四川省凉山彝族自治州普格县2025年高考模拟（2）语文试卷（含解析）

1、将下列词语补充完整。

精（_________）国 神机（________） 未（_____）先（_____）

提心 （________） 面（_____）土（_____）  （________）如归

2、扩词

妙：（ ）（ ）（ ） 纯：（ ）（ ）（ ）

线：（ ）（ ）（ ） 窗：（ ）（ ）（ ）

3、照样子写词语。

津津有味：（AABC式）_________________   _________________

无边无际：（ABAC式）_________________   _________________

4、根据拼音，写词语。

chéng rèn   dù jì   nà hǎn   xiōng táng

（___________） （___________） （___________） （___________）

píng zhàng   fàng sì   cù yōng   bǎn dèng

（___________） （___________） （___________） （___________）

5、积累与运用。

当看到同学不努力学习时,你会用汉乐府《长歌行》中“   ，   。”一句来告诉他只有少年时努力,才能老有所成；你也可以引用《匆匆》的一段话来追问他:“燕子去了,   ；杨柳枯了，   ； ，有再开的时候。但是聪明的,你告诉我，   ？”让他明白时光易逝,要珍惜现在。

当看到同学不守信用时,你会说:“ ， 。”劝告他:诚信才能立身交友。

当与好友分别时,你想鼓励朋友勇敢面对新的生活。你可以引用高适的:“ ，   。”

6、快乐阅读。

我的书包

我的书包怪模样，嘴巴大大肚子胖，

书本、文具里面装，每天陪我把学上，

任劳任怨把我帮，伴我度过好时光。

【1】“我”的书包是什么样子？请找出来。

_____________

【2】“我”的书包里装了些什么？写下来。

_____________

【3】你的书包有哪些文具？和同学说一说。

_____________

7、阅读下列诗歌，完成问题。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】本诗作者是______（人名），是唐宋八大家之一。

【2】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（     ）

A．前两句描写了干净、清幽的居家环境，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。

B．后两句运用拟人，一“护”一“送”赋予山水情感，从远到近写活了山水。

C．首句中的“净”是室主人“长扫”的结果，可见主人生活悠闲心境淡泊。

D．这首诗不仅写出湖阴先生隐居山中的思想境界，也表达出作者的志趣追求。

8、读句子，根据提示完成练习。

明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】这首词的词牌名是__________，词题是_________。

【2】把词中的空缺处补充完整。

【3】词中的“见”读_______，它的意思与“______”相同。

【4】词中描写的景物有_____、_____、_____、______、______、______、_____、______。

9、阅读芳草地。

南怀瑾拜师

南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。

南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。

一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，假如我在从前参加科举考试，您觉得能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。

后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套话当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，我再告诉你！”南怀瑾从没有遇到过这样粗暴的老师，心里非常不痛快，但是师道尊严，他只能忍了。

南怀瑾回家后拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写文章时才会独具慧眼。”

【1】联系上下文理解下面的词语。

字字珠玉： _________________

【2】短文写了南怀瑾先后拜 _____ 和 _____ 两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后 ____ ；第二位老师读后 ____ ，他对南怀瑾的指教是 _____ 。

【3】请用简短的话概括短文的主要内容。

__________________________________

【4】南怀瑾是一个什么样的人？下列说法不正确的是( )。

A．南怀瑾第二次遭受袁先生的冷遇，却依然恭恭敬敬请教，看出他是个好学的人

B．从南怀瑾回答“读过不止一次，我还能背呢”可以看出他是个狂妄自大的人

C．袁先生让南怀瑾再读100遍，南怀瑾不痛快却忍着，看出他是一个尊敬老师的人

D．“越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍”，可以看出南怀瑾是一个好学的人

10、阅读短文，完成练习。

有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟然不给我一件礼物。”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还（ ）地问：“孩子，你哭什么？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的（  ），你应该珍惜才对！”“那——我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手， 。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了深思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满（ ）的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界吧！”

【1】给短文拟个题目，写在短文上面的横线上。

【2】在文中找出下列词语的近义词。

珍爱——（______）   悲痛——（______）

【3】发挥你的想象，在文中横线上把句子补充完整。

【4】联系上下文，在文中括号里填上适当的词语。

【5】孩子向老人倾诉了自己的哀伤，你认为他会倾诉什么呢？请写在下面的横线上。

___________________________

【6】本文主要写了一件什么事？

_________________________

【7】阅读完短文，你有什么感受？请把感想写在下面的横线上。

_____________________

11、课内精彩阅读。

一（ ）小溪，一（ ）石桥。

一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。

一（ ）队旗，一（ ）铜号。

一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。

【1】按原文填空。

【2】读了这段话，你的眼前浮现出怎样的景象？

_________________________

【3】仔细观察下边的图，仿照课文说说上面有什么。

__________________________________

12、快乐阅读。

新冠病毒危害大，大家一起预防它。

出门外出戴口罩，勤洗手，常通风。

小手洗得白花花，时时刻刻讲卫生。

好好学习多动脑，相信医生和国家，

一定能把病毒灭。

【1】这首儿歌共有______句话。

【2】写出下列字的反义词。

大——______ 出——______ 多——______

【3】照样子，写一写。

白花花 ________ _________

【4】面对新冠病毒，我们小朋友应该怎么做呢？快来写一写吧。

_________________________________________。

13、捉蚂蚱

①今年秋天，外公带我到河坝上捉蚂蚱。

②我找了根小竹竿，在草丛里“横扫千军”。外公见了，笑着说：“你这一扫，把蚂蚱都给扫走了，还能捉到蚂蚱么？”话音刚落，我就看见一只蚂蚱正趴在一株草上。我急忙扑了过去，可惜扑了个空。蚂蚱一蹦一跳地逃走了，好像在说：“就你这点本事，休想捉到我！”当时我并不灰心，又找起蚂蚱来，同时在心里说：“下次一定要捉到这些活蹦乱跳的蚂蚱，否则无法解我心头之恨！”外公见我并不灰心，也帮我找起蚂蚱来。

③这时，我忽然看见几只蚂蚱正躺在草丛里懒洋洋地晒太阳呢！我吸取上次的教训，用两只手瞄准那几只蚂蚱，猛扑上去。这下子你们跑不出我的手掌心了吧！我心里想。我先把这四只蚂蚱一只一只地放进事先准备好的空烟盒里，又拔了点嫩草放进盒子里。外公开玩笑似的说：“你这真是‘一箭四雕’啊！”我得意地想：那当然！　 　

批注：从“瞄准”“猛扑”这两个词语中，可以感受到“我”　 　

④过了一小会儿，我又发现了一只蚂蚱，我刚准备扑上去，它已经发现了我，开始逃跑，我连忙使用必杀计——堵，它往哪里逃，我就往哪里堵，它没反应过来，自己跳到了我的手掌心里。这时，太阳快落山了，外公带着依依不舍的我回家了。

⑤捉蚂蚱真有趣啊！

【1】下面哪个选项，是外公说的“一箭四雕”？　 　

A．“我”成功把蚂蚱放到了空盒子。

B．“我”一下捉到了四只蚂蚱。

C．外公给“我”捉到了蚂蚱。

【2】联系上下文，理解词语意思。

横扫千军：____________________

心头之恨：____________

【3】读短文的②、③、④自然段，围绕“捉蚂蚱”写了“我”和爷爷的表现，请你提炼小标题，完成以下鱼骨图。

【4】

短文中划“_____”的两句句子都是对外公 _______的描写，从中可以感受到爷爷对我的 __________之情，也能读出爷爷是个 ______________的人。

【5】文中“我”捉蚂蚱的画面一定给你留下了深刻的印象，请你在批注横线内完成批注。

【6】第③自然段，我还会得意地想什么。根据上下文，合理想象，将内容填在横线上。

【7】请你对结尾“捉蚂蚱真有趣啊！”提一个能帮助理解或者引发思考的问题。（不用回答）

提问：________________

14、阅读。

机器人

①机器人是具备一些与人或生物相似的智能能力的机器。它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官，按照人的指令完成相应的一些任务。

②世界上最早的工业机器人于1959年研制成功。之后，随着科学技术的不断发展，各种型号、各种功能的机器人在世界各地相继诞生。在茫茫宇宙，机器人第一个登上月球，揭开了月亮神秘的面纱；继而又飞上火星，探测火星是否有生命迹象存在。从此，机器人在太空中翱翔，大显身手。

③在海洋，机器人寻宝藏、擒油龙，驰骋（chěnɡ）万里，上下求索，成为人类开发海洋的生力军。

④在工厂，机器人有着极为广阔的用武之地。电焊（hàn）、油漆、电视装配、

飞机钻孔、采煤、搬运，到处都有它们勤劳的身影。

⑤在农村，机器人种植庄稼、灌溉田地、植树造林、采摘水果、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜……它们披星戴月，辛勤耕耘，成为一代“铁农民”。

⑥机器人还走向社会，加入人群。它们才华横溢，能歌善舞，在某些方面甚至比人类更灵活。有的成为棋坛怪杰、书画大师、体育能人，有的成为医学博士、手术专家、护士小姐。

⑦随着科技的进步，机器人将越来越多地成为我们生活、工作和学习的助手。

【1】什么是机器人？请从文中找出相关语句，抄写在下面的横线上。

_______________________________________

【2】读了第②自然段，你想提出什么问题？

________________________________________

【3】联系上下文，第④自然段中“用武之地”一词的意思是（        ）

A．用来比武的地方

B．用武力征服的地方

C．形容机器人武功高强

D．形容机器人作用很大

【4】机器人功能强大，短文中没有写到的一项是（        ）

A．开发海洋

B．抢险救灾

C．工厂劳动

D．辛勤耕耘

【5】与第⑥自然段画线句子中加点部分写法类似的一项是（        ）

A．在工厂，机器人有着极为广阔的用武之地。

B．它们披星戴月，辛勤耕耘，成为一代“铁农民”。

C．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

D．数万年后，恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

【6】以下是对短文主要内容的概括，你认为最全面的一项是（          ）

A．机器人能模仿人的器官，按照人的指令完成想要的所有任务。

B．机器人在农村披星戴月，辛勤耕耘，成为一代“铁农民”。

C．机器人在海洋、工厂里大显身手，成为人类得力的好帮手。

D．机器人正走向各个领域，成为我们生活、工作和学习的助手。

15、按要求，写句子。

（1）请你描述一下“疫情期间”你呆在家里的心情，最好能用上一个学过的成语。

_________________________________________

（2）写一句话，用上下面两个词语。

情不自禁   赞许

________________________________________

（3）仿照下面句子的写法，写一句话。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（通过对比，可看出对家乡的热爱之情）

________________________________________

（4）在括号里提上恰当的词语扩写句子。

( )的黑熊( )地表演节目。

16、照样子把两句话合成一句话。

例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。

蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。

（1）张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

_____________________________________

（2）天上的星星一闪一闪。

天上的星星数也数不清。

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17、按要求完成句子。

5月27日上午，三年级2班的沈洋同学的蓝色笔袋在学校礼堂丢了。

（1）读沈洋说的话，想想当时他的心情，填上表示动作或神态的词语。

沈洋 说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”

（2）请你向同学转述沈洋同学的话。

沈洋说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”

（3）为了尽快找回笔袋，沈洋写了一则寻物启事，请你用修改符号帮他修改。

18、从“害怕、生气、快乐、着急”中选择一个词语，用动作描写来表现它。

我选的词语是 _______：_____________

19、只要肯动脑筋，坏事有时也能变好事。

只要_____________，也____________________________

20、按要求完成句子练习。

1．李博士走进手术台。

  扩句：________________________________________

2．要找到可移植的骨髓谈何容易。

把句子写具体：________________________________

21、习作

题目：爸爸的爱