四川省宜宾市翠屏区2025年高考模拟（四）语文试卷（含解析）

1、照样子，填一填。

（1）例：（荡）秋千

（_______）作业   （_______）图画   （_______）土豆

（2）例：一只（花猫）

一束（_______）   一条（_______）   一个（_______）

（3）例：多——（少）

重——（_______）   难过——（_______）   粗心——（_______）

2、我会把下列成语、诗句补充完整。

（  ）然大（   ）  （  ）然无（  ） （  ）（  ）丝连

无（  ）无（  ）   古（  ）今（  ） 气（  ）万（  ）

( )，和煦催耕种。 (   )，生机自欣欣。

3、给下列的句子加上合适的标点。

1.我正忙着捉虫子呢

2.你为什么飞得那么低呀

3.今天怎么有空出来呀

4.小白兔 你快回家吧   小心淋雨

4、填上合适的词语。

碧绿碧绿的________      雪白雪白的________      火红火红的________

5、根据课文内容填空。

1．如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才_____________ 。

2．《将相和》一文中的“将”指的是________，“相”指的是_________。“和”在这里是 _____的意思。

3．猎豹奔跑的瞬时速度可达一百千米每小时，我知道比猎豹的速度更快的事物还有游隼、喷气式飞机、__ 等。

4．我会写一句珍惜时间的格言警句。

__________________________

6、读一读。

静夜思

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

1.这首诗主要写了（ ）

A.李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。

B.李白望着月亮，思念家乡。

2.这首诗描写的是   （季节）夜晚的景色。通过 可以看出。

3.诗中的千古名句是：_______________________________________________________。

4.看看夜晚的天空，说一说你看到了什么？

____________________________________________________________________________

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7、阅读诗歌，回答问题。

《夜》

作者：[俄国]叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

【1】你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？

_________________________

【2】“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。

_________________________

【3】这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。

__________________________

【4】读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？

_____________________

【5】请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。

_________________________

8、现代诗歌阅读。

绿与丹

春天，绿的世界；秋天，丹的天地。

绿是播种的颜色，绿是希望的颜色，又是走向成熟的颜色。

到了夏季，绿变得更浓更深。

生命在蝉鸣蛙噪中翁动，生命在炽热风雨中争斗。

于是，凉风起，秋天到了。

枫叶如丹，挂满一树，铺满一地。

丹是收获的颜色，丹是成功的颜色，又是孕育着新生命的颜色。

绿与丹，打扮着天地。

为人间，演化出五色斑斓。

【1】下列对诗中画横线的句子理解正确的一项是（        ）

A．自然界中到处充满着生命。

B．生命的成长充满着艰辛和奋斗。

C．生命的价值在于运动。

D．生命中既有幸福，也有苦难。

【2】诗中说“枫叶如丹”，我们知道“丹”就是（_________）色。“秋天到了”，何止枫叶如“丹”呢！想想果园里（__________）如“丹”，花园里（____________）如“丹”。

【3】这首诗歌颂的是（    ）

A．红与绿。

B．生命。

C．播种与收获。

D．希望与收获。

【4】诗中的“绿”和“丹”分别代表了什么？大自然为什么会有这“绿与丹”的演变？

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9、《小蝌蚪找妈妈》

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

【1】最后一段话一共有_______句。

【2】小蝌蚪的妈妈是( )。

A.青蛙 B.朱莉娅·罗伯茨 C.还珠格格

【3】小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们(   )的精神。

A.有爱心 B.合作精神 C.努力实现自己的愿望

【4】小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是(   )。

A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻

【5】小蝌蚪妈妈的肚皮像(   )一样白。

A.地豆 B.雪 C.天空

【6】根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。

大鱼 鸭子 乌龟 大白鹅

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【7】青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用______线画下来。

10、课外阅读。

  最贵的项链

店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱

窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

  “我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”

  小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。

“今天是姐姐的生日，我想把它当做礼物道给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛样。”

  店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，路上小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。

  在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”

  “本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”

  姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。”

  店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。”

【1】小女孩买项链的钱不够，但是店主却把项链卖给了她，是因为（   ）。

A.店主被小女孩纯真的爱心打动了。

B.店主很喜欢这个可爱的小女孩。

C.因为小女孩是店主的好朋友。

【2】用“——”画出描写姐姐外表的语句，你觉得她是一个怎样的人？

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11、阅读

秋天早晨的田野

①伙伴们，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是人间令人神往的仙境。

②雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村，都笼罩了起来。就在面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

③你们吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里的空气好吧？吸个饱吧，你们会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像胸膛也饱满起来了。

④太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中透出来，一丝丝、一缕缕、一道道，逐渐映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。

⑤太阳出来了，先是一丝红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。   

⑥一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾斜斜地、密密地洒满了大地。拖拉机“突突”地响起了，人们三五成群地下地了。

⑦伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。

（选自《小学阅读指南 [高年级版] 》，有删改）

【1】秋天的景色十分迷人，让我不禁想起有关秋天的四字词语：________、________；还让我想起与秋天有关的诗句：______________，______________。

【2】将第①自然段画波浪线的部分换成一个四字词语：____________。

【3】用“_____”画出文中的一个比喻句，这句话把_______比作_______。

【4】第④自然段中加点的词语能不能调换顺序？为什么？

____________________________________________________

【5】第⑦自然段在文中所起的作用是： ______________。

12、阅读

①20世纪70年代末，我在一个部队子弟小学读书，语文老师沈玉梅是一名随军家属，四十岁左右的样子。一头齐耳短发，不苟言笑的面容，深蓝色的上衣，小西服平平整整，右边的口袋外常常垂着一根花头绳，另一头栓着一只小口哨，口哨就装在口袋里。

②沈老师是我的朗读启蒙人。她有着较浓的乡音，很少示范朗读，只是监督我们多读。而她口袋里小的口哨，便承担了训练朗读的重任。记忆中，《我的战友邱少云》是我们读得最多的一篇课文。

③早读课，“嘟——”口哨声响了，我们的朗读开始了。沈老师非常严肃，大大的眼睛瞪着，像探照灯一样一直在我们头顶上扫来扫去。我们都敬畏他的目光，常常一边读书一边用余光瞟着沈老师。部队的孩子，战争片看得多，对探照灯似的眼神格外敏感。所以，我们坐得直，盯得紧，读得响——

④“敌人控制的‘391’高地，像一颗毒牙，楔（xiē）入我志愿军的阵地。”一开始，我们的朗读声便有些懒散。

⑤这时，沈老师摸出口哨，塞进嘴里，鼓着腮帮子猛地一吹。“嘟——”哨声尖锐刺耳，短促凄厉。我们的朗读声戛然而止，沈老师严肃地说：“不行，英雄的形象是高大的！”说完，往讲台上一站，胸一挺，眼一瞪，那高大伟岸的形象仿佛就是邱少云一般。

⑥沈老师指导我们朗读，还真是“身教多于言传”。哨声响起来，于是，我们挺胸抬头，模仿着沈老师，竭力要展现出英雄的形象——“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动”。只见沈老师握紧拳头，高高举起，同学们更是铿锵有力——“我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上‘391’高地，敌人全部被歼灭。”

⑦“嘟——”口哨声响了。这一次，声音明亮悦耳，掠过教室，格外好听。再看看沈老师，眉眼含笑，脸上放光，下巴不断轻点，“嘟——”又一声清丽的哨声，早读下课了！口哨又回到沈老师的口袋里，只有那条彩色的塑料头绳垂在外面，格外好看。

⑧后来，我离开了部队小学。回到家乡读书。学生时代，我做过主持人，录制过法制节目的解说词，每当家乡人夸赞我的朗读时，沈老师总浮现在我眼前——齐耳短发，不苟言笑的面容，深蓝色上衣，小西服领平平整整，右边的口袋里装着口哨，一根花头绳在口袋里晃来晃去。

⑨“嘟——”口哨声又响起来了。沈老师，你还好吗？还记得那个瘦瘦的，说着一口标准普通话的小女孩吗？

【1】给文章拟一个合适的题目，写在下面的横线上。

_____

【2】在文中找出描述沈老师哨声的词语，依次写在横线上。

我们朗读的声音懒散时，她的哨声______

我们朗读的声音铿锵有力时，她的哨声______

提示早读下课时，她的哨声_____

【3】联系上下文，说一说“身教多于言传”在文中的意思。

_______

【4】根据文章内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）本文首尾呼应，突出沈老师给“我”留下了深刻的印象。( )

（2）我敬畏沈老师，只是因为她是一名随军家属。   ( )

（3）本文只运用了心理描写、动作描写、语言描写的手法。( )

【5】沈老师是一位怎样的老师？请结合文章内容具体分析。

__________

13、榕 树

泰戈尔

喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？

你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？

女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。

阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。

两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。

他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。

（选自《泰戈尔诗选》，有改动）

【1】文中破折号的作用是（ ）

A．表示意思转折

B．表示插说

C．表示举例

D．表示解释说明

【2】文中画线句子运用了_____、____________的修辞手法，描写出了阳光_____。

【3】在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：____________，______________，_____________，这些生活画面能勾起“_____________________________________”对孩子的回忆。

【4】诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？

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14、课外阅读

生命的选择

①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是玫瑰了，花工们说。

③不多日子，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？

⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵。挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”

⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

⑪对了！这才是生命的选择，生命的伟大也正在于这正确的选择。

【1】写出第④段中加点词语在短文中的意思。

“坚硬”在文中指_________

“柔软”在文中指_________

【2】第⑩段中，这栋楼美在哪三个方面？

_________

【3】短文第①⑦两段描写了什么？请用你学过的阅读和写作方面的知识，分析第①⑦两段在文中的作用。

_________

【4】读第⑩段画“ ”的句子，联系全文，谈谈你的理解以及从中得到的启示。

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15、按要求写句子。

1.小男孩放走了关在笼子里的小鸟。（改成“把”字句）

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2.这么小的雨还用打伞？（给句子换种说法，使意思不变）

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3.傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。（用带点词语造句）

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16、人们度过长夜。（扩句，至少扩两处）

___________

17、用恰当的关联词语合并句子。

我们多读、多想、多积累。

我们慢慢地能够顺利地阅读古文了。

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18、改下句子

（1）改成反问句。

我是不能轻易离开北京的。

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（2）改成转述句。

老班长摸摸嘴说：“我早就吃过了。”

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（3）改成肯定句

听了老班长的话，小战士不得不咽下鱼汤。

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19、按要求写句子。

1.小明英语成绩很好。小明受到老师的表扬。（用上关联词合为一句话）

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2.我们不能容忍破坏大自然的行为。（改为反问句）

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3.我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（修改病句）

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4.秋天来了，苹果挂满枝头。（改成比喻句）

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20、占上风、栽跟头、敲边鼓、碰钉子（从中选择一个词语说一句话）

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21、习作。

同学们一定参加或看过很多比赛吧，如演讲比赛、讲故事比赛、拔河比赛、足球赛、接力赛……那扣人心弦的场面，激动人心的瞬间，一定让你久久不能忘怀。本次习作是“记一次比赛”，要注意按顺序把比赛的过程写清楚，把比赛中最精彩的场面作为重点写具体，在写参赛者表现的同时，还可以通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛。