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1、看拼音写词语，注意把字端正、匀称地写在田字格里。
guī lǜ jūn yún yú kuài xìng gé
（ ） （ ） （ ） （ ）
qī dài lǎn duò róng qià mǐn jié
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、将下面的句子补充完整。
（1）“红军不怕远征难，________________。”这是《________》这首诗的________。
（2）________________，大渡桥横铁索寒。
（3）鞠躬尽瘁，____________。——【三国】诸葛亮
（4）捐躯赴国难，________________。——【三国】曹植
3、写出文言句子加点字的意思，再翻译句子。
（1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫
溺：____________ 故：___________
翻译：________________________
（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
常：__________ 堙：____________
翻译：__________________________
4、根据课文内容填空。
1.《摔跤》选自电影剧本《____》,作者是___。小嘎子的性格特点是____、_____。
2.《他像一棵挺脱的树》选自小说《_____》,作者是___。我们还学过他的文章《___》《___》等。
3.《刷子李》选自___的《____》。文章赞扬了刷子李_________。
5、积累填空。
祖国，我爱您，爱您“天门中断楚江开，_______________”的波澜壮阔；我爱您，爱您“____________，潭面无风镜未磨”的和谐淡雅；我爱您，爱您“仁者爱人，________________”的文明礼仪；我爱您，爱您“众皆弃去，__________________，_________________”的聪明才智；我爱您，爱您“________________，轻舟已过万重山”的洒脱飘逸……祖国，我爱您的富饶——“西沙群岛风景优美，_________________，是个______________的地方。”
6、阅读古诗，完成习题。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落， 。
，时鸣春涧中。
【1】把诗句补充完整。
【2】王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了________（填季节）时的________、________、________、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的__________。
7、古诗对比阅读。
《田园乐（其六）》
（唐）王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
《春晓》
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【1】第一首古诗是_____朝诗人_____写的，第二首古诗是____朝诗人_______写的。
【2】第一首诗中的“宿雨”一词，意思是_______，让我们想到第二首诗中的一句__________。第二首诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”中提到了_____与_____，在第一首诗中是这样写的：__________。
【3】（1）第一首古诗表达了作者_______、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人_______的乐趣。（2）第二首古诗抒发了诗人________、珍惜春光的美好心情。
8、课内阅读。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客， 。
，遍插茱萸少一人。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代著名诗人________。
【3】选择：“山东”是指（ ）
A．太行山以东，现在的山东省
B．华山以东
【4】农历九月九日是中国的传统节日：________，古人在这一天有________、佩戴茱萸的习俗。我国的传统节日还有________、________。请写两句连续的有关传统节日的诗：___________，____________。
【5】这首诗表达了作者_____________的思想感情。
9、精品短文，脉络清晰。
汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴。汉宗室豫州牧（官称）刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才。刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，隐居在襄阳城西二十里的隆中（现今湖北襄樊市），住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才，便专程去拜访。刘备和关羽、张飞带着礼物到卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他为国做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。
不久，刘备又和关羽、张飞冒着漫天风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他帮助自己挽救国家危难之意。
过了一些时候，刘备虔诚吃素三天，准备再去请诸葛亮。关羽觉得诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。暴躁张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就干脆用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。
诸葛亮听到刘备详述拜访过程，见到刘备有志为国做事，而且谦恭虚己，就出山全力帮助。此后，诸葛亮成为刘备的主要谋士，帮助刘备东联孙吴，北伐曹魏，占据荆益两州，北向中原，建立蜀汉政权，形成与东吴、曹魏三国鼎立的局面。
——节选自五年级下册快乐读书吧必读书目《三国演义》
【1】通读短文，对接《三国演义》，用一个成语概括故事内容，最恰当的是________。诸葛亮在著名《出师表》中，也有“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”的语句。古为今用，这个成语如今的意思为：______________。
【2】联系上下文理解词语的意思。
徒有虚名：___________________
谦恭虚己：___________________
【3】细品短文，故事是按照____________的顺序记叙的，主要情节紧紧围绕刘备和诸葛亮展开。
【4】诸葛亮辅佐刘备成就大业。请你结合短文内容，试着提炼一下诸葛亮最终决定出山的理由，至少两点。
（1）_________________ （2）_______________
【5】中国古典四大名著，除了《三国演义》，还有《红楼梦》《_______》《西游记》。通过课外整本书阅读，我知道《三国演义》作者是______，书中的经典人物故事还有很多，如：______________、______________。
10、阅读短文，回答问题。
永不倒下的“门神”
他叫切赫，是捷克近20年来最具潜力的守门员，他也打破了英格兰顶级联赛中最少失球和最多场零封对手的纪录。因为他加盟的球队队服是蓝色的，加上他在赛场上顽强的作风，世界球迷称他为“蓝军门神”。复出两个月后，他的头部再次受伤，缝了30针，面临患上医学上称为“第二影响综合征”的危险，大家都以为他会放弃，两周后，他又出现在了人们的视野中。
2011年11月5日，我们再次见证了神一般的切赫，一个脸上流着血的男人，屹立在门前，一次次将对手的射门拒之门外。比赛进行到第9分钟，惊险的一幕发生了，他在出击扑球时和对手相撞，捂脸倒地不起。等在队医的搀扶下起身抬头时，切赫鼻梁上的一道伤口流血不止，他的鼻梁骨折了。
经过近7分钟的治疗，切赫站了起来，脱掉了自己的球衣，他是要下场吗？不！原来是换下血染的战袍，塞住流血的鼻孔，换件衣服继续奋战！切赫坚守了上半场。
下半场开始，切赫的脸上做了特殊处理，一块纱布牢牢地糊在了他的鼻子上，他只能用嘴巴呼吸。他扑出任意球，接着用脚挡出了对方近距离的势在必进的补射；第78分钟，角球直飞大门，他用双拳将球惊险击出。全场8次射门全被他挡出，一个受伤的身体，成为了对手不可逾越的雄关，比赛的胜利，流血奋战的切赫是首功之臣。
一个真正的强者，即使得不到命运的眷顾，但只要知道自己追求的目标在哪里，他就不会倒下。
【1】文中画线句子是一个_____句，把_____比作_____。
【2】题目中“门神”指的是________，作者之所以称他为“门神”是因为：___。
【3】下列选项对最后一句话理解正确的是（ ）
A.强者都得不到命运的眷顾
B.人只要有目标，就不会倒下
C.虽然遭受许多伤痛、许多磨难，但是只要有追求的目标，我们就会勇往直前，精神永远不倒，成为一个强者
【4】切赫身上有哪些品质值得你学习？
_____________________
11、阅读理解。
有人说“草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。
有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不振。所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能供给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。
黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。铃兰花和丁香花“势不两立”，铃兰发出的香气会使丁香窒息而死。如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就像竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。
植物有“感情”，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能。它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而“打架”，有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居们的致命毒素。至于有的植物听了音乐能促进生长，这是它们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。
【1】给短文起一个合适的题目写在文前的横线上。
【2】联系上下文理解下面词语的意思。
萎靡不振：____________________
和睦相处：___________________
【3】植物有“感情”的原因是什么？请用“ ”在文中画出来。
12、现代文阅读
讨分数的人
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我——我能到——到——你的办公室去——去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨分数的。这是期中考试，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。
两张画摊在桌上，我给他“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛是麻雀最传神绝妙之处，你却画歪了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我记不清是否说过。即便记得，我又如何会想到，他会因为我不经意的一句话改变了自己呢？
（选自《青年博览》2016年第9期略有删改）
【1】结合文章中的具体情境理解词语意思。
期期艾艾：_______点睛之笔：_______
【2】文中说“月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整”，请用简洁的语言概括这个故事。
_______
【3】从人物描写的角度赏析下面语句。
句1：他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前……
赏析：“句1”运用了动作描写和神态描写，通过“_______”“_______”“_______”一系列动作，和“_______”这一描写神态的词语,表现出了他向“我”讨分数时的_______。
句2：出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”
仿照对“句1”的赏析，试从人物描写的角度赏析“句2”：______
【4】文章的结尾很有特色，试着分析这样结尾的好处。
______
13、读(dú) 短(duǎn) 文(wén)，回(huí) 答(dá) 问(wèn) 题(tí)。
家(jiā)
蓝(lán) 天(tiān) 是(shì) 星(xīng) 星(xing) 的(de) 家(jiā)，
树(shù) 林(lín) 是(shì) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 的(de) 家(jiā)，
大(dà) 海(hǎi) 是(shì) 鱼(yú) 儿(er) 的(de) 家(jiā)，
祖(zǔ) 国(guó) 是(shì) 我(wǒ) 们(men) 的(de) 家(jiā)。
星(xīng) 星(xing) 在(zài) 蓝(lán) 天(tiān) 上(shàng) 闪(shǎn) 亮(liàng)，
小(xiǎo) 鸟(niǎo) 在(zài) 树(shù) 林(lín) 中(zhōng) 歌(gē) 唱(chàng)，
鱼(yú) 儿(er) 在(zài) 海(hǎi) 里(lǐ) 游(yóu) 玩(wán)，
我(wǒ) 们(men) 在(zài) 祖(zǔ) 国(guó) 的(de) 怀(huái) 抱(bào) 里(lǐ) 成(chéng) 长(zhǎng)。
1．读一读，连一连。
2．仿照短文写一写。
______________是______________的家。
______________是______________的家。
14、仔细阅读下面的短文，再做题。
小燕子
小燕子从南方飞来了。
衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。
哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？
小燕子从南方飞来了。
“呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。
真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？
小燕子从南方飞来了。
衔来了一个春天。还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着春光……
（1）短文有________个自然段，在每个自然段前加上序号。
（2）什么季节小燕子从南方飞来？
（3）小燕子学会了什么本领？是谁教的？
（4）小燕子真的能衔来春天吗？为什么？
15、按要求写句子。
1.把花养在屋里观赏。养在窗外让大家一起分享。（用关联词语将两句话合成一句话）
______________________________________________
2.河道上一只只来往自如的小艇，是威尼斯一道独特、耀眼的风景。（缩句）
______________________________________________
3.田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（改为拟人句）
______________________________________________
4.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）
______________________________________________
5.周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他”。（改为转述句）
______________________________________________
6.仿写句子。
如果你种下的是汗水，明天收获的将是无限的希望；
如果你__________________________________________
金钱能买来漂亮的眼镜，却买不来明亮的眼睛；
金钱能__________________________________________
16、句子练习。
（1）宝贵的 我国 是 赵州桥 遗产 历史 文化（连字词成句）
___________________
（2）桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。（缩句）
____________________
（3）这座桥不但坚固，而且美观。（用加点的关联词造句）
_____________________
17、按要求写句子。
(1)水花飞溅。(改为比喻句)
________________________________________________________
(2)一条长长的瀑布奇迹般地出现了。(缩句)
________________________________________________________
(3)梅雨潭是一个让人如痴如醉的地方。(改为反问句)
________________________________________________________
18、照样子，把三句话合成一句话。
例：妈妈走进屋子里。
妈妈把包放在桌子上。
妈妈向厨房走去。
妈妈走进屋子里，把包放在桌子上，向厨房走去。
（1） 张明放学后回到家里。
张明坐到电脑桌前。
张明打开电脑查资料。
___________________________
（2） 青蛙跳到荷叶上。
青蛙昂首挺胸。
青蛙呱呱地叫着。
___________________________
19、扩句。
①长势喜人。
②生态保护区生长着银杉树。
20、按要求写句子。
（1）照样子把句子补充完整。
例句：“真的！一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
仿写：“这次我终于跑到第一了。”东东__________。
（2）改为转述句。
例句：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
她深有感触地说：“我小时候总是羞答答的。”
转述：____________。
（3）修改病句。
五颜六色的红气球在天空中飘荡着，好看极了。
____________
21、情感开花。（结合课文理解加点的词语体会下面句子表达的感情。）
（1）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。
（2）火光照亮了他那钢铸一般的脸。
