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1、按要求写词语。
1．被誉为“诗仙”的李白和被誉为“诗圣”的杜甫，他们写下的诗文是那么让人陶醉！请你写出三个四字词语夸夸他们。
__________ __________ __________
2．请你写出四个出自寓言故事的成语。
__________ __________
__________ __________
2、根据情境填诗句。
暑假里，爸爸带我去旅游。来到三峡，坐在船上听到两岸的猿声时，我不禁吟诵起“_________，_________”这两句诗。来到天门山后，看到天门山那江水回旋的壮观景象时，我又吟诵起了唐代诗人李白的诗句“__________，__________”。
3、写出句子中的反义词。
1．我看到了草原，那里的天比别处更可爱，空气格外（清鲜）。—— ______
2．人也似乎轻灵许多，不那么（笨拙）——_______
3．小船停靠在小洲旁（忧愁）又涌上心头。——______
4．原野上（摇曳）的风光更加秀丽——________
5．第一次去同学家做客，欢欢十分(拘谨)——_______
4、附加题。
先补充下列成语，然后按顺序，把所填的字连起来读一读，看看是一句什
么话？
（ ）马当先 （ ）之交臂 （ ）智多谋
（ ）群结队 （ ）军万马 （ ）往今来
（ ）铁不成钢
把所填的字连起来，是：
5、按查字典的要求填空。
(1)翠：音序是____，音节____，部首是____，它是______结构。请你用“翠”组词：______、______。
(2)串：音序是____，音节____，部首是____，除部首外有____画。
6、课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【1】下列词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（ ）
A．兴奋
B．振兴
C．高兴
D．兴盛
【2】“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）
A．子女
B．指青年男女
C．哥哥和姐姐
D．儿子和女儿
【3】“童孙未解供耕织”中的“耕”和上句诗中的“____________________”相对应，“织”和上句诗中的“_________________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人_____________________的特点。
【4】这首诗表达了诗人怎样的情感？（ ）（多选）
A．表达了对劳动人民的敬重之情。
B．表达了对劳动人民的同情。
C．表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
D．表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
7、课外阅读
清平乐·村居
（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】这是一首词，“________”是词牌名。这首词分为前后两部分，前一部分叫__________，后一部分叫_________。我还积累《_____》《____》等词。
【2】这首词一共写了_____个人。他们分别在干什么？请用“______”在词中画出相关语句。从中我体会到了______________。
8、阅读理解。
繁星
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【1】诗歌中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_______；“心中的风雨”指的是________。
【2】“我只躲到你的怀里。”中“躲”表达了诗人怎样的感情？下列理解不恰当的一项是（ ）
A．关心、保护母亲。
B．对母亲的依恋。
C．寻求母亲的慰藉。
【3】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）这是一首现代诗歌。 ( )
（2）这首诗歌的作者是艾青。 ( )
（3）这首诗应该用欢快的语气读。( )
9、 慈母情深（节选）
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
【1】根据释义，从选段中找出恰当的词语。
（1）____：感情、力量等受到限制，不能充分流露或发挥。
（2）____：衰落；破败。
【2】这段文字属于____描写，这样的描写是为了说明___________。
【3】理解与赏析。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
这句话先点明了事情发生的时间是____，然后再用____的修辞手法，把“我”置身的环境比作____，极力表现出了这里____的特点。
【4】你在酷暑中会感觉到热吗？请你用几句话写一写自己的感受，最好用上一种修辞手法。
________________________________
10、时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜（试探 打探）地问 假如你能返老还童
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàng liang） 了一番，“扑通”一声跪下，苦苦（请求 哀求）说，“假如再给我一次青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人“好吧！ ”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背（bēi bèi）着书包呢！
他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去，路上也看见几个孩子在玩玻璃球，他不由觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他又“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一次青春。“我做了一件蠢事。”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
时光老人十分生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！
【1】给文章的空白处加上正确的标点符号。
【2】“熟悉”的反义词是（ ）“懊悔”的近义词是（ ）
【3】用“ ”划出正确的读音或词语。
【4】流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么吗？后来他是怎么做的呢？
【5】时光老人说自己做了件蠢事。“蠢事”是指 。这样说的原因是 。
【6】你是怎样理解“给你再多青春，你也不会得到真正的生命”七句话的？
【7】读了这个故事，你有什么收获呢？请联系实际谈一谈。
【8】请你写一句关于珍惜时间的名言或警句来勉励自己。
11、阅读文段，回答问题。
呼兰河传（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的。一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香引来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花，祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
【1】根据下面的词义在文中找出相应的词语。
特别奇妙的想法______ 逗人玩，与别人开玩笑__________
【2】请按照文章的写作顺序，给下面的内容进行排序，把序号填在括号中。
①笑玫瑰 ②插玫瑰 ③摘玫瑰___________
【3】我远远地站着，不敢往祖父那儿看，是因为（ ）
A．祖父不知道我把花插在他的帽子上，我一看就想笑
B．我怕祖父发现会训斥我，所以不敢往他那儿看
C．我和祖父玩捉迷藏，害怕被他发现，所以不敢看
【4】阅读短文，你看到了一个__________的我和一个___________的祖父。
12、阅读短文，回答问题。
在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。
【1】联系上下文，理解下列词语的意思。
毫不在乎：_________________________________________________________
齐心协力：_________________________________________________________
【2】这段话主要写_____________，表现出了大禹 _____________的精神品质。
【3】用“________”画出第一自然段的中心句。
【4】“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”，突出了什么？说明了什么？
______________________________________________
【5】从文中“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不人”，体会大禹的什么精神品质？
_____________________________________________________
13、阅读短文《老师的教诲》，完成下面小题。
老师的教诲
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前（ ）领我到操场边坐下（ ）最近是不是有些自满啦（ ）郑老师亲切地问我（ ）
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
【1】在文中找出下列词语的近义词或反义词。
（1）“教诲”的近义词是______，“骄傲”的反义词是______。
（2）再在文中找出一对反义词：______——______。
【2】用波纹线在文中画出一个排比句。
【3】给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
【4】与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“_______”在文中画出。
【5】找出文中的一句名言警句写在横线上：_________________________。
【6】老师的教诲，使我明白了什么道理？
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14、阅读。
为了尊重不谢幕
①去年我应邀担任某校园艺术节的评委观看了一台精彩的文艺演出。而最令人感动的是那曲没有谢幕的二胡演奏——《赛马》。
②当红色的幕布徐徐开启十个手执二胡的少年已经端坐在舞台中央一个个精神抖撤。琴声渐起他们为大家演奏的是二胡名曲《赛马》。时而悠扬、时而激昂的琴声把草原上万马奔腾的气势表现得淋漓尽致。全场鸦雀无声仿佛都来到了那广袤无垠、策马奔腾的美丽大草原……
③演奏结束全场观众在沉寂了数秒钟之后报以雷鸣般的掌声。按照惯例这时候演奏的小演员应该起立向观众鞠躬谢幕然后依次退场。可是这群小演员却端坐不动只是报以灿烂的笑容——一直到幕布徐徐拉上。这时我听到观众席上传来阵阵骚动评委之间也有人交头接耳。
④演出结束《赛马》以0。1分之差屈居第二。我很替他们惋惜如果不是因为谢幕出了问题他们完全有实力拿第一。回后台的时候我正好碰到他们的指导老师我很坦诚地说出了我的想法并不客气地向她指出：“作为一名指导老师不仅要教会孩子高超的琴艺还要让孩子懂得尊重观众。”
⑤指导老师笑笑说：“我教过孩子们而且以前我们也一直在演奏结束后向观众鞠躬致敬。”
⑥□那为什么现在不这样做呢□我疑惑不解□
⑦指导老师用手指指坐在化妆间门口的一个孩子问我：“看到那个孩子了吗？去年因为车祸他右腿残疾身体恢复以后坚持参加演出。每次演出结束谢幕他都努力坚持起立向观众致谢但有很多次都站不稳尤其是退场的时候他不能像其他孩子一样健步走下舞台。为了不让他感到尴尬和自卑所以我决定只要有他参加演出我们就不用谢幕。虽然我们因此错失了冠军但这样的做法我们不会改变。”
⑧听着指导老师的话我忽然心生感动。他们不谢幕（ ）因为不懂得尊重观众（ ）为了不把自卑的阴影像尘埃一样落在那个腿脚不便的同伴的心灵上。在他们的心里比任何人都懂得“尊重”！
【1】摘录文中的四字词语。（至少四个）
______________________________________
【2】在文中的“□”中加上恰当的标点符号。
【3】第⑧自然段括号内应填入的关联词语最恰当的一项是（ ）
A．不但 而且
B．虽然 但是
C．不是 而是
D．既然 就
【4】“回后台的时候我正好碰到他们的指导老师我很坦诚地说出了我的想法并不客气地向她指出……”“我”的想法是什么？用文中的原句回答。
________________________________
【5】“演奏结束全场观众在沉寂了数秒钟之后报以雷鸣般的掌声。”“沉寂”在文中指什么？你从中体会到了什么？
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【6】为什么老师决定只要有那个右腿残疾的孩子参加演出就不用谢幕？你从中体会到什么是尊重了吗？
_________________________________
15、将下列句子改为“把”字句或“被”字句。
1．他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门。（改为“把”字句）
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2．新阳推开了阴霾了。（改为“把”字句）
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3．鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来。（改为”被”字句）
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4．他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）
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16、不改变句子的意思，给句子换个说法。
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
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我们把花养得非常漂亮。（改为“被”字句）
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17、将下列句子改为陈述句。
①这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？
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②这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？
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18、修改病句与改换句式。
（1）桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪，感到心惊肉跳。（修改病句）
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（2）这回音听不见，却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。（改为“被”字句）
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19、根据要求完成下面题目。（6分）
①材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。。（修改病句）
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②这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改成双重否定句）
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③老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”（改成转述句）
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20、按要求改写句子。
(1)战士们灭火。(扩句)
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(2)慈祥的爷爷在河边钓鱼。(缩写句子)
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(3)这河里的水真清啊！(改为反问句)
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(4)在教室里我们经常讨论数学题。(改变词序，意思不变)
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21、习作展示。
我们每天都会接触到形形色色的人，选择一个人写下来。写作时要突出人物特点，运用动作、语言、神态等描写方法，使人物形象更鲜活。题目自拟，400字左右。
