河南省鹤壁市淇县2025年高考模拟（二）语文试卷（含解析）

1、写出下列词语的近义词。

干涸——（   ）所有——（   ）清亮——（   ）赶紧——（   ）

新鲜——（   ）突然——（   ）喜出望外——（   ） 

2、补全四字词语，并完成练习。

内( )外患       失魂落( )        迫不( )待

应接不( )        囫囵吞( )       奇珍( )宝

1．以上词语中形容国家动荡的词语是_________________。

2．以前我读文章总是_________________，经常看上几遍还稀里糊涂。

3．坐在观光车上，沿途的风景使我的眼睛________________。

3、根据后面的拼音写汉字

_______置（ɡē） 错_______（zōnɡ） _______碧（chénɡ）

________（pínɡ zǎo） 荡_______（yànɡ） 火_______（yàn）

瘦_______（xuē） _______间（shùn） _______视（nínɡ）

_______然（zhòu） 投_______（zhì） _______峭（dǒu）

4、用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。

5、写出下列词语的反义词。

成功——（ ）  沮丧——（ ） 慈祥——（ ）   庄重——（ ）

危险——（ ）  非常——（ ）   隐蔽——（ ） 胜利——（ ）

6、阅读古诗，回答问题。

静夜思

  李白

床前明月光。

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

（1）这首诗描写的时间是在（   ）

A、中午   B、晚上

（2）诗中将“明月光”看成是（   ）

（3）这首诗表现了作者思念（ ）的感情。

7、阅读练习

《四季》

草 芽 尖 尖，

他 对 小 鸟 说：

“我 是 春 天。”

荷 叶 圆 圆，

他 对 青 蛙 说：

“我 是 夏 天。”

谷 穗 弯 弯，

他 鞠 着 躬 说：

“我 是 秋 天。”

雪 人 大 肚 子 一 挺，

他 顽 皮 地 说：

“我 就 是 冬 天。”

【1】拼拼读读。

wǒ xǐ huān chūn tiān

______________________________________________

【2】填 空 。

“七”字共(   )画，第一画是(   )。

“儿”字共(   )画，第一画是(   )。

“九”字共(   )画，第二画是(   )。

“无”字共(   )画，第三画是(   )。

【3】给音节加韵母。

d（_____） q（_____） x（_____） d（_____） j（_____） d（_____）

对 秋 雪 肚   就 冬

8、写出古诗的白话译文。

9、读下面的短文后按要求去做。

丰碑

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着飞雪前进。战士们刚刚穿上破旧的棉衣，严寒却把云中山冻成一只冰砣（ｔｕó），狂风怒吼，像要征服他们一样。

军长的马，早已让给了伤员骑。军长和战士们一道踏着冰雪行军。忽然警卫员回来报告军长：“……前面冻死了一个人……”军长什么话也没说，朝前面走去。

一位冻僵的老战士，倚靠一棵枯树坐着，一动不动，好似一尊塑像。他全身落满了雪，但神情十分镇定、自然。他穿着破旧的单衣，像树叶一样贴在身上。他为什么没穿棉衣？为什么没发给他？

军长的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，猛然，转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，我要……”没有人回答。“警卫员，叫军需处长跑步上来！”军长两腮的肌肉抖动着。不知是谁小声对军长说：“他就是军需处长。”军长正要发火的手势突然停住了。他注视着死去的战友，泪水润湿了眼圈，向牺牲者敬了一个庄严的军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪覆盖了死者，变成了一座晶莹的丰碑。

【1】把本文分成三段，并概括段意。

第一段：______________________________________

第二段：______________________________________

第三段：______________________________________

【2】归纳本文的中心思想。

________________________________________

【3】用横线画出第四自然段中描写军长神态、动作、语言的句子。

【4】“军长正要发火的手势突然停住了。他注视着死去的战友，泪水润湿了眼圈，向牺牲者敬了一个庄严的军礼。”请你写出此时此刻军长的内心活动。

___________________________________

【5】“大雪覆盖了者，变成了一座晶莹的丰碑。”这座丰碑指的是什么？（选择正确的答案（用“√”表示）。

(1)死者。

(2)覆盖了战士尸体的白雪堆。

(3)死者的伟大精神。

10、挪树

　　⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

　　⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……

　　⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

　　⑷“人挪活，树挪死。”有人说。

　　⑸腊梅会挪死吗？我怕。

　　⑹老花匠提着锄头、铲子来了。

　　⑺他铲开了！刨开了！

　　⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

　　(9)我的心一阵悸动：“它会死吗？”

　　(10)“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

　　(11)“可不能把它的主根砍断！”

　　(12)“不砍断怎么挪呀！”

　　(13)老花匠依然是那种职业性的残酷。

　　(14)不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

　　(15)“嚓！嚓！嚓！”一铲，两铲，三铲……

　　(16)“喀！喀！喀！”一锄，两锄，三锄……

　　(17)腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。

　　(18)“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

　　(19)我仿佛听到了腊梅的呻吟。

　　(20)腊梅在阵痛中出土了！独立了！

　　(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

　　(22)腊梅的根须仍带着一团老土。

　　(23)那老土依然沉重。

(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

　　(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。

　　(26)它会死吗？

　　(27)晚上，雷电大作，大雨下了个透！

　　(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。

　　(29)又过了几天。

　　(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……

　　(31) 腊梅新生了！

　　(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

　　(33)人挪活！树也挪活！(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

根据短文把下面的词语补充完整。

　　_________一息　　风姿飘_____　　_________有声　　____不经心　　

丰____秀美　　万花____谢

　　2、文中第⑻段有四个错别字，它们是：A_______B_______C_______D_______

　　改正后的字依次是：A_______B_______C_______D_______

　　3、文中出现的一句俗语是___________________________________。

　　4、词句“零落成泥碾作尘”出自《______________》，作者是______________。这首诗词表现了诗人_______的风骨；毛泽东主席和了一首词，用“_____________________”的诗句表现了中国人民谦逊的态度。

　　5、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”句中的“千金”在文中指_______

　　6、朗读第(31)段“腊梅新生了”一句，应重读的词语是_______，应读出_______的语气。

　　7、简要地写出句中省略号省略了什么内容。

　　一铲，两铲，三铲……(　　　　　　　　　)

　　眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……(　　　　　　　　　　)

　　8、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加线词的意思。

　　①像断裂的骨骼，白得骇人。（　　）

　　②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。（　　）

　　③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（　　）

　　④这里的风物一定会……（　　）

　　9、写出第 (34)段中画“”线的句子里含着的意思　　_________________________________________________________________

　　10、按要求概括。

①本文的主要内容是________________________________________

　　②你认为本文作者在文中赞美了什么？

　　_________________________________________________

11、阅读短文，完成练习。

窗外

从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拔我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。

可是，有一个早展，我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？

这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮：一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？

是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。

谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？

我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的幢憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。

【1】这位隔窗而立的“邻居”是（   ）

A.一树火红的三角梅 B.至爱的朋友

C.阳光 D.一株高高的芙蓉树

【2】对“我竟视这位隔窗而立的‘邻居’为知己”的原因理解最恰当的一项是（   ）

A.它长在“我”的窗外

B.它牵动“我”的灵感，撩拔“我”的文思

C.“我”与它相处的时间久了

D.在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人

【3】下列表述不符合短文意思的一项是（   ）

A.只要改变心态，便会发现到处是新的风景

B.文中多处运用心理描写，不仅串联起窗外情景的更迭，更为哲理的抒发穿针引线

C.失落了许许多多的朋友如同随风而逝的繁华

D.“我”的心情变化仅仅只是因为景物的不同导致的

【4】结合全文，说说文中划线句子表达了作者怎样的情感。

______________________________________________________________________

【5】作者在刻画芙蓉树和三角梅形态的时候，只用寥寥数笔，你觉得好不好？请说明理由。

_______________________________________________________

12、阅读《我们的民族小学》课文片段，完成练习。

“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听（  ）这时候，窗外十分[  ]，树枝不[  ]了，鸟儿不[  ]了，蝴蝶[  ]在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样[  ]地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳[  ]（  ）摔[  ]（  ）做[  ],[  ]来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来[  ]。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的[  ]，挂在大青树粗壮的枝干上。[  ]的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

【1】在“[ ]”中按课文内容填空。

【2】抄写描写窗外安静的句子

【3】在“（  ）”中补充适当的标点符号

【4】填写合适的词语

（  ）的小鸟  （  ）的老师  （  ）的小学

古老的（  ）  粗壮的（  ）  洁白的（  ）

13、我会阅读儿歌做题。

春风是什么颜色

春风一吹，                              春风一吹，

就把柳丝染绿了。                    就把梨花染白了。

春风是绿色的吗？                    春风是白色的吗？

春风一吹，                              啊春风，

就把桃花染红了。                    请你告诉我：

春风是红色的吗？                    你到底是什么颜色的？

【1】春风似乎是一位高明的染匠，春风一吹，( )红了，( )绿了，( )白了。

【2】我也能仿照这首诗的样子写一节诗。

春风一吹，

就把____________________。

春风是__________________？

【3】春风到底是什么颜色的呢？说说你的理由。

____________________

14、阅读理解

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

【1】本文刻画的主要人物是谁？请用简洁的语言概括文章的主要内容。

___________

【2】画着横线的句子，是对小男孩的____描写，运用了_____修辞手法，体会并分析其表达效果。 ________________________。

【3】品读全文，用简洁的语言填写多尔先生对小男孩情感态度的变化。

鄙夷——______——____——______

【4】请找到一处环境描写的句子并抄写下来。

_____________

【5】小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

_________________________。

【6】你如何理解课题“风雨中的菊花”

__________________________。

15、聪明的你一定会用下列句子中带线的词语说话，试试身手吧！

1. 即使风调雨顺，也不见起色。

2. 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易干。

3．—个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。

16、按要求改写句子。

(1)大石头把他的身影遮得严严实实的。(改为“被”字句)

________________________________________________________

________________________________________________________

(2)小鱼游来游去。(扩写句子)

________________________________________________________

________________________________________________________

(3)难道李四光不是我国著名的地质学家吗？(改为肯定句，意思不变)

________________________________________________________

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17、改变词序，改变句意

这几道题你全没有做对。

18、毛主席轻轻地把灯芯拨了拨。（改为“被”字句）

_______________________________________

19、按要求变换句式。

1.他们用勤劳的双手搬掉了贫穷和落后两座大山。

改成“被”字句: ______________   __________________________________

2.—盏理想的明灯，照亮了他前进的道路。

改成“把”字句：_______________________________   _________________

3.我认为这是件好事。

改成反问句：________________________________________   ________

改成双重否定句：______________________________________   __________

4.王老师对我说:“下课后，你到我的办公室来。”

改成转述句: __________________________________________   ______

5.庐山的景色很美。

改为感叹句：___________________________________________   _____

6.因为田忌调换了马的出场顺序，所以他贏了第二场比赛。

改为“之所以……是因为……”的句式: ____________________________________

20、照样子写词语。

例：女孩弯腰捡起槐米。

女孩把槐米弯腰捡起。

槐米被女孩弯腰捡起。

1．大风刮歪了刚栽好的小树。

_______________

2．无情的洪水淹没了美丽的小村庄。

_______________

21、习作。

题目：忘不了的一次 （表扬或批评）

要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于400字。