四川省乐山市井研县2025年高考模拟（二）语文试卷（含解析）

1、补充词语。

_______的钱塘江 _______的夜晚 _______的阳光

一______菜园 一_____隧道 一_____微光

____不入 上____入____ 鸦雀____

____崩____裂 ____疲____竭 ____吹____淋

____隐____现 齐头____

2、把下列词语补充完整。　

春光________    争先________    阴云________    树木________    晶莹________

3、把下面的词语补充完整，再结合语境选择合适的词语填空。

斩（____）截（____）　　全神（____）注　　一（____）千里　　别出心（____）

排山（____）海　　   汹涌（____）湃　　一望无（____）　　技高一（____）

1．在这场围棋比赛中，我已经用尽全力，可对方（________），我只能望洋兴叹。

2．设计师以香菇的外型设计灯饰，（________），因此深获好评。

3．打仗的时候，只要冲锋号一吹响，解放军战士就会以（________）之势扑向敌人，势不可当。

4．小表弟（________）地看着《小小智慧树》这个节目，眼睛都不眨一下。

4、快乐读书吧。

本学期我阅读了“成长”主题的小说，比如《童年》。我最喜欢《童年》里的( )这个人物，因为____________________

5、比一比，再组词。

竿_______   稻_______   沾_______   奏_______   痕_______

杆_______   蹈_______   站_______   凑_______   恨_______

6、读古诗，回答问题。

望洞庭

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

【1】这首诗中的“两”字是指________，______，“和”的意思是：______。诗中写的是_______ 的景色。

【2】“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（_____）比喻成未经打磨的铜镜；

【3】“白银盘”是喻体，它的本体是（____），作者同时把（___）比喻成一只小小的青螺。

7、阅读古诗，完成练习。

陶者①

[宋]梅尧臣

陶②尽门前土，屋上无片瓦③。

十指不沾泥，鳞鳞④居大厦⑤。

【1】判断下列关于古诗的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①陶者很有奉献精神，挖尽自己门前土，为别人建房，而自己房上却无片瓦。( )

②“尽”是“完”的意思，说明陶者把门前所有的泥土烧制成砖瓦，不知流了多汗，吃了多少苦，但是自己的房子却无片瓦，其命运之悲惨可想而知。( )

③“鳞鳞”二字既写出了大厦之多，也写出了剥削者比比皆是。( )

【2】这首诗中多处使用了对比的手法，请你选择一处进行简要分析。

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8、课外阅读。

绝句

杜 甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

【1】诗中的动物有________和________。

【2】这首诗描写了____________（季节）的美丽景色。

【3】诗中哪一句概括地描写了景色？

_________________________

9、课内阅读。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条（ ）的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势（ ），最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。 主人有的是时间，把粗糙的地方修理（ ）。大体上讲，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

【1】按课文内容填空。

【2】写出下列词语的近义词。

隐藏——_________ 安静——___________

粗糙——_________ 伟大——___________

【3】蟋蟀的住所有哪些特点？

_______________________________________________

【4】作者是怎样评价蟋蟀的住宅的？你从中读出了作者怎样的情感？

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10、课内阅读。

开国大典(节选)

  这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人________。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到________，传到________，使全中国人民的心________。

【1】根据课文内容将选文补充完整。

【2】在括号里填上合适的词语。

(   )的宣告   (   )的声音

(   )的人民   (   )的中国

【3】对对子。

长城内外——____________________________

【4】选文中“庄严的宣告”指的是什么？

___________________________________

【5】选文表达了作者怎样的思想感情？

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11、课内阅读。

“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了！”“精糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把提住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

【1】母亲的力量是_____的力量，是_____的源泉。父亲的力量是____的力量，可以时常提醒你“________”。

【2】“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。其实在每一个词语的后面还省略了很多内容。思考一下，并尝试着把句子补充完整。需要有人时常提醒你：“小心____，注意____，总结____，提高______。

【3】你怎么理解文中划横线的句子？请写下你的理解。

____________________________

【4】短文中两种爱的方式，你更喜欢哪一种？说说理由。

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12、《长春花》文段选读

“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。

那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。”

有一天 天晚了 爸爸下班回来边脱外衣 边问我 小明 给长春花浇水了吗 哎呀 我回家 玩都来不及 怎么会老记着给花浇水呢 我回爸爸的话 爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。

一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！

从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。

不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。

现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！

“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。

【1】在第三自然段的空白处加上标点符号。

【2】写出下列词语的近义词。

似乎_______ 疏忽_______ 赞美_______ 祝贺_______

【3】第六自然段从______和_______两个方面描写了长春花。

【4】这篇短文是按_______顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语_______

【5】用“ ”画出大家对长春花的赞美的话语。

【6】想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写下来。

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13、课外阅读。

王寒冰告诉李老师：“张明折下了丁香花枝，看到我后扔到了地上。”张明（辩解   辩论）说丁香花枝本来就在地上，他没有折。

李老师捡起丁香花枝看了看，又抬头看张明——张明没背书包，低着头搓着手。

李老师想：“看来张明的确折了丁香花。他不承认，是担心我会严厉批评他。我应该了解清楚他折丁香花的动机，有针对性地给他讲道理，让他认识错误，改正错误。”想到这里，李老师（和颜悦色   暴跳如雷）地说：“张明同学从不损坏学校的花草树木，今天怎么会做出这样的事呢？能说说原因吗？”

张明抬起头，说：“我下午放学回到家，奶奶对我说，她下午路过学校，看到校园里的丁香花开了，想起了老家院子里的丁香花，很想老家。我二话没说，跑回了学校……”

李老师拍拍张明的肩头，把花递到张明手里，说：“你是个孝顺的孩子，把花拿回家给奶奶看吧。后面你陪着奶奶来学校看丁香花，但不要折丁香花了。丁香花是给大家看的，大家都应该爱护。”

张明冲李老师鞠了一躬，说：“谢谢老师，我一定照您说的做。”他又转向王寒冰，（忠诚   诚恳）地说：“对不起班长，我不该对你撒谎。今后我跟你一起保护丁香花。”

王寒冰拉着张明的手，说：“我今天说话太激动，请你原谅。”

李老师看着他俩，开心地笑了。

作者：邹士成

【1】用“╲”画出括号里不恰当的词语。

【2】李老师根据什么判断张明的确折了丁香花？找出有关语句，画上横线。

【3】画“﹏﹏﹏”的句子运用了__________的方法，表现出李老师_____________的特点。

【4】张明为什么摘丁香花？

______________________

【5】李老师为什么笑了？

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14、课外阅读。

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我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的?”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢?突然，我想出了一条妙计。我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊?”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧?”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗?”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信?你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗?”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。

【1】“舍”在字典里的读音有两种：shě   shè；

文中的“舍”应取读音________。

【2】写出下列词的近义词。

将信将疑——________

肯定——________

【3】不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。

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【4】“突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中是指________；我使用这条妙计的目的是________；从中体现了________。

【5】给文章加上题目，写在短文前的横线上。

15、把陈述句改成反问句。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

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16、改为反问句。

1.这是中国人自己修建的第一条铁路，一定要把它修好。

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2.一想到母亲，我就泪流不止。

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3.不能让两个孩子和死人待在一起。

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4.我忘不了那个卖书的残疾青年。

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5.海鸥们不愿意让老人离去。

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6.大象是一种很有灵性的动物。

反问句：____________________________________________________

双重否定句：___________________________________________________

17、改为双重否定句。

（1）我们得保证那东西完好无损。

_____________

（2）这次活动的经过你应该很清楚。

_____________

（3）每一个孩子都应该爱自己的母亲。

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18、“把”字句和“被”字句。

①我把今天的家庭作业做完了。（改为“被”字句）

_____________________________

②我心爱的玩具被调皮的妹妹搞坏了。（改为“把”字句）

____________________________

③妹妹从小溪捉了一条小鱼回家。（改为“被”字句和“把”字句）

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19、按要求写句子。

1.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）

2.独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定句）

3.诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。（用关联词合成一句话）

4.爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。” （改为转述句）

5.武汉市荣获“全省卫生文明城市”的原因是全市人民努力的结果。（修改病句）

6.我能看得出草虫的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。（改为反问句）

20、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。

【1】下课了，老师叫我到办公室去。

“把”字句：_________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________

【2】困难没有吓倒他。

“把”字句：_________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________

21、习作。

经历了文字中发现美、生活中感受美、行走间欣赏美，不知你有没有意识到，美有很多种：自然之美、形象之美、动作之美、情感之美、心灵之美……现在，让我们来充分表达美吧！请你以“我眼中的美”为主题，写一篇习作。

要求：①自拟题目。②把重点部分写具体，注意分段写。③文中不出现真实校名与姓名。（4）字数不少于400字。