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1、读下面的话，看拼音写词语，注意把字写得正确、美观。
元旦到来时，温暖的深圳仍是一片cuì________绿，在这美好的时节，我穿上xiān yàn________的fú zhuāng________走进大剧院，zhǔn bèi________上台比赛，身旁的小明说他有点jǐn________张，我鼓励他yǒng________敢面对，我们一起加油。比赛开始了，小明yǎn zòu________着美miào________的钢qín qǔ________，伴着动人的音乐，我跳起wǔ________来。我们比赛结束后，观众席传来了持久而热liè________的zhǎng________声，台下的老师也liú________下了jī________动的lèi________水
2、照样子，写词语。(每组三个)
慢吞吞_____________________________________
默默地____________________________________
3、课文回忆录。
本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“__________”为题，“________”为线索，写了作者童年时代的“_________”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了作者对家乡亲人和美好生活的眷恋。
4、看图，照样子写一写。
例：（踢）足球 （______）二胡 （______）雪人 （______）毽子
5、知识回顾。
通过本学期的学习，我们认识了很多个性鲜明的人物，如：《灰雀》中（______）的男孩；《掌声》中（______）的英子；也欣赏了许多迷人的景色，如：（______）、（______）的西沙群岛；（______）诗人（______）笔下花的学校。
6、下面是你和奇奇在长廊出口处看到的节日诗。请阅读诗歌并完成题目。
天竺寺八月十五日夜桂子
[唐]皮日休
玉颗①珊珊②下月轮，殿前拾得露华③新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷（zhì）与④人。
【注释】①玉颗：玉珠。②珊珊：同“姗姗”，形容桂花缓缓飘落的样子。③露华：露水。④掷（zhì）与：扔给，抛给。
【1】这首诗描绘的是_______（节日名称）的场景，你是从题目中_______、_____两个词语看出来的。
【2】“会”在字典中有多种意思：①时机；②某些团体；③理解，懂得。“至今不会天中事”中“会”的意思是( )（填序号）
【3】“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新”这句话运用比喻的修辞手法，将________比作________，桂花从月亮边散落下来，被露水沾湿后莹润光洁，十分可爱，借花好月圆的美景，表达了作者_________的心情。
7、补全词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚妤，白发谁家翁媪？大儿________溪东，中儿___________。最喜小儿亡赖，溪头__________。
【1】补全词，在文中横线处填上正确内容。
【2】本词的词牌名是“_________”，题目是“__________”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“_________”“_________”等也是词牌名。
【3】下列理解不正确的一项是（ ）
A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
【4】词的上阕中“_________，_________”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”词并无贬义，而是形容小儿__________。最后一句中“_______”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
8、诗歌鉴赏。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
【1】这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与____________自然地联系起来，借此抒发______之情。
【2】第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？请结合诗歌作简要分析。
__________________________________________
【3】自然界的“风雨大作”之声和陆游的“铁马冰河”之梦有什么关系？
_________________________________________
【4】对这首诗的赏析，不正确的一项是（______）
A. 由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B. “风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C. 诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D. 全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
【5】对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（______）
A. 诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B. 诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C. 全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D. “僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
9、阅读下文，回答问题。
暴风雨
①闷热的夜，令人_____________，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人_____________。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，［甲］_____________，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，［乙］_____________。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮
⑧乌儿唱着欢乐的歌，迎接着哈薄而出的朝阳。被暴风雨压弯宁的花草儿伸着懒腰，［丙］_____________偎依在花瓣、绿叶上的水味，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上致瑰色的丽装；远处林含闪闪发亮，［丁］_____________使人心潮激荡。
⑩江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
⑪绮丽华美的春*啊，你是多么美好！
⑫昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
⑬有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。
【1】依次填入第①自然段空白处的词语，恰当的一组是（ ）
A.疲惫 惊悸 B.惊恐 室息
C.窒息 惊悸 D.惊恐 疲惫
【2】根据文意，将下列四句话分别填入文中［甲］［乙］［丙］［丁］处。（只写序号）
A．犹如在黑夜中哽咽 B．如姑娘送出的秋波
C．宛如刚从睡梦中苏醒 D．宛如天神听到信号
【3】第6自然段中“铿锵的乐曲”实指__________；“节奏单一的旋律”实指__________；这里所用的修辞手法是__________。
【4】作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：______________________________；写嗅觉的句子有：______________________________。
【5】本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现（不得超过15个字）
______________________
【6】用波线画出本文的中心句，并说说你对这句话的理解。
______________________
10、阅读文章，回答问题．
背篼（dōu）
①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。
②村子里，炊烟袅（niǎo）袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，________过一道弯，________过一道坎，________过一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），________过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费。然后，他温驯（xùn）地让妈妈撩（liāo）起围裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔小脸上的泥渍（zì）。他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑了。
④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
【1】在文中横线上依次填入合适的动词，下列选项正确的是（ ）
A.绕 拐 跨 走 B.拐 绕 走 跨
C.走 跨 绕 拐 D.绕 走 拐 跨
【2】打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成（ ）。
A.五彩的晚霞 B.妈妈的手臂
C.劳动的收获 D.妈妈的围裙
【3】沉甸甸的背篼里没有（ ）。
A.山柿子 B.药材 C.柴火 D.泥渍
【4】你认为文中画“_____”的句子中，哪些字词富有新鲜感？说一说你的理解。
___________________________________________
【5】“背篼里盛着一个勤劳的童年”，还盛着一个_______________的童年。
11、阅读《太阳》片段，回答下面的问题
到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
【1】改写下面的句子，不改变句子的意思。
这么远，箭哪能射得到呢？
___________________________
【2】这三段话分别写出了太阳_______、_______、________三个特点。
【3】“130万个地球才能抵得上一个太阳”，这句话说明_______________
【4】“太阳会发光，会发热，是个大火球”，这句话把_________比作_________，说明________________。
12、课内阅读
《父亲、树林和鸟》
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
【1】请在文中找出与下列词语意思相近的词。
挺立( ) 惊讶( ) 畅快( )
【2】“沉重”在《现代汉语词典》中的解释有：①分量大，程度深；②（心情）忧郁，不愉快。
“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”中“沉重”的意思是________。（填序号）
【3】父亲来到树林边，怎么就知道“林子里有不少鸟”？请用概括的话说一说。
________________________________________
【4】鸟“飞离树枝的那一瞬间”，为什么最容易被猎人打中？从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟十分________。
【5】为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？
________________________________________
【6】从哪些地方可以看出父亲很喜欢鸟？请用概括的话说一说。
________________________________________
【7】请你写一条保护鸟类的标语吧！
________________________________________
13、童话故事阅读交流。阅读下面三则材料，按要求回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：
【1】从材料一中我们知道安徒生是_____________________（国家）的作家。
【2】结合目录可以知道，这本书中不会出现的主人公是（ ）
A．准备穿上新衣服的皇帝。
B．出生后因长得不好看被同伴嫌弃的小鸭子。
C．擦燃火柴的小女孩。
D．歌声美妙动听的夜莺。
【3】材料三节选自《安徒生童话》中的《拇指姑娘》，如果想详细了解这个故事的内容，应该翻到这本书的第________页。
【4】除了《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》，在《安徒生童话》中，你还阅读了______________（故事题目），故事中的主人公是_____________，他或她的性格特点是_________________。
14、阅读。
鼎湖山听泉（节选）
①入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。
②泉声浸着月光A，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭B。
③至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的（流失 流逝），历史的（变化 变迁），生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，（分辨 分辩）着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田C，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
④这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？
⑤梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
【1】从括号中选择合适的词，用“○”圈出来。（不要忘了哦！）
【2】读短文第②自然段，完成填空。
听到的泉声 | 想到的乐声 | 声音的特点 |
______ | 提琴声 | ______ |
______ | ______ | 清脆 |
细流声 | ______ | ______ |
激流、飞瀑声 | ______ | ______ |
作者将不同的泉声比作不同的乐声，这样写的好处是：_______________
【3】读短文第③自然段，想一想，作者听着泉声，产生了怎样的人生感悟？用“ ”在文中画出来。（不要忘了哦！）
【4】对于这篇短文的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．作者写鼎湖山的泉，不是写“看”，而是写“听”，这样的写作视角很独特。
B．文章采用对比的手法，将鼎湖山白天的泉水和夜晚的泉水进行穿插描写，突出了鼎湖山泉水宁静、柔美、动听的特点。
C．作者夜宿山中寺旁的客房，听泉听得如痴如醉，百感交集。
D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”，这是因为作者听懂了山泉那优美的歌声，从心底里发出了由衷的祝愿。
15、这是多么奇特动人的情景啊！（改成带问号的句子，意思不变）
___________________________
16、按要求写句子。
（1）深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）
（2）我看见几只麻雀一蹦一跳的向面包靠近。（调换词语顺序意思不变）
（3）我永远感激我的启蒙老师。（改为带问号句子，意思不变）
（4）他克服了学习上的困难。
被字句：
把字句：
（5）我们居住的环境差些。 我们居住的环境慢慢会变好的。
17、小枣树结了枣子。（把句子写具体）
____________的小枣树结了____________的枣子。
18、把下面的句子改成反问句。
没有人说火烧云不美。
________________________________________________________________________
19、变换句式。
例1：有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不用怕。
（1）叶子上的虫还用治？
________________________
（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
________________________
例2：树叶被他捡起来。 他把树叶捡起来。
（3）河里的小鱼被太阳晒干了。（改成“把”字句）
_________________________
20、按要求写句子。
1. 写一条与长江有关的古诗句。
2.例：你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。（仿写）
你用_____________________；你用____
_____________________________。
3.这次考试同学们普遍的成绩提高了。（修改病句）
21、妙笔生花。
展开合理的想象，写一写。
小猪和小牛看到土地爷爷夸赞了小猴，心里很不是滋味。等到土地爷爷走了，他们俩来到了小猴家……
小猪：小猴，土地爷爷为什么要表扬你？
小猴：________________________________________________________
小牛：你是怎么想到这样做的？
小猴：______________________________________________________
小猪和小牛一起说：________________________________________
