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1、读拼音，写同音字。
yuán ( )来 ( )旦 ( )形 队( )
dì ( )一 快( ) 传( ) 土( )
2、加标点。
( )哎呀( )狐狸说道( )原来是这样( )你这是给我设了一个圈套啊( )
3、比一比，组词。
经( ) 泊 ( ) 城( ) 苦( )
径( ) 伯( ) 成( ) 苏( )
4、比一比，再组词。
豪( ) 须( ) 溉( ) 抗( ) 狠( )
毫( ) 顺( ) 概( ) 坑( ) 恨( )
5、比一比，再组词。
外（________） 极（________） 柱（________） 次（________）
处（________） 级（________） 住（________） 吹（________）
圆（________） 给（________） 底（________） 桂（________）
园（________） 结（________） 低（________） 挂（________）
6、阅读古诗，完成练习。
如梦令
（宋）李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
【1】“雨疏风骤”中的“疏”的意思是（ ）
A. 稀疏 B. 密集 C. 疏远、生疏 D. 开通
【2】“残酒”指的是（ ）
A. 上次自己没有喝完的酒 B. 别人喝后剩下的酒
C. 质量低劣的酒 D. 还未消尽的醉意
【3】“知否，知否？应是绿肥红瘦”是谁说的？说话者的语气是怎样的？（ ）
A. 浓睡人 教训语气 B. 卷帘人 责备、焦虑的语气
C. 卷帘人 不耐烦的语气 D. 浓睡人 责备、焦虑和惋惜的语气
【4】这首词写的是什么季节的事情？（ ）
A. 初春 B. 暮春 C. 盛夏 D. 金秋
7、课内阅读
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】体现全诗中心思想的句子是：_______________。 全诗的诗眼是：_____。
【2】诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军战胜困难？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。
______________________________________________________
【3】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。
⑴ _______ ⑵ _________
【4】从这首诗中，你感受到了诗人什么样的思想感情？
______________________________________________________
【5】这首诗写了哪些物象？表达了红军的什么精神？
________________________________________________________
【6】结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“喜”“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界？
_____________________________________________________
8、古诗阅读
春晓
眠不觉晓，
处处闻啼。
夜来
声，
花落知。
【1】补全古诗。
【2】这首诗题为“春晓”，意思是（ ）
A.春天的早晨 B.春天知道
【3】根据下图想象古诗描写的画面在相应的诗句下画“________”。
9、感恩的心
老师，是世界上最平凡却又最伟大的职业。有人说老师是无私的蜡烛，是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。但是在我的心里，老师像连接知识与人类文明的桥梁，引导我们一步步踏向知识的彼岸。
在我的记忆中有一堂很特别的作文课，留给了我很深的印象。那是语文老师“改变”了上课的传统方法，带我们到了实地“考察”。要我们以拥抱大自然为题，把春天里的各种风景写出来。语文老师怕同学们弄虚作假，不能写出真情实感；又怕同学们没有时间外出，不能寻找春天来临的足迹，便决定亲自带同学们来到公园寻找春天。同学们知道后高兴得欢呼雀跃，兴奋得手舞足蹈。因为这毕竟是同学们第一次外出上课。来到公园，语文老师向同学们介绍了各种在春天里盛开的花，并且现场就请同学们描述各类花朵的外形与香气。在游园的最后，老师笑着说：“写作文，就是要留心观察身边的事物，并且用自己手中的笔记录下来。”语文老师的话让我们深切地感受到了写作文的真谛，同时也佩服语文老师上课方法的“独特”。
就是这样，我们的语文老师用自己授课的方式，用自己关爱学生成长的朴素情怀，表达了一种“烛光和春蚕”的精神，老师啊，您是我们学习的导师、您是我们做人的楷模，我们能报答您的只有加倍地学习、快乐地成长。老师啊，请您相信我们，在今后的岁月里，我们将怀着感恩的心去报答您对我们那份真诚的爱。
【1】找出文中的一对近义词。
( )——( )
【2】人们常把老师比作_______ 、_______、_______ ……“我”觉得老师还像________，因为_________________。
【3】传统的作文教学方法是_______，“我们”语文老师“改革”后的教学方法是_________________，通过这节作文课，“我”感悟到了写作文真谛，即_______________________________。
【4】文中画线句子中的“‘烛光和春蚕’的精神”是指什么样的精神？
_____________________________
【5】你们平时上作文课是怎样上呢？用三两句话简单写一写。
________________________________
10、阅读下面短文，完成小题
_____________________________
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座竹桥边，这座桥桥身很软，贴近水面，一个孩子只有拿不超过三五斤的东西才能勉强过桥，否则，桥身就会弯沉下去碰到水面。伯父把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，双脚不沾水，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，双手牵着绳头，轻轻巧巧地走过竹桥，双脚不沾水地到了河对岸。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒，他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竹竿顶上，并且告诉徐文长：“你（ ）不能站在凳子之类的高地方去取,（ ）不能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿慢慢地从井口竖下去，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊!”
【1】给短文加个合适的题目，填在上面的横线上。
【2】在第4自然段的（ ）里填个合适的关联词。
【3】伯父要求徐文长怎样把两桶水提过桥才有礼物_________________________
_____________________________________
【4】徐文长怎样成功地把水桶提过桥却不湿脚（ ）
A．他请小伙伴帮忙把两桶水抬过竹桥。
B．他让桶浮在水面上，然后用手推着桶。
C．他用两根绳子把小桶系住，把木桶放到水里，双手牵着绳头过桥。
D．他用扁担把两桶水挑到对岸。
【5】徐文长怎样从竹竿上拿到礼物（ ）
A．踩着凳子
B．把竹竿放下来
C．跳起来拿礼物
D．把竹竿从井口竖下去
【6】徐文长是一个（ ）的人。
A．善于动脑
B．自作聪明
C．自以为是
D．胆子大、骄傲
【7】文中写了徐文长哪两件事？简要概括一下。
_________________________________________________
11、《匆匆》选段 （16分）
去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候 小屋里射进两三方斜斜的太阳 太阳他有脚啊 轻轻悄悄地挪移了 我也茫茫然跟着旋转 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮（zhē zē）挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨（guà kuà）过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）把文段中缺了的标点补上。（3分）
（2）找出括号内正确的读音。（2分）
（3）写反义词。（4分）
匆匆（ ） 觉察（ ）
（4）概括这一自然段的主要内容。（2 分）
（5）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这是 句。（3分）
仿照这一句的句式写一句话。
（6）由于时间来去匆匆，请选一句珍惜时间的格言、名言送给同学。（2分）
12、阅读文段填空。
屋外hán fēng hū xiào（ ），xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài（ ）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着fēng bào（ ），外面又黑又冷，这间渔家小屋里却wēn nuǎn（ ）而shū shì（ ）。
【1】读拼音写词语。
【2】此文段是一段________描写，选自本期所学课文《穷人》，作者为_____国作家________，他的代表作有《安娜·卡列尼娜》、《___________》等。
13、我会读一读，做一做。
大自然的语言
别以为只有人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都是，细心观察就会发现。
白云飘得高高，明天准是晴天。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年。
大自然的语言，真是妙不可言。粗心大意的人永远看不见。
【1】根据短文内容连一连。
白云飘得高高 一圈就是一年
蚂蚁往高处搬家 出门要带雨伞
树桩上一道道的圆圈 明天准是晴天
【2】大自然的语言只有( )的人才看得见（填序号）。
①细心观察 ②粗心大意
【3】大自然还有哪些语言？选填序号。
①雪花飘 ②荷花开 ③桃花开 ④稻谷黄
春天( ) 夏天( ) 秋天( ) 冬天( )
14、按要求回答问题
（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话使用的修辞手法是 ，本体是 ，喻体是 。
（2）它（ ） 能（ ）地由疏格的笼子里（ ）出身 瞧 多么像它的（ ） （ ）嘴（ ）脚 （ ）的毛 只是（ ）还没有生出（ ）似的（ ）的白点 它好（ ） 整个身子好像一个（ ）
①原文填空。
②给短文加标点。
③这段描写了珍珠鸟的 ，从中我能体会出 。
（3）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里（ ），一会儿（ ）在柜顶上，一会儿（ ）地（ ）在书架上，（ ）着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳（ ）得来回摇动，跟着（ ）到画框上去了。
①按原文填空。
②这段描写了珍珠鸟的 ，从中我能体会出 。
③你认为是什么原因，使珍珠鸟和“我”，从陌生到“亲密无间”？
（4）用“……一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
15、照样子，补充句子。
（1）例：小朋友在秋千上荡来荡去。
下课了，同学们在操场上______来______去。
（2）例：从前，我的胆子很小很小。
妈妈的新衣服很______很______。
（3）例：我多想去看看雄伟的天安门。
我多想______。
（4）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。
______，______也______。
16、按要求写句子。
（1）我在山林中逮到了一只可爱的小松鼠。
“把”字句：______________________________________________________
“被”字句：______________________________________________________
（2）但我突然看到了两道及其古怪的目光：像是绝望，像是祈求，更像是对我的蔑视和抗议。（仿写，用上加点的词）
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17、句子百花洲。
（1）改拟人句。（1分）
小鸟在枝头鸣叫。
（2）改陈述句。（1分）
难道这不是真理吗？
（3）改感叹句。（1分）
这难道不是伟大的奇观吗？
（4）扩句。（1分）
小朋友来到公园。
18、照样子改句子。
（1）听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改为双重否定句）
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（2）汤姆的冒险心一刻也没有消失过。（改为反问句）
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（3）我们的祖国的土地宽广美丽。（改为感叹句）
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19、按要求改写句子
1．李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体。”（直接改间接）
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2．小雪对小明说；“明天我去你家一起写作业。”（直接改间接）
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3．李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。（间接改直接）
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4．贝贝说，她家养的小花狗很通人性。（间接改直接）
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20、按要求完成句子练习。
1.老牛说：“我不能帮你们下地干活了。”（改为转述句）
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2.天上富丽堂皇。 织女不喜欢。（用恰当的关联词语合并句子）
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21、习作
题目：感谢____________________
要求：①请结合自己的经历，先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”等。然后选择一件具体的事例写下来。②内容具体，情感真实，条理清晰。③书写工整、规范，不少于450字。
