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1、在( )里填上恰当的量词。
一( )事 一( )带子 一( )箭 一( )信
一( )鸟 一( )东西 一( )包裹 一( )朋友
2、把词语补充完整
春回（____）（____） 百花（____）（____） （____）（____）争鸣
3、看拼音，写词语。
zhí shù lǐ wù wēn nuǎn bǔ chōng qián bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rè nao bèi ké yóu xì xìng yùn mín zú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、词语搭配。
（_______）的小巴掌 （_______）的铜钟 （_______）的天空
（_______）地数 （_______）地打开 （_______）地粘在
5、看拼音，写汉字。
jié（______）断 胸táng（______） bǎng（______）文
nà（______）喊 zhuì（______）落 村zhài（______）
6、学语文，话“英雄”
【1】古今中外，英雄人物总是能深深拨动我们的心弦。请把横线上的诗句或人物品质补充完整。
【2】“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”出自_________的《大江歌罢掉头东》，表达了他对“英雄”的理解。你心目中的“英雄”是谁？说说理由。
______________________
7、阅读古诗《采薇(节选)》，并完成练习。
昔我往矣， 。今我来思， 。 ，载渴载饥。我心伤悲， ！
【1】将诗句补充完整。本诗选自《 》。“薇”指___________。
【2】《采薇(节选)》诗的前四句情景交融，在“_____”与“____”、“_____”与“_______”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体现了诗人情感的变化。“____________”表现出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“__________”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。
【3】“依依”在诗中有什么作用？
_____________________________________
【4】《采薇(节选)》没有表达了诗人（ ）
A.对从军路上又渴又饥的厌烦。 B.对征战兵卒的同情。
C.对战争的厌恶 D.对和平的渴望
8、阅读
河里的月亮
天上一个月亮，
河里一个月亮，
滚圆，滚圆，
晶亮，晶亮。
一条鱼儿游过，
月亮忽然碎啦，
一块，两块，
东晃，西晃。
【1】这首诗共有（_____）句。
【2】诗中有一个怎样的月亮，用“___”划出来。
【3】找出诗中的一对反义词：___——___
【4】什么地方的月亮碎啦？（ ）
A. 天上 B. 河里
9、阅读下文，回答问题
可爱的祖国
朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜孩儿们偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肌肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的：废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但有雄威的峨眉，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成为令人流连难舍的胜景。
咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极；不但不能买一件新的好看的衣服，把你自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你全身洗擦洗擦，以致现出怪难看的一种憔悴褴褛和污秽不洁的容貌来！啊！我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫花婆！站在欧洲、美洲各位华贵的太太面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自惭形秽得很呢！
听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”
【1】根据文章内容填空。
作者把祖国比喻成“母亲”，她的气候________，她的土地________，她的物产________，她的风景________。
【2】作者把祖国母亲的美丽和可怜对照起来写，是为了________。
【3】文章的最后一段，用了四个反问句，目的是________。任选其中一句改为陈述句是________。
【4】读完这几段文字，你想说些什么？
__________________
10、
春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又朦胧。它日日夜夜散发着一种气息，就像青年人身体散发出的气息。清新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。大地的肌肤--泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤细的枝稍无风时也颤悠悠地摇动，诏唤着一个万物萌芽的季节的到来。湖水因为春潮涨满，仿佛与天更近；静静的云，说不清在天上还是在水里……
【1】文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（ ）
A. 撩人（liáo）一番 B. 抽搐（chù）枝稍
C. 纤细（qiān）充沛 D. 涨满（zhǎng）诏唤
【2】文中画横线的词语词性不相同的一项是（ ）
A. 一旦仿佛 B. 朦胧自由
C. 气息萌芽 D. 散发撼动
11、读下面的两个片段，完成练习。
【A】
秋天最美是黄昏。 夕阳斜照西山时，动人的是 ① 急急匆匆得朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中 ② ，更是叫人感动。夕阳西沉， ③ ，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人 ④ 。
【B】
天净沙·秋思
（元代）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【1】先把A段文字按原文填空。
（1）_____ （2）_______ （3）______ （4）_________
【2】读上面两段文字，填空：
（1）两段文字都描写了秋天落日下的黄昏，A段文字的黄昏是叫人________的，B段文字中的黄昏则是让人感觉______________的。
（2）A段文字的作者抓住了夕阳、______、________这些有代表性的事物来写，还写到了_________、_____等声音来表达作者情感。而B段文字则描写了枯藤、_____、______、_____ 、____、____、______、_______、_____、夕阳等多种景物，来呈现作者的心情。
（3）A段文字中心句是 _______________________；
（4）B段文字点睛之笔是：______________________________。
【3】赏析《天净沙·秋思》，下列说法中不正确的一项是（ ）。
A．这是一首元曲，其中 “天净沙”是曲牌名。“秋思”是题目。作者马致远被称为“秋思之祖”。
B．断肠人指的是漂泊天涯，极度忧伤的游子。
C．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
D．全曲重在描写景物，没有一句直接抒发自己的情感。
【4】请用自己的话写出“夕阳西下，断肠人在天涯。”的意思。
______________________________________________________。
12、课文在线。（根据课文内容，抓住带点词语说说对下面这句话的理解）
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
___________________________________
13、阅读文章，回答问题
天窗
①乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
②碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
③于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
⑤从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样（ ）地（ ）了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
⑥晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
⑦你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺， ……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
⑧发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
【1】下面图片上的哪扇窗是短文中描述的“天窗”
A．A
B．B
C．C
D．D
【2】根据内容，乡下人装天窗的主要目的是
A．在晴天，让光线和空气透进来。
B．在大风大雨或冬天，让光线和空气透进来。
C．给孩子的童年带来慰藉。
D．在大风大雨或冬天，让光线透进来。
【3】第⑤自然段中两个括号里按序填入最恰当的词语是
A．轻柔 抚摸
B．猛厉 扫荡
C．凶残 袭击
D．很快 改变
【4】第⑥自然段中“休息”一词加上引号，其作用是
A．表示直接引用的部分
B．表示特定称谓
C．表示着重论述的部分
D．表示特殊含义
【5】联系上下文，第⑦自然段的横线上应该填
A．也许是霸气十足的猫头鹰
B．也许是雪白雪白的小兔
C．可能是飞行的大雁
D．也许是粘着的一片树叶
【6】联系上下文，你觉得“慰藉”是什么意思？文中为什么两次出现“地洞似的”屋子和“唯一的慰藉”？
____________________________
【7】根据短文内容，举例说说孩子是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。
_______________________________
14、认真阅读短文，回答下列问题。
两只棉手套
①冬天的西北风像小刀儿一样，刮到脸上，真疼啊！
②松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很非常着急。他找呀找呀，找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。
③找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，
读到这里，你预测 ，因为
④风越刮越大了，还夹带着雪花。松鼠爸爸走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。走着走着，他忽然踩到了一只软绵绵的棉手套！他赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。
⑤风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他浑身麻木，没有知觉，快冻僵了，也不肯离开一步。
⑥忽然，松鼠爸爸看见一个男孩子站在了跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。
【1】请仿照短文第一自然段写句子。
_________像________________一样，_______________
【2】请用修改符号修改病句。
松鼠爸爸很非常着急。
【3】请边读边预测短文第③自然段中的内容，说说这样预测的原因，并写到文中横线上。
【4】第⑤自然段中“冻僵”的意思是___________，你是用______________________的方法理解的。
【5】展开想象，续编后面的故事，写在原文横线上。
15、把下面的反问句改成陈述句。
（1）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？
_______________________
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
_______________________
（3）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返？
__________________________
（4）这点小事难道还要妈妈担心吗？
___________________________
（5）我们遇到困难怎么能退缩呢？
__________________________
16、按要求写句子。（10分）
（1）赤道的风吹乱了外祖父那梳理得很整齐的银发。
缩句：
（2）湖面泛起波纹。
扩句：
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
改成陈述句：
（4）鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱。
改成比喻句：
（5）我们早就看穿了敌人的。
改病句：
17、按要求，改写句子。
1．后羿射下了天上的九个太阳。
（1）改为“把”字句：____________________
（2）改为“被”字句：____________________
2．狼从窟窿里叼走了小羊。
（1）改为“把”字句：__________________
（2）改为“被”字句：__________________
18、将下面句子改成“被”字句。
【1】张韧把一个迷路的小孩送回了家。_________________________________
【2】火车把各种物资运往全国各地。_________________________________
【3】疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。_________________________________
【4】小李完成了老师交给她的画版报任务。_________________________________
19、按要求写句子。
1．昨天，不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗？(改成陈述句)
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2．大雪纷纷扬扬，接连下了三天。(把这个句子改成比喻句)
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3．他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠。(缩句)
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4．约翰家不是没有钱。(改成肯定句)
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20、姑娘说：“哥哥别难过，我不过随便说说罢了。”（改成转述句）
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21、总结与分享
童年生活总是有笑有泪，有苦有甜，你印象最深刻的画面是什么呢？用一段话描述，和小组的伙伴分享吧！
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