四川省雅安市雨城区2025年高考模拟（6）语文试卷（含解析）

1、比一比，再组词。

操（______） 占（______） 舒（______） 茎（______） 萎（______）

噪（______） 站（______） 抒（______） 经（______） 委（______）

2、读拼音，写字词。

恐bù( )       fù       ( )盖             bǎng( )架       bō       li( )

琴xián( )       xī       ( )牲             zhòu( )纹             kāng kǎi( )

3、把下列词语补充完整。

神气______现 半______半疑 东张西______

______吞虎咽 惊弓之______ 漏网之______

害群之______ 如______添翼 ______飞凤舞

4、课文再回放。(4分)

（1）在这半个学期的学习中，我们认识了许多个性格鲜明的人物，如____________的“没头脑”，____________的锡兵，____________的狼牙山五壮士，____________的小英雄雨来，__________的许世友。

（2）我们还收获了许多道理，如：从小麻雀普季克身上知道了 ，从《金奖章》中，明白了   ，从《大拇指汤姆》中感受到了 。

5、根据句子的意思写出成语

（1）形容专心致志地干某一件事情，连吃饭睡觉都顾。（_____）

（2）别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。（_____）

（3）就像没有那回事一样。形容态度镇静，不把事情放在心上。（_____）

（4）指人们做事如果方向错了，无论条件多好，也不能达到目的。（_____）

（5）不说对，不说不对，不表示肯定或否定。（_____）

6、阅读短文。

七律•长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤藤细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大度桥横铁素寒。

更喜岷山千里雪，三军过后劲开颜。

【1】请把诗中的错别字用“——”画出，并依次改正在括号里。

（ ） （ ） （ ） （ ）

【2】判断对错：“走泥丸”的意思是走动的小泥丸。 ______

【3】这首诗的作者是__________，请你再写出他的一句诗。

_______________________________

7、阅读下列诗句，完成练习。

①姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐       张继《枫桥夜泊》）

②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南朝       王籍《入若耶溪》）

【1】诗句①中，夜半的钟声更衬托了( )；诗句②中，蝉、鸟的鸣叫更衬托了( )。这两句诗在表达技巧上的相同之处是( )。（填序号）

A．山林的幽静              B．夜的宁静              C．以动衬静              D．以静衬动

【2】用自己的话分别说说这两句诗的意思：

①______

②______

8、阅读古诗，完成练习。

长相思

山一程， ，身向榆关那畔行， 。

风一更， ，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【1】把这首词补充完整。

【2】这是一首词，“长相思”是__________，作者是__________朝的__________。词的上阕描写的是________________的情景，下阕写的是词人________________。

【3】“故园无此声”中的“故园”指________，“此声”是指词中的_________，表达了词人___________的感情。

9、阅读短文，完成练习。

冬季到台北来看雨

①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。

②演出盛况空前。观众有的是驱车200里赶来的，有的是坐轮椅被推进剧场的；有的一来便当起了“义工”，贴海报、打水扫地、搬运工具，看到活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。

③对台北河南老乡来说，来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，头一天看戏，紧紧抓住我的手久久不放，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响，就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！

④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？

⑤屋外的雨还在无休无止地下着。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味……

⑥台北的雨不停不歇地下着。

【1】本文作者来台北干什么？在这里他看到了什么？

________________________

【2】第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？

________________________

【3】文中“黯然”、“铿锵的声音”表现了什么？

________________________

【4】听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？

________________________

【5】第⑤段中画横线的句子与文中哪句话相呼应？

________________________

【6】文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”“肥嘟嘟”等词句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。请你从文中再找出两例。

________________________

10、阅读。

吃西瓜

①晚上，天气十分闷热，爸爸买回来两个又大又圆的西瓜。

②我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开第一个瓜，啊！是个生的，（       ）里微微泛有白色，瓜籽也是（       ）嫩的。我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个，啊，鲜（       ）的瓜瓤，又（       ）又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。

③“吃吧，吃吧。”爸爸微笑着把两片瓜瓤鲜红的西瓜放到我和弟弟的面前。弟弟大口大口地吃起来。我刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽了下去。这时他发现我正盯着他。爸爸脸上立即露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味，我还是把它吃下去了。

④这件事过去很多天了，但我心里仍是甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到一种宝贵的东西。

【1】联系上下文，把“红、黄、黑、白”这些表示颜色的词恰当地填在第二自然段的括号里。

【2】在这个篇短文中，抓住了人物的（       ）描写（多选题）

A．神态

B．动作

C．语言

D．心理

【3】找出写爸爸吃西瓜前后神情变化的有关词语，填在括号里。

( )——( )——( )

从描写爸爸神态变化的词语，我从中体会到___________________

【4】读文中画横线的句子，想象一下我当时的心理活动。

我想：_______________________________________

【5】“我在这件小事中，得到一种宝贵的东西。”这“宝贵的东西”指_______________

11、阅读短文，做题

爱书的爸爸

爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。

我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头，赶快离开。然而在书店门口，人再多，他也要挤进去。有时买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤也值得。”

爸爸每次买书回来，总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然后认真地翻阅。即使是七八年前买的，也是崭新的。

爸爸的书总是放得整整齐齐。有一次，我从书橱里拿书，把书翻乱了。爸爸下班后一走进屋就板着脸问：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，爸爸给我定下一条规矩：要看他的书，要先征得他的同意才可拿。

爸爸平时是不发脾气的，可是谁要损坏了他的书，那可不得了。有一次，我不留心把饼放在他的书上，不一会儿，书上满是油迹。爸爸瞪着眼训斥道：“你这死小鬼！不是读书的，是吃书的！”说着，还挥着拳头。当时我真害怕。

我看到爸爸就想起了书，看到书就想起了爸爸，爸爸与书是不能分离的一个整体啊！

【1】联系上下文解释词语。

支支吾吾：___________。

训斥：____________。

【2】阅读本文时，为了提高阅读速度，我是__________地读，带着问题读和边读边想，抓住_____，很快捕捉到了有用的信息。短文从四个方面写爸爸爱书，分别是_______；_______；_______；_______。

【3】在文中用“ ”画出前后照应的两句话。

【4】文中对爸爸有很多的细节描写。请你用“﹏﹏”画出其中一处，并说说此处抓住了对爸爸的什么进行描写，你从中体会到了什么？

_____________________

12、课外阅读。

特殊的点名

刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”

然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”

沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”

马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。

“马国政！”

“？”同学们蒙了。

“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

【1】本文主要运用了（_____）和（______）两种描写方法。

A语言描写 B场面描写   C动作描写   D．景物描写

【2】下课了，为什么同学们“谁也没有动”？ 请用原文语句回答。

______________________________

【3】在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？

______________________________

【4】将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？为什么？

__________________________________

【5】马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？

___________________________

13、手机

【材料一】漫画：手机孤岛

【材料二】①以50万名美国初二到高三男女学生为对象，美国圣地亚哥州立大学心理学教授吉恩·特温格调查他们智能手机、社交媒体使用情况和曾出现过的抑郁症状。在结合美国疾病预防控制中心对13~18岁中学生的自杀统计数据进行分析后发现，5年内中学生自杀率上升了31%，该比例在女孩中上升了65%。此外，与每天使用智能手机时间不足1小时的学生相比，使用时间超过5小时的学生自杀风险上升了66%。

②相比于青少年，中老年人沉迷网络的危害一样不容小觑。从人生阶段和在家庭和社会中扮演的角色来看，中老年人在生活方式的选择上确实拥有更多自由，但是，长期低头弯腰、紧盯屏幕，很可能对中老年人本就走下坡路的身体健康造成额外打击。许多中老年人“触网”不久，对互联网上各种坑人“套路”缺乏应有的警惕。为此，常有中老年人误信谣言，乃至于把半生辛苦换来的积蓄轻易丢进网络诈骗的“圈套”，令家人叫苦不迭。

【材料三】感动中国2021年度人物陈贝儿：走出网络信息的“孤岛”，不听信依靠手机网络获取的资讯，而是回归现实世界，身体力行，躬亲实践，走访了6省的十几个贫困地区，她拥抱现实，打破偏见，也得到了众多粉丝的喜欢。

【1】请用简洁的语言概括漫画内容（材料一）。

_____________________

【2】下列说法不正确的一项是（       ）

A．学生每天使用智能手机时间不足1小时的比超过5小时的自杀风险更大。

B．中老年人在生活方式的选择上拥有更多自由。

C．陈贝儿走出网络世界，走出孤岛，身体力行，躬亲实践，赢得了大家的喜欢。

D．相比于青少年，中老年人沉迷网络的危害一样不容小觑。

【3】结合上述材料，请罗列出长时间使用手机的危害，至少两条。

______________________

【4】结合上述的材料并联系生活实际，你认为解决“手机孤岛”的方法有哪些？请尝试列举两条。

______________________

14、阅读短文，回答问题。

_____________________

①夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹，但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”

④男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。

⑤半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”

⑥“别的孩子都这么玩儿。”

⑦“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。

⑧过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

⑨又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。

⑩走出不远，身后传来一声清脆的瓶的碎裂声。

【1】读选文，填一填。

（1）简单概括选文主要讲了一件什么事儿：________________________________

（2）给短文拟一个恰当的题目：《_____________________》。

（3）“我”想教男孩打弹弓的原因是___________________________________

【2】读短文，选一选。

（1）第④自然段中“我怔住了”的原因是( )

A．打弹弓的小男孩儿是一个盲孩子                                      B．小男孩儿打了无数次却打不中

C．小男孩儿的母亲不同意让“我”教他打弹弓                      D．小男孩儿瞄很久才打出一弹

（2）找出描写“母亲”语言、动作、神态的句子读一读，想一想，小男孩是个盲童，母亲让他练习用弹弓打玻璃瓶的原因是( )和( )

A．为了陪伴孩子消磨时间                      B．为了发展孩子的特长，让他有一技之长

C．让孩子能享受童年的快乐                  D．让儿子明白，只要努力盲童做事也能成功

【3】找出第⑧段中环境描写的句子，这一环境描写有什么作用？（至少写出两点）

___________________________________________

【4】读第⑦段，“我沉默了”，在沉默中“我”会想些什么呢？联系短文内容，写一写“我”的心理活动。

___________________________________________

【5】请你推测一下故事中的小男孩以后会成长为怎样的人？

___________________________________________

15、巧手成佳句。照样子填一填，让句子更生动。

（1）例：椰子扑通一声掉进水里。

雨________________落到地上。

（2）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”

表弟______________：“周末终于可以去游乐园啦！”

16、书中英雄人物的壮举让人感动。（改为反问句）

____________________________________________

17、将下列句子改为拟人句。

（1）太阳出来，月亮消失了。

。

（2）月亮一出来，满天的星星就不见了。

。

（3）夜空中的小星星一闪一闪的。

。

（4）今天，太阳被厚厚的云层遮住了。

。

18、我会照样子，写句子。

1.例：公主被我们救出来了。 我们把公主救出来了。

大树被一阵大风刮断了。  

2.例：教室里，同学们认真听讲。 同学们在教室里认真听讲。

天空中，几朵白云飘来飘去。  

3.例：我的彩色梦境，有水果香,有季节风，还有紫葡萄的叮咛。

花园里，有   ，有 ，还有   。

19、按要求改句子。

（1）为了子孙后代，你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。（改为反问句）

（2）这条干涸的小河一年四季流水不断。（修改病句）

（3）这是一条河流。（扩写句子）

（4）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（用加点词仿写句子）。

20、按要求写句子。

(1)一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。(改成“把”字句 )

_______________________________________________________

(2)汤姆把大鲈鱼放回了水中。(改成“被”字句)

_______________________________________________________

(3)蜻蜓是我们的好朋友。(改成反问句)

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(4)鱼儿惊慌。(扩句)

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21、习作。

我们周围有很多人，父母、老师、同学、朋友……你认为他们中最特别的人是谁？他有哪些特别的地方？请选择一两点写下来，其中一点要用一件事写清楚。

要求：1．题目自定。2．习作中不出现真实的人名、校名。