- 作文
- 诗词
- 范文
- 语文
- 英语作文
- 古诗文
- 素材
- 教案
- 试题
- 课件
- 实用文
- 谜语大全
- 句子
- 考试
- 全部
1、结合所学课文内容及日积月累回答问题。
（1）“九曲黄河万里沙， __________。”“九曲”运用了_________的修辞手法写黄河的曲曲折折。
（2）“茅檐长扫净无苔 ，花木成畦手自栽。”从诗句中能想到主人家的环境________、________，暗指主人____________、______________。
（3）五行是_______、________、_______、_______、_______，这五者之间彼此存在________的关系。
（4）《夏天里的成长》开篇以“________”这一中心句引领全文，以“__________”点明夏天万物成长的特征。
2、根据所学的知识填空。
1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给__________绣上了____________。
2．《西江月·夜行黄沙道中》中“______________，______________”生动地描绘了乡村月夜下，人们谈论丰收的景象。
3．《六月二十七日望湖楼醉书》中，“______________，______________”把天气由雨到晴的迅速转变描绘得境界大开，令人神清气爽。
3、辨字组词。
猎（ ） 拨（ ） 护（ ）
伤（ ） 叼（ ） 弄（ ）
4、看拼音写词语。
chéng fá qì qiáng hū xiào zōng jì
( ) ( ) ( ) ( )
liū zǒu tiăn zuǐ yāo guài liăn jiá
( ) ( ) ( ) ( )
5、补充下面诗句、名言。
（1）不知细叶谁裁出，________________。
（2）野火烧不尽，_____________________。
（3）小信成_____________________。
6、古诗赏析。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】作者王维在诗中称自己为_________，我们还学过他的作品《_________》
【2】与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（ ）
A．落日残霞
B．老树寒鸦
C．青山绿水
D．红叶黄花
【3】下列与诗歌所描绘的画面不符的一项是（ ）
A．雨后秋山
B．明月清泉
C．浣女归来
D．王孙惜花
【4】下列理解正确的一项是（ ）
A．首联描绘出一幅山中拂晓的画面：秋雨初霁，幽静闲适，清新宜人。
B．颔联勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。
C．颈联写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们到河边洗衣去了。
D．尾联表达出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。
【5】人们常称赞王维“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。你能将此“画”描绘出来吗？
___________________
7、课外阅读。
小院的夏天
邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，
带须的嫩尖偷看我的小窗。
窗上的牵牛花爬上瓦檐，
太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。
一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，
推开窗子又吹来茉莉花的清香。
【1】从这首小诗中的_________、_________、_________、__________等词语，我们感受到作者把动植物当作了人来写。
【2】这首诗应该用（ ）的语调和语速朗诵。
A．激昂、快速
B．悲伤、缓慢
C．可怜、缓慢
D．愉悦、中速
【3】下列表述不正确的是（ ）
A．全诗通过蜜蜂、牵牛花、阳光、葡萄等这些生活中常见的事物构成了美丽的画面。
B．这首诗表达了诗人对生活的热爱、对自然的向往。
C．“带须的嫩尖偷看我的小窗”和“推开窗子又吹来茉莉花的清香”两句是从视觉角度来描写的。
D．作者由窗外写到窗内，读起来很有层次感。
8、课外阅读。
过①故人庄②
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合③，青山郭外斜。
开轩④面场圃⑤，把酒⑥话桑麻⑦。
待到重阳日，还⑧来就菊花。
【注释】 ①过：拜访。②故人庄：老朋友的田庄。③合：环绕。④轩：窗户。⑤场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。⑥把酒：端着酒具，指饮酒。⑦话桑麻：闲谈农事。⑧还：返，来。
【1】根据注释，我知道这首诗和本课三首古诗词的相同点是( )。
A．都是描写田园的
B．都是描写会友的
C．都是描写童趣的
D．都是描写送别的
【2】诗句“_____________，______________”描写的是山村风光，这两句诗是按照__________的顺序描述的。
【3】对“开轩面场圃，把酒话桑麻”理解错误的是( )
A．这两句诗的意思是“推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务”。
B．诗人不喜欢乡村生活。
C．这两句诗将室内外景象联系起来，描写出了山村生活的情趣。
D．这两句诗表达了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
【4】判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活，也写出了老朋友之间的情谊。( )
(2)诗句中的“斜”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。( )
(3)诗的最后两句流露出了诗人对这个村庄和故人的依恋之情。( )
9、阅读课文片段，完成练习。
①我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”
②他听了,黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
③我（ ）地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着（ ）的哲理。没等我细细体味，他就担起挑儿又起程了。
④从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
【1】本文的作者是_______，_______作家。他的作品题材广泛，形式多样，选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。主要作品有《_______》《_______》《_______》等。
【2】这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。
这句话中的“它”指的是_____。我需要“它”是因为________________。
【3】我( )地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着( )的哲理。
（1）在空格内先填上合适的词语，再造句。
造句：____________________
（2）山民的几句朴素的话是指哪几句？这几句包蕴着什么哲理？
_______________________
【4】“我们跟你们不一样,不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。”联系生活实际说说你是怎样理解的？
_______________________
10、阅读短文，按要求做题。
第六颗钻石
经过严格的考试，我在珠宝店当上了临时售货员，这是我找到的第一份工作。
两星期下来，我听到部门经理对老板说：“她是个好孩子，我打算留用她……
然而，就在第15天，出事了。那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人，老是在柜台边蹓跶。从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。
这时，经理吩咐我取个玻璃盒。盒子放在高处，要爬上一架小小的扶梯才够得着。我在下来时，一不小心衣袖挂在一个盛放钻石的托盘角上，我赶快伸手抓住盘子，但还是有六颗钻石滚落在地。
经理走了过来。“快拾起来!”他说，“放回去。”
我迅速从地上拾起了五颗钻石，并放了回去。却怎么也找不到第六颗钻石!我找遍了墙角和柜底，就是找不到。“怎么办？”我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。蓦地，我想起了那个人：“准是他拿了钻石。” 因为钻石最有可能滚到他刚才站着的地方。这时，他正向外走。
当他就要推门出去时，我喊道：“对不起，先生！请等一下！”
他转过了身，“你有事吗？”他脸上肌肉直抽动，表情很不自然。
我想起母亲常对我说，人们大都是心地善良的。于是，我看着他的眼睛说:“这是我的第一份工作。您知道，现在工作很难找，请多多关照。”
他也看了看我，脸上浮现出友善的微笑。“是的，工作的确很难找。”他回答，“我能肯定，你在这里干得不错，祝你好运！”
他伸出手握住了我的手。略一停顿，他松开了手，推门离开了珠宝店。
当我伸开手掌，第六颗钻石正躺在手心。
【1】理解词语。
焦躁不安：_____________________
【2】读了短文，请你提出三个感兴趣的问题：①_____________；②_______________；③____________。
【3】这篇短文主要讲了_______________________________
【4】文中准确、生动地描写了失业者的外貌，请你用“ ”画出有关的一个句子。猜一猜：失业者想干什么？
___________________________________
【5】那个失业者为什么会把钻石还给“我”？
___________________________________
【6】读了短文，你有哪些启示？
____________________________________
11、阅读短文，回答问题
大禹治水
虞（yú）舜（shùn）听说大禹贤明能干，便命令大禹负责治水。
大禹接受治水任务后，毫不犹豫地告别了新婚的妻子涂山氏，启程赴任。
大禹到任后，就积极着手制定治水措施。他认为，应该用疏导的方法，劈开大山，开挖大河，让洪水顺着河道流入大湖和大海，这样才能根治洪水。
于是，大禹便带着成千上万的民工去开山挖河，治理洪水。他沿途测量地形地貌，查清何处需要开山，何处需要挖河。他不辞辛苦， 日夜苦干，带着治水的人疏导了9条河道，劈开了9座大山，修治了9个大湖，筑起了无数堤坝。洪水终于被驯服了，顺着河道流入大湖、大海。艰苦卓绝的治水斗争终于取得了胜利。
在治水期间，大禹曾经三次路过家门，可是他一次也没有进家里看一下。传说，大禹的妻子涂山氏十分想念丈夫，常常到高山上眺望，盼望丈夫回来，最后竟化为一块石头。这石头的形状酷似涂山氏，仿佛在翘首远望，人们称之为“望夫石”。
【1】写出下列词语的近义词。
疏导——________ 认为——________
修治——________ 方法——________
【2】大禹的治水措施是什么？
____________________
【3】用“________”画出大禹治水的成果。
【4】你想对大禹说点什么吗？
____________________
12、阅读短文。
有趣的刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（枝 肢）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！
夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bèi bēi）着瓜溜走了。
【1】选择正确的字词、读音，用“√”画出来。
参考答案：（解析：此题考查的是学生对于形近字及多音字在读音及含义上的区分能力。在具体的词语中选择正确的读音。）
【2】用“ ”画出描写刺猬外形特点的语句并抄写。
【3】用“ ”画出文中的比喻句，并说出这句话是把什么比作什么。
【4】刺猬的硬刺有什么作用？试着写下来吧！
13、阅读《桂花雨》片段，完成练习。
我念中学的时候，全家到了杭州。①杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
②于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
【1】文段中画横线的句①运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻
B．夸张
C．排比
【2】文段中画横线的句②运用了（ ）的写作手法。
A．直接抒情
B．间接抒情
【3】母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？
_____________________________
【4】琦君笔下的桂花不仅带给她难忘的童年回忆，也寄托着她浓浓的_______之情，这种借助具体事物抒发感情的方法叫“_____________”。
14、阅读
小鱼遇险
一天，大水鸟啄住了跃出水面的小鱼。
“放开我吧！”小鱼向水鸟哀求。但是水鸟根本不听，衔（xián）住它飞落到一块岩石上，喊道：“孩子！快下来吃鱼！”立刻，从空中落下一只小水鸟。
危急时刻，小鱼（ ）想起妈妈告诉它的话：“危险的时候，务必尽力挣跳！”所以，小鱼（ ）挣跳起来，幸运得很，（ ）跃离了岩石，落到水中去了。“经验之谈，不可不听！”小鱼惊恐之余，不断地感叹着。
此时的小水鸟，正瞪（dèng）着吃惊的眼睛望着小鱼逃掉。这时，它也忆起了妈妈告诉它的话：“啄食的时候，务必要显出敏捷（jié）的身手！”于是它不禁感叹着：“经验之谈，不可不听！”
【1】将下列词语填到文中合适的括号中。
居然 忽然 猛然
【2】小鱼和小水鸟的妈妈分别告诉过它们怎样的经验？用“ ”在文中画出来。
【3】根据文章内容把下列语句补充完整。
（1）小鱼和小水鸟在各自的经历后，共同感叹的一句话是“__________________________________”
（2）小鱼照妈妈的经验之谈去做，结果__________________________________
（3）小水鸟没照妈妈的经验谈去做，结果__________________________________
15、王老师急得直跺脚。（仿写句子）
妹妹高兴得__________________________________________________________________________
16、按要求改写句子（转述）。
1.西门豹说: “把新娘领来让我看看。”
____________________________________________________
2.老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
____________________________________________________
3.他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
____________________________________________________
4.他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”
____________________________________________________
5.父亲说：“我早已不管他了。”
____________________________________________________
17、句子改写。
（1）露珠在发光。（荷叶上的 阳光下 闪闪地）（扩句）
_______________________________________________________________________________
（2）我怎么会把你的书弄丢呢？（改成肯定的形式）
_______________________________________________________________________________
（3）小英被同学们热烈的掌声感动了。（改为“把”字句式）
_______________________________________________________________________________
18、把下列句子改为“被”字句
（1）大雁总是把小雁护在翅膀底下。__________________________
（2）船里装载的新米把船身压得很低。__________________________
（3）黄鹂吃了卷叶虫。__________________________
19、按要求写句子。
1. 你们的家庭踌躇不决地把你们奉献给国家。（改为被字句）
____________________________
2. 他羞得无地自容，但这有什么用呢？（改为陈述句）
____________________________
20、读下面的句子，按要求做题。
1.她将碰到这老人的事情告诉了父亲。（改成“被”字句）
___________________________________________________
2.这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？（换个说法，意思不变）
__________________________________________________________
3.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温暖的目光。（修改病句）
_________________________________________________________
21、习作展示场。
同学们，你们一定经历过许多有趣的节日吧！这一天，大家都会干些什么？吃些什么？玩些什么？请你以“快乐的节目”为题，写一篇习作，要求表达完整、条理清楚，不少于350字。
