思是________；第二句是回答________的，意思是说________。

13、课内精彩阅读。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

【1】用“ ”画出文中写老麻雀和猎狗之间力量悬殊的句子。

【2】选文中“强大的力量”是一种什么力量？

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【3】作者真实地写出了老麻雀的“怕”和“不怕”，你从中感受到了什么？

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14、课外阅读。

金色的玉米棒

①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉来棒吧。

②咚咚咚！小松鼠敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。他送给小松鼠一把干蘑菇。

③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。

④咚咚咚！小松鸡敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。

⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，我借个玉米棒准行。

⑥咚咚咚！小刺猬敲门了。吱呀，小兔子开门了……

⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一粒粒种下了。

⑧秋后，小兔子收获了好多好多全色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。

⑨你知道这是为什么了吧！

【1】短文中________、________和________都来找小兔子借玉米棒，虽然当时小兔子没有借给他们，但第二年秋后，小兔子给他们各送了_________________。

【2】根据短文内容，下面说法有误的一项是（       ）

A．小兔子没有把玉米棒借给小松鸡，但送给了他一碗小豆子。

B．小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，这说明他十分小气。

C．本文是按照时间顺序来写的，从“秋后”，“冬天来了”“春雨过后”等词语中看出来的。

【3】第⑥段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说些什么，又会怎么做？把你的推测和推测依据写在下面。

我推测：______________

我的推测依据：____________

【4】故事的最后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，你猜他们这么做的目的是____________。

15、我可以用下面的拼音词说一句话。

cābōli   wǒ gēge hé

16、用一个关联词语把两句话并成一句话。

（1）一颗星星落下来。（2）小女孩说：“有一个人快要死了”。

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17、按要求写句子。

(1)村民们小心地把我从井口拽上来。(改成“被”字句)

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(2)我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草。(用带点的词语写一句话)

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(3)雨下得很大。(改成比喻句)

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(4)如果你只是急着奔跑，又怎么能欣赏沿途的风景呢？(改成陈述句)

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18、句子训练营。

1．我和小精灵聊天。（扩句）

2.小精灵果然在里面。小精灵是个有着温柔嗓音的女子。(两句合成一句)

19、照样子，写句子。

例：它的声音小得几乎听不见了。

_____得 _____

20、按要求写句子。

（1）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）

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（2）这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）

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（3）小杰悄悄地告诉小力说:“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）

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（4）小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）

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_______________________________________________________________________________

（5）对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）

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（6）太阳升起。（扩句）

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21、习作。

科技飞速发展，社会不断进步，未来的世界将会变成什么样子呢？请你大胆展开想象，以《未来的房屋》或《未来的衣服》为题完成一篇习作。相信你的习作一定新奇而有趣，富有创造性和想象力。

注意：做到内容具体，语句通顺，书写规范，不少于400字。