四川省内江市市中区2025年高考模拟（3）语文试卷（含解析）

1、我会写。

______ 鸟飞绝，______ 人踪灭。

蓬头稚子学垂纶，______________ 。

_______________，遥看瀑布挂前川

2、按要求填空。

（1）“闻”的部首是_________，它的第二笔是________。

（2）我会写“通”的笔顺_____________________________________________

3、照样子，写一写。

瓦蓝瓦蓝(ABAB式)　　　______________　　______________

无影无踪(无A无B式)  ______________　　  ______________

葱葱茏茏(AABB式)  ______________　　  ______________

4、辨字组词。

浓（______）   蓝（______）   艰（______）

农（______）   篮（______）   根（______）

此（______）   掏（______）   功（______）

北（______）   淘（______）   劝（______）

5、（二）读句子，填上合适的关联词。

（1）（   ）小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，（ ）还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（2）（   ）拉一下弓，（   ）能把这只大雁射下来。

（3）这（ ）为了我，（   ）为了你妈妈。

6、阅读诗歌，回答问题

早发白帝城

（唐）李白

朝辞白帝彩云间，________________。

两岸猿声啼不住，________________。

【1】默写古诗，在横线上把古诗补充完成

【2】解释下列词语。

发：________        朝：________ 辞：________        还：________

【3】说明船行速度极快的诗句是：_____________；______________。

7、阅读短诗，完成练习。

繁星（一三一）

大海啊！

  ？   ？

哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？

【1】将上面的短诗补充完整，填写在横线上。

【2】这首短诗的作者是___________，原名___________，她是我国著名小说家、___________、______________。

【3】对诗歌理解错误的一项是（ ）

A.这首诗格调清闲自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。

B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。

C.大海对于诗人的创作及思想的形成都有重要影响。

8、朗读古诗《江上渔者》，完成练习。

【1】把诗句补充完整。

江上____________，___________鲈鱼美。

君看___________，出没_______________。

【2】给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。

mó　　　méi

(1)君看一叶舟,出没（_____）风波里。

(2)小明今天没（_____）有去上学,因为他生病了。

sì　　 shì

(3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成花园似（_____）的。

(4)他似（_____）乎有一点不高兴。

dàn　　　tán

(5)一个弹（_____）子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。

(6)他弹（_____）奏的乐曲非常好听。

【3】解释下列词语的意思。

（1）渔者：____________________________

（2）但：_________________________

（3）出没：__________________________

【4】填一填。

《江上渔者》的作者是_________代的_________。反映了_________，唤起人们对的注意。

【5】这首诗主要采用了什么表现手法？有什么表达效果？

________________________________________________________

【6】根据诗意写诗句。

（1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。

_______________________________________________________

（2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。

___________________________________________

9、父亲的礼让

那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。

最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。

接下来,学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”

我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”

父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”

我说：“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”

父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣（ ）钱。”

好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。

父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”

接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”

老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。

母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，弄得院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”

父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。

直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

【1】给文中加点的字在括号里注音。

【2】从文中找出下面词语的近义词。

谦让——______ 承受——______ 啜泣——_______ 突然——______

【3】为什么父亲把名额让给了嘎子？

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【4】短文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？

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10、阅读说明文，完成下面小题（共12分）

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

【1】选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？（3分）

________________________________________________

【2】根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（用本自然段的一句话回答）（2分）

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【3】阅读第③段，回答问题。

“采”在《现代汉语词典》中的解释有：①摘；②开采；③搜集；④精神，神色。根据本段阐述特点，我认为“采”的本义是__________，理由是________________________________。（3分）

【4】依照下面示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（2分）

示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。

________________________________________________________________________________

【5】下列说法与原文不符合的一项是（   ）（2分）

A.汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。

B.我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的。

C.科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”、“形”、“义”三者结合起来学。

D.文中所举“日”、“月”、是汉字“六书”中的象形体，“休”是会意字，“盲”是形声字。

11、阅读理解。

夏天

初（chū）夏，石榴（liú）花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇（cù cù）火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭（lǎ bā）。淡黄色的花蕊（ruǐ）在风中摇（yáo）动，就像一群（qún）仙女在翩翩起舞（piān piān qǐ wǔ）。

【1】这段话共有（_____）句。

【2】用“ ”划出第2、3两句句子。

【3】石榴花在夏天开放。它的花蕊是（_____）的，花朵是（_____）的。

【4】我喜欢石榴花是因为__________________。

【5】石榴花很多，从（____）、（_____）等词可以看出。

12、课内阅读。

鹿角和鹿腿（节选）

鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁蹶起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

【1】从文中找出下列词语的近义词。

观赏——( )       均匀——( )

【2】用“____”画出文中的一个比喻句。

【3】选文第一自然段中小鹿说的话应该读出____________的语气，第二自然段中小鹿说的话应该读出________的语气。

【4】鹿觉得自己的腿是怎样的？鹿对自己的腿是什么态度？

____________________________________

13、阅读短文，回答问题。

____________

在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎呦哎呦地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。

豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”

猴子很块把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。

鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟（   ）住得远，爬得又慢，（   ）落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！”

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。

【1】在短文前的横线上加一个合适的题目。

【2】在短文中的括号里填上适当的关联词。

【3】短文中共提到了六种动物，分别是_______、________、_______、_______、_______、_______。

【4】豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？

____________________________________

【5】联系上下文，说说短文中“进得去出不来”的含义。

________________________________

【6】想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。

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14、阅读《觉悟》（作者·李颖军）（有删改），完成下列各题。

①李婕是某社区居委会的一名主任，管理着大大小小20个居民小区的疫情防控任务。经历了数次疫情屡次反弹，对当下的防疫工作的重要性是有深入骨髓认识的：麻痹是防疫大敌，只有时刻保持警惕，做到我不出问题，大家才安全。“姨，我这里和人吵起来了，你赶紧来啊！”“姑，你快过来，这里工作人员和小区居民动起手来了！”矛盾问题层出不穷，电话是一个接一个响。

②出现疫情后，社区人手严重不足。正值暑假，李姐把自己上大学的侄子、外甥女招来帮忙。“让小区保安配合咱们防控工作，坚持原则、落实要求，多解释、多说好话，千万不要和业主动手，记住了没？我先到你妹妹防守的小区，处理完那里的情况，我就赶过来。忍住，可别动手！”

③“姨，你可来了。”外甥女满脸通红，急切地说。

④小区门口已排起长长的队伍，一老妇人还在不停地与工作人员嚷嚷：“你们不让出去买菜，是想把我们饿死吗？我这手机显示的是‘绿码’，不是没问题吗？为啥不让出去？”防疫人员连连解释道：“咱小区封闭时早已告知大家：居民买菜的每户三天出去一人次。登记本上的记录，你家昨天才刚出去买过菜的。”李婕忙上前对说：“阿姨，您消消气儿！疫情期间严控人员流动，这是为大家安全着想。规矩立了，咱都要自觉遵守，疫情防控人人有责，您说是不是？您家需要的菜、日用品啥的，我让工作人员记一下，到超市给您买齐了，送到您家门口，您看行不？”老妇人这才怏怏地说：“好吧！”便转身回去了。

⑤解围了这个小区的问题，李婕马上骑车赶到了侄子所服务的小区。见一中年男子一屁股坐在地上，没有戴口罩，大口喘着粗气，手里攥着已经扯烂了的防疫人员佩戴的红袖章。

⑥见姑姑骑车赶来，侄子赶快上前欲开口说什么，李婕使了个眼色，侄子便闭口不说了。

⑦“大兄弟，大热天儿的坐在地上，不烫屁股？来，快起来说话。”一名工作人员配合着李婕将男子强行拉拽起来，推着他走向了门卫旁边的树荫下。李婕从随身上背的小包里拿出一个口罩，递给他说：“戴上说话。”侄子过来插话说（ ）（ ）我给他一个口罩（ ）他就是犯邪性不戴（ ）还说（ ）（ ）见姑姑瞪了自己一眼，噎住了话，不敢再说下去。

⑧“兄弟，疫情这么紧张，出门戴口罩是基本防护要求，为啥非要坏规矩？”男子一脸委屈地说：“我不是没戴，是口罩带子断了，就随手扔了。回来时你们工作人员劈头盖脸的问‘不戴口罩，乱跑个啥呢？’我见他们态度生冷，一时生气就说，天气太热，戴着不舒服，不想戴，咋了？这就杠上了。”“你是这小区的住户，在门口吵闹，邻居们都看着，不笑话你？这影响多不好呀！再说，这街边的好几家药店的门都开着呢，就不能买个口罩戴上？这明显是你的不是，还和工作人员吵闹动手。要是报警，告你扰乱防疫工作秩序，这问题可就大了。好了，不说了。你戴上口罩回去吧，这事儿到此为止，记住下不为例。”知道了问题的严重性，男子服服帖帖地垂头离去。

⑨刚处理完这边情况，还没来得及喘口气，电话再一次响起：“……”

⑩小区封闭半个月了，李婕是没白天没黑夜地在管辖区内到处“灭火”。在目睹了一些不和谐的现象后，她不禁心生感慨：要是大家都能理解社区工作，自发地觉悟觉醒起来，人人保护好自己，那该多好啊！

【1】联系上下文解释词语。

层出不穷：______

【2】在文中括号里打上标点符号，下面恰当的选项是

A．（：）（“）（，）（，）（。）（”）

B．（：）（“）（，）（，）（……）（”）

【3】根据对短文的理解填空。

①画“ ”部分主要是抓住了李婕的( )与( )在描写。

②画“﹏﹏﹏”部分，是李婕在说服中年男子。她说服的理由有：不让人看笑话、( )、( )、本次从轻不追究。

③从描写李婕的言行、心理活动等内容中，能体会到她是个( )的人。

【4】根据短文的大意，请你设计一条合适的宣传语。

______________

15、将下面句子改写为反问句，且不改变句子的意思。

这种坚韧不拔、不屈不挠的奋斗精神，是抗击疫情中人们最坚实的精神源泉。

________________________

16、照样子，写句子。

1．例：马路被清洁工打扫得十分干净。

清洁工把马路打扫得十分干净。

（1）父亲的话被我牢牢地记在心间。

_______________________________

（2）电视机被叔叔修好了。

__________________________________

2．例：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

我们中彩得到汽车是道德的。

（1）难道你不该相信我吗？

___________________________________

（2）美丽的草原能不让人陶醉吗？

___________________________________

17、爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”（改成转述句）

____________________

18、人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好。人生路上，_____，_____。人生路上，_____，_____。（仿照例句，续写两句话，与例句构成排比句）

19、句子新天地。

1.卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）

_________________________________________________________

2.齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（缩句）

______________________________________________________________

3.难道你也来挖苦我吗？（变为陈述句）

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20、生活中常用的很多词语都与戏曲有关，如“压轴、有板有眼、科班出身”，请选择其中一个词语写一句话。

_________________________________

21、习作。

题目：_______，谢谢你 （您）

提示：感谢父母给予我们生命，感谢老师传授我们知识，感谢医护人员守护我们的健康……让我们学会说感谢，常怀感恩心。请你以“ ，谢谢你 （您）”为题进行习作。横线上可以填某个人（如爸爸、妈妈、老师等），也可以填书籍、挫折等。