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1、将下列词语补充完整，再选词填空。
________澎湃 井然________
超____脱____ 波澜________
（1）看到________的大海，我的心情也变得激动起来，好想驾一条船去扬帆远航。
（2）随着城市道路建设的推进，人行道上的共享单车________地摆放着，机动车道两旁的梧桐树枝繁叶茂，一副________的样子。
2、看拼音，写词语。
3、在下边每个方格补充一个汉字，使每一横行都成为四字成语。
日 |
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| 日 |
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| 日 |
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| 日 |
4、积累运用。
(1)读书破万卷，______________________________。
(2)_____________________________，书斋皆掩窗。
(3)_____________________________，游子久不至。
(4)非淡泊无以明志，______________________________。
(5)补充歇后语：隔着门缝吹喇叭----
(6)___________________________，____________________________告诉我们：事情要成功，人要成才，都必须付出艰辛的努力与代价。
(7)现代社会，年轻人总说自己工作忙只丢下钱或买些东西给父母，很少关心、看望父母我想对他们说：“__________________________ ，________________________。”(8)走近毛泽东，感受伟人风采：一句“______________________________，何须马革裹尸还。”让我感受到他的无私襟怀；在《毛主席在花山》一文中，让我体会到了毛主________________的高尚品质；“五岭逶迤腾细浪______________________。”又是一种多么令人敬佩的大无畏的革命精神啊！
5、比一比，再组词。
遥（ ） 颗（ ） 哈（ ） 潮（ ）
摇（ ） 棵（ ） 拾（ ） 嘲（ ）
6、完成练习：
【1】把古诗补充完整。
【2】《敕勒歌》是__________朝民歌。诗歌表达了草原牧民赞美草原、热爱家乡的情感。
【3】请你在诗中用横线画出属于动态描写的诗句。
7、诗词是我国灿烂的文化瑰宝。这学期以来，你一定积累了很多诗词。请你默写古诗《山行》并根据诗意填空。
山 行
作者：
， 。
， 。
诗中所描写的是（ ）季（ ）时候的景色，描写的景物有：
8、阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【1】下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（ ）
A.兴奋 B.振兴 C.高兴 D.兴盛
【2】解释下列字词。
耘田：_______ 绩麻：_______ 解：_______
供：_______ 傍：_______ 阴：_______
【3】“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）。
A.子女 B.指青年男女 C.哥哥和姐姐 D.儿子和女儿
【4】“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_____”相对应，“织”和上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人（_____）的特点。
A．勤劳能干 B．悠闲自在 C．艰苦朴素 D．勤俭节约
9、读一读下面的短文，回答问题。
《葡萄沟》（节选）
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨□蜜桃□沙果□到了九十月份□人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要使这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
【1】葡萄沟出产的水果有______、______、______、______和______。
【2】在第一自然段方框中填入正确的标点符号。
【3】这篇短文共有______个自然段。第二自然段中第______句话写葡萄枝叶很茂密，第______句写葡萄丰收了，非常美丽。
【4】想象热情好客的维吾尔族老乡见了客人会说些什么？
______________________
10、阅读
妈妈买回来两个石榴（liú）。我发现石榴并不好看。一层粗（cū）糙（cāo）的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂（liè）口，像咧（liě）着嘴（zuǐ）在傻（shǎ）笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽（zǐ）儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜（tián）甜的，酸（suān）酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂（dǒnɡ）得了，看事物可不能只看外表。
【1】结合上下文，理解“粗糙”的意思。
粗糙：_________________________
【2】根据短文内容填空。
石榴不好看是因为：_______________________
石榴好看是因为：________________________
石榴有用是因为：________________________
【3】读读文中划“ ”的句子，说说有写得好在哪里。
____________________________________
【4】生活中，你还能举出“看事物可不能只看外表”的例子吗？试着举一个例子。
________________________________
11、阅读下面短文，完成下面练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（diào tiáo）严肃郑重，似厉声 ，它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kàn kān）守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走，它也要引吭大叫，不亚于狗的 。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
【1】请在文中的横线上填上合适的词语，并把它写下米。
【2】选出文中加点字的正确读音写下来。
【3】“叫嚣”的“嚣”字用音序查字法应先查_____，再查音节_____：“器”字在字典中有以下几种意思：A放肆：B被众人所谤议；C吵闹喧哗：D纷扰的尘世。文中“叫器”的意思应选______
【4】请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。
①近义词：果真( ) ②反义词：谦恭( )
【5】文章第一自然段与后两个自然段的关系是______
12、整本书•非连续文本阅读。
【资料一】
从前有座大山，人们都叫它马兰花山，因为每到春天，山上的马兰花就会盛开。①马兰花淡蓝色的花瓣优雅地向四周伸展，黄色的花蕊镶嵌在花瓣中间，像金子，像宝石，又像天上闪着亮光的星星。马兰花是神奇的花，可以带给人们幸福。
这年春天来了，马兰花到了开放的季节。②一大早，太阳还没有爬上来，叽叽喳喳的小鸟已经把马兰花山上的动物朋友们都唤醒了。大树爷爷身边聚集着小猴子、小兔子，还有领着小鹿的鹿妈妈，砍柴的王老爹唱着山歌上山了，大家都等着看山崖上那朵马兰花的绽放。
选自中国民间故事《马兰花》
【资料二】
燃烧的火焰果然把怪物吸引过来了。不过，怪物也发现了藏在大树上的母子俩，它站在树下盯着母子俩，兴奋地说：“我还以为我把周围的人都吃了，没想到漏了你们两个。我今天就要把你们都吃了。”
男孩毫不畏惧地说：“那就要看你的本事了。”
怪物很生气，就开始用手拍打树干，大树晃晃悠悠，看起来马上就要倒了。男孩镇定地拿出弓箭，瞄准怪物开始放箭，每一箭都射中怪物的要害。
选自非洲民间故事《吃人的怪物和勇敢的孩子》
【资料三】
“好啊，老舅，你们挂着的几条羊腿真呱呱叫！不过，你们不该挂出来给人看到。一偷东西的，一下子来了，一下子又走了，你们跟羊腿，就算再见啦！再说，有什么朋友呀，亲戚呀，想要一片尝尝，总得给吧。”
“外甥，谁要能偷走这几条羊腿，算他有本事！更不要说开口来要了，谁要也不给！就是爷娘老子，兄弟姊妹，宁可让他们活活饿死，也不给他们吃上一口！”
“说得对！”列那狐顺着大灰狼的口气，“可是你那么善良，心肠一软，就会去割一片，再割一片，一片又一片，羊腿就给分完了，还能给自己剩下什么呢？我要是你，就把羊腿藏在谁也找不到的地方，想吃的时候就跑去吃一通，对别人就说羊腿给偷走啦！不过，你们爱怎么办就怎么办，你们比我这可怜的狐狸要聪敏得多哩！”
说罢，狐狸就告辞了。
其实，他没走远，拣一丛矮树躲了起来。等天黑透了，才偷偷溜出来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口。侧耳一听，全家都已鼾声如雷。
列那狐屏息静气，情没声儿地轻轻跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊绳，把羊腿提回了家。
选自法国民间故事《列那孤的故事》
【1】上面三段资料选自不同的民间故事。请你阅读这三段资料，判断哪一段资料更合适歌颂勤劳、善良的美好品质（ ）
A．【资料一】
B．【资料二】
C．【资料三】
【2】【资料二】中的小男孩，本来可以选择跟母亲躲藏起来，但是却冒着危险点燃火堆，把怪物引出山洞。故事在民间流传开来的意义是（ ）
A．怪物也没有什么可怕的
B．向人们宣扬，为了更多生命的安全和幸福，应不怕邪恶，勇敢斗争
C．不能像小男孩那样蛮干
D．很早以前，可能真有吃人的怪物
【3】【资料一】中划线的句子有两处：①把马兰花比喻成了________、________、________，这样写突出了_________，②是一个________句。
【4】结合【资料三】填空
（1）列那狐的语言有两处描写，第一次说话的目的是_________；第二次说话的目的是_________，这两处语言描写突出了列那狐___________。
（2）除了语言描写，为突出列那孤机智，还用到了_________描写，如______________（文中的句子）。
（3）你对选段中“列那孤”的印象：___________________________。
【5】用一句话写出【资料三】的主要内容。
_____________________________________________
【6】通过以上资料，试着总结一下民间故事的特点，写出三点来。
（1）________（2）________（3）________
13、课外阅读
风和太阳
有一天，太阳和凶恶的北风争论起来，争论他们俩的力量谁大。他们争论了很久，最后决定在一个过路的旅人身上比比力量。这时，这个旅人正骑着马走在大路上。
“你好好瞧着吧，”风说，“瞧我怎样向他猛扑过去——一眨眼的工夫，我就扯下披在他身上的外套。”
风说完，就开始拼命地吹。但是他的劲使得越大，那个旅人把外套裹得越紧——他不停地抱怨天气太坏，不过还是接着往前走。风大发脾气，狂暴地猛烈地刮着，把雨和雪洒在可怜的旅人身上。旅人一边咒骂风，一边穿上套袖，还系上一条腰带。这回，连风也确信自己扯不下这件外套了。
太阳看到他的对手束手无策了，笑了笑，从云后露出来，晒暖、晒干了大地，同时也晒暖了冻得半死的可怜的旅人。旅人感觉到阳光的温暖，精神立刻振奋起来，他一边说着赞美阳光的话，一边脱下自己的外套，将它卷起来，绑在马鞍上。
“看见了吗？”温和的阳光对凶恶的风说：“慈爱和温和的力量，远远超过暴躁和怒。”
【1】根据短文填一填。
冷得（发抖） （_________）的北风 （_________）地抱怨
冻得（_________） （_________）的旅人 （_________）地刮着
【2】用部首查字法查一查。
状状在读短文时，发现“鞍”字不认识，他用部首查字法，先查（_________），再查（_________）画，最后在字典中查到这个字念“ān”。
【3】太阳和北风争论的是__________，比赛内容是______________。
【4】读完本文，你明白了一个什么道理？（用原文中的句子回答）
________________________
【5】你想对风说点什么？请写在横线上。
_____________________
14、（一）“枇杷”与“琵琶”
从前，有个纨袴子弟，( )自幼好吃懒做，不好好念书，（ ）长大以后，常因写错别字闹笑话。
有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
枇杷并非此琵琶，
只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，
满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pí pa，是同音词。（ ）“枇杷”是一种水果，（ ）“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同
（1）在括号里填上恰当的关联词。
（2）给加点的字注音。
好吃懒做 （ ） 弦乐器（ ）（ ）
（3）你知道“妻子”打油诗是什么意思吗？请试着翻译一下。
（4）我们中国的汉字很丰富，像这样同音但不同义的词还有很多，你能再写几组吗？（至少三组）
15、谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是______，______；它是______，______。（仿写句子）
16、按要求把一个句子改写成不同的句子。
1.飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中的小屋。
把字句_____________________。
被字句______________________。
2.向导奋力驱走了那只嘲鹰。
把字句_____________________。
被字句______________________。
17、按要求改写句子。
1.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
改陈述句: _______________________________________________
改感叹句: ______________________________________________
改反问句: ______________________________________________
2.我怎么敢和都督开玩笑？（改为陈述句）
__________________________________________________________
3.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）
______________________________________________
4.这本书是你的。（改为反问句）
________________________________________________
5.我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。（缩句）
______________________________________________
6.风吹小树。（请扩句，要扩充两处以上）
_____________________________________________
7.昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改病句）
_______________________________________
18、不改变句子原意，帮句子换个说法。
1.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
________________________________________________________
2.画师把三个徒弟召集在一起。
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3.怎么能这样做？
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19、按要求改写句子。
1．这样死了，比鸿毛还轻。（改成疑问句。）
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2．功课没做完，不能去看电影。（改成疑问句。）
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3．司马迁写史记。（扩句。）
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4．司马迁悲愤交加。（改成双重否定句。）
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5．司马迁打消了这个念头。（改成双重否定句。）
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6．这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？（改为陈述句。）
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7．我们没有近道，和你们走的不 是一条道吗？（改为陈述句。）
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20、往日神气的官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
长话短说：____________________________________
21、写一段话或一首小诗，表达自己对家乡，或某位亲人、同学的思念之情。
