四川省巴中市恩阳区2025年高考模拟（7）语文试卷（含解析）

1、写出下面词语的近义词。

张扬——（ ） 绝妙——（ ） 质朴——（ ）   凝视——（ ）

遵循——（ ） 华丽——（ ） 柔润——（ ）   忽略——（ ）

屹立——（ ） 恬静——（ ） 圆满——（ ）   丰富——（ ）

2、根据课文内容填空。

1.《点金术》中麦得斯听到可以拥有点金术时,他　　　　　　,可是,当被他碰过的物体都变成了金子时,他开始　　　　　　。当他亲吻他的小女儿时,他的小女儿变成了一座金雕像,这时,他变得　　　　　　,最后他到河里洗了手,　　　　　　地向他的小女儿的金雕像跑去,把她还原成美丽　　　　的女儿。 

2.通过学习《我想说自己的词》,我们知道瓦利娅带头说出“天空是　　　　　　”,于是在孩子们眼里,天空仿佛忽然间有了　　　　　。我们要像小姑娘瓦利娅那样:　　　　　　　　　　,写自己的话。 

3.独在异乡为　　　　,每逢佳节倍　　　　。遥知兄弟登　　　　,遍插茱萸　　　　　　。

3、在括号里填上下列句子分别运用了什么修辞手法。

1．一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。（____）

2．晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。（____）

3．透过窗户，我看到了祖国的大好河山，看到了祖国前进的步伐，也看到了祖国更加灿烂的美好明天。（____）

4、填上适当的词。

（   ）的云彩   （   ）的祖国 （   ）的朝霞

（   ）的手   （   ）的眼睛 （   ）的知识

5、读拼音，写字词。

pái huái( )   依wēi( )     luò tuo( )     mó( )鬼

明mèi( )     fù( )盖     zhēng( )熟     chè( )底

6、对比阅读古诗，完成练习：

乡村四月

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【1】题目交代_______和________，描写的是_______（季节）乡村的景色。诗中描写的景物

有_________、__________、___。

【2】解释词语：

白满川：_________________。                    子规：__________________。

才了：________________。                       蚕桑：__________________。

【3】后两句诗的意思是_______________。“________”“________”两个字充分表现出农民劳动的繁忙与紧张。

【4】对诗人表达的感情理解错误的一项是（       ）

A．表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏

B．表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的赞美

C．表达了诗人对都市繁华生活的向往

7、阅读《暮江吟》，完成练习。

暮江吟

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

【1】这首诗的作者是______代诗人____________。

【2】本诗写的是什么时候的景色？(　　)

A．秋天傍晚

B．春天早晨

C．冬天黄昏

【3】第三、四句写了新月初升时的景色，作者把_____比作______，把____比作_____，表达了作者___________之情。

【4】怎样理解“半江瑟瑟半江红”这句诗？(　　)

A．天上的云彩颜色各异，倒映在江面上江水的颜色就有所不同，一半是青绿色，一半是红色。

B．江水没有被夕阳照射的部分呈现的是青绿色，而被夕阳照射的部分变成红色。

8、阅读《己亥杂诗·其五》，然后回答问题。

己亥杂诗·其五

【清】龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

【1】对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）

A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。

C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。

D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。

【2】“落红不是无情物”中，诗人以落红暗喻___________。“化作春泥更护花”一句表达了____________________的思想感情。

9、课内阅读。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,(绣 秀)满翠绿色的花(文 纹)。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又长又尖的嘴。

【1】从括号中选出合适的字。

【2】抄写选段中的一个比喻句, ________________________这个比喻句的本体是____,喻体是____,比喻词是____。

【3】用“‖”把这个自然段划分成三个层次,并概括各层的大意。

______________________________________________

10、课内阅读自我检测。

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

【1】请在第1自然段中，分别用“﹏﹏﹏”和“     ”将孩子们看到的和想到的景物画出来，从文中的省略号中，我读出了孩子们的想象是（    ）的（填成语）。

【2】为什么说发明“天窗”的大人们是应得感谢的？

_______________

【3】第2自然投中，“无”和“有”，“虚”和“实”加了引导表示（ ）

A．引用

B．特定称调

C．特殊含义

D．识别或理定

【4】联系生活实际读一读无聊的时候什么是你的慰藉，并说明理由。

______________

11、阅读短文，回答问题。

狐狸眨眨眼，装出一副激动的样子对乌鸦说：“啊，亲爱的乌鸦，我觉得您真美！您的羽毛像缎子一样闪闪发光，森林里没有哪只鸟比您更漂亮！我听说，您的歌喉美妙动听，只是，我从没听您唱过。多想听到您的歌声啊，您唱几句吧！”

【1】用“——”划出文中的比喻句，并仿照写一句。

_______________________。

【2】你觉得这是一只怎样的狐狸？

_______________________

12、阅读下文，完成练习。

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。

【1】在括号里填上合适的量词。

一( )玉米地             一( )桃树               一( )瓜地

一( )西瓜                 一( )兔子               一( )玉米

【2】填空。

小猴子先掰_____，然后摘_____，之后又摘了_____，还追了____，最后却_____回家去。这个故事告诉我们做事要__________，不能__________。

13、阅读短文，回答问题。

天鹅

我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。

初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。

它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。

不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看到了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地联系在一起。

我猜想，它也许是农场畜牧队里一只走散的鹅。但不是，它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。

【1】短文写了天鹅的哪些特点？下列不正确的一项是（   ）

A.高傲 B.美丽 C.温柔 D.圣洁

【2】短文从多个角度描写天鹅，下面不符合文章内容的一项是（   ）

A.外形 B.颜色 C.动作 D.叫声

【3】天鹅的美是一种怎样的美？请摘录文中的词语来回答。

_______________________

【4】短文表达了作者怎样的思想感情？

_____________________

14、阅读理解。

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没有我正忙呢吗？真奇怪、该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧。走吧。怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

下午吧，母亲说。下午，睡醒午觉再去，去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚，还去吗？去，走吧。洗完衣服。这一次不能原谅，我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她的身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不让她再耽搁。我看看盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去。渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

（＜那个星期天＞片段）

【1】这两段话写了_________________的事情。表达了“我”_____________________的心情。

【2】这两段话有个相同的表达特点，是将__________________和__________________交织起来写，以突显在当时情境下的人物心情。文中有一处省略号，省略了_____________________。

【3】你对这位妈妈有何评价，请写下来。20字以上30字以内。

________________________________

15、照样子写句子。

（1）窗前的小树开了一朵花。（陈述句）

_____________ 。

（2）把你的书借给我看一下，行吗？（疑问句）

_____________ ？

（3）谁说孔雀的尾巴不漂亮？

__________________________。（意思不变）

16、按要求写句子

1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改肯定句）

_______________________________

2．雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸。（把两句话用关联词合成一句）

_______________________________

3．《草虫的村落》这篇课文的作者是郭枫写的。（修改病句）

_______________________________

4．造物无言却有情，_______________________。（把句子补充完整）

5．甲虫振着翅膀。（改拟人句）

_______________________________

6．我看到了它蕴含的生命的奥秘。（改设问句）

_______________________________

7．雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句）

_______________________________

17、男孩肯定的说：“一定会飞回来！”。（提示语放在后面）

___________________

18、照样子，把句子写具体。

例：盘古的身体发生了变化。

盘古的身体发生了(巨大的)变化。

（1）他呼出的气息，变成了风和云。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

（2）他发出的声音，化作了雷声。

__________________________________________________________________

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（3）他的肌肤，变成了大地。

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（4）盘古用他的整个身体创造了宇宙。

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19、按要求写句子。

(1)悦耳的歌声被王强的思路打断了。(修改病句)

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(2)陆沙舟故意锯出一个跟老师规定的图形相反的木块。(缩句)________________________________________________________

(3)藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘。(改为反问句)

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(4)学生们观看演出。(至少扩两处)

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20、海力布一定要把坏消息告诉大家。     （改成双重否定句）

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21、习作展示台。

成长之路，有多少令你难忘的“那一次”。那一次，你笑了；那一次，你哭了：那一次，……正是经历了无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，亲情的温馨；也正是无数次的“那一次”，让你长大了，成熟了……

请以《那一次，我 》为题目写一篇作文。

要求：（1）把题日补充完整； （2）叙事具体，要写出你的真情实感。（3）字数500 字左右； （4）文不得出现真实的人名．地名．校名。