黑龙江省双鸭山市岭东区2025年高考模拟（四）语文试卷（含解析）

1、词语搭配。

( )的被子     美得( )        听得( )

( )的鸟窝   ( )的饭菜     ( )的声音

( )地坐着   ( )地垂下     ( )地荡来荡去

2、组词

脾_______       屏_______       舔_______       棒_______

牌_______       瓶_______       添_______       捧_______

3、填空。

  《送元二使安西》《赠汪伦》《别董大》三首诗的作者分别是___________、___________、____________。他们都是______朝诗人，三首诗都是___________诗。

4、成语大比拼。

风（_____）同（_____）   （_____）崖（_____）壁 （_____）（_____）无比

和（_____）可（_____）   （_____）扬顿（_____） （_____）高（_____）重  

（______）不（_____）席 张（_____）李（_____）

5、比一比,再组词。

6、按要求做题。

出塞

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【1】用你的话说说后两句诗的意思。

_________________

【2】这是一首边塞诗，诗的作者是唐代诗人______，诗人借对前朝名将的怀念，表达了_______的情感。

7、阅读。

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

【1】这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，试简要分析。

_________________________

【2】请你谈谈对三、四句诗的理解：

_______________________

【3】这首诗是怎样写离愁的？

_______________________

【4】你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？

_________________________

【5】落红不是无情物，化作春泥更护花是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言、或诗意、或情感、或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字左右）

___________________________

8、古诗文阅读，完成下列各题。

十五夜望月

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，__________。

今夜月明人尽望，__________。

【1】把这首诗补充完整。

【2】这首诗的第一句描写了月光、____________、____________、____________等景物，渲染了___________的气氛。

【3】诗的第一句不带一个“月”字，我们却可以由“__________”一词看出月色的___________。这种景象不由得让我们想起李白的诗句：_______________________， _____________________。

【4】这首诗委婉地表达了诗人对朋友的思念之情，在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？请写一句在横线上：_________________________ ， ___________________________。

【5】对《十五夜望月》赏析有误的一项是（ ）

A．“中庭地白树栖鸦”一句中“ 树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又烘托了月夜的寂静。

B．“冷落无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。

C．“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的。

9、阅读课文《铺满金色巴掌的水泥道》片段，完成后面的练习。

①我走在院墙外的水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发先的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。

②每一片法国梧桐叶树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

【1】文中的“凌乱”一词，我是用_____________的方法理解的，它的意思是__________。

【2】文中画直线句子中的“这”指___，句子是把_____比作了____， 落叶成了__________，这样的描写表现了__________。

【3】第②段主要写了__________。

10、短文一：阅读《采秋》，完成问题。

采秋

立秋之后，农作物渐渐成熟，农人就开始采秋了。

朗朗的秋日，碧绿的南瓜叶，蓊蓊郁郁，如同一床绿毯铺盖于地面上。一个个南瓜成熟了，像一个个害羞的姑娘，躲在叶片下面。秋风拂拂，瓜叶沙沙。此时，偶尔能瞄到一两个南瓜的半边红脸。

农人挑着箩筐，迎着秋阳，笑眯眯地来到地里。搁下箩筐，双手分开片片的瓜叶，随手摘起一个个南瓜，如同搬起一块块金砖，连同喜悦装进箩筐，并颤颤悠悠地挑进屋里。

之后，农家堂屋摆起一个个南瓜。那圆形的像红月，那弯形的像彩虹，那葫芦形的像红泥人，形态各异，摇红闪金。同时，农家饭桌上，多了一道色红如橘的南瓜菜，响起了一家人品吃南瓜的片片笑语。

菜园里，辣椒红了，如同一束束跳动火苗；搭在架上的红豇豆，如同随风拂动的红绳；吊在树上的一个个老葫芦，如同闪闪发亮的灯。农人知道，红辣椒、红豇豆晾干，一年四季可享用；老葫芦晾干，可锯作瓢用。于是，农人提起篮子，来到菜园子，抓起一把把火苗，解下一根根红绳，摘下一盏盏灯。

地里，高粱笑红了脸、笑弯了腰。农人来到高粱身旁，挥动镰刀，割下一张张笑脸。花生熟了，一颗颗饱鼓鼓的花生，像葡萄那样密密地组成一串。农人摘下颗颗花生，叭叭地撒在篮里、筐里。早棉白了，躲在青枝绿叶丛中不肯露面，农妇腰系棉袋，走进棉地，寻找采摘。

回到家，将红辣椒、红豇豆、葫芦、高粱挂在屋檐下，将花生、棉花晾晒在门口。鞭炮般的一串串红椒，山花般的一捆捆红豆，皎月般的一个个葫芦，红马尾般的一把把高粱，与门前晾晒的花生、棉花，组成一道绚丽多彩的风景，装点着门户。

屋内南瓜飘香，屋外风景如画，证实着一个红火丰实的秋，预示着一个五谷丰登的年。

（选自《散文百家》2016年第11期）

【1】什么时候开始采秋？（     ）

A.立秋之后 B.中秋之后 C.晚秋时节 D.深秋时节

【2】关于采秋的意思，最准确的是哪一项？（    ）

A.采摘秋天成熟的南瓜 B.采摘秋天成熟的辣椒

C.采摘秋天成熟的瓜果 D.采摘秋天成熟的农作物

【3】“随手采摘一个个南瓜，如同半期一块块金砖，连同喜悦装进箩筐”，关于加点字词的理解，正确的是哪一项（    ）

A.病句，“喜悦”是一种情绪，不能装进萝筐里。

B.病句，应改成“怀着喜悦的心情装进箩筐”。

C.一种特殊的表达方式，表现农人丰收的喜悦。

D.一种特殊的表达方式，表现农人装金砖的喜悦。

【4】文章写了五个场景，按文章的描写顺序正确的是哪一项？（    ）

A.南瓜地里农家堂屋内    菜园里    农家屋外    庄稼地里

B.南瓜地里   农家堂屋内    菜园里    庄稼地里    农家屋外

C.南瓜地里   菜园里    庄稼地里    农家堂屋内    农家屋外

D.农家堂屋内    南瓜地里    农家屋外    菜园里    庄稼地里

【5】“鞭炮般的一串串红辣椒，……组成一道绚丽多彩的风景，装点着门户。”“绚丽多彩”是什么意思？你用什么方法理解的？请写下来。

_____________________________________________________

【6】欣赏与积累：文章语句优美生动，有些语句很有新鲜感，请你用“   ”和“﹏﹏”分别画出文中一句比喻句和一句拟人句。

【7】秋天是“红火丰实”的，“五谷丰登”的，你还积累了那些描写秋天的四字词语，请写下来吧！

__________________  __________________  __________________  ___________________

11、课外阅读。

腊八粥（有删改）

沈从文

①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说时候还早。

②他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是愈发浓稠了。

③“妈，妈，要到什么时候才……”

④“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气还在继续。

⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。

⑥……

⑦“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。一共八碗，是吗？”

⑧“是呀！孥孥说得对。”

⑨“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

⑩“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。

⑪比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡的烟气往上一冲而已！

⑫锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若多了，它会起锅巴……

⑬“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。

⑭“哦……”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的……总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐……

【1】概括短文的主要内容。

_________________________________

【2】用“　　”画出短文中与“看到那一大锅正在叹气的粥”这句话相照应的句子。

这几个句子说明______________，也表现了八儿_________________。

【3】根据对短文的理解判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话说明八儿对腊八粥的喜爱。（____）

（2）“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”这句话表现了八儿渴望马上喝粥的急切心情。（____）

（3）八儿让妈妈抱起来看看锅里，是想看看锅里的粥是否煳了。（____）

（4）短文的线索是八儿的心理活动。（____）

【4】短文中画“____”的句子运用了什么描写方法？是为了表现什么？

_____________________________

【5】在八儿的眼中，也许妈妈的爱就是一碗腊八粥，联系生活想一想，妈妈的爱对于你来说是什么？

妈妈的爱是__________________

12、阅读小长廊

苇　塘

我喜欢一幅画,一幅巨大的水墨画。

春的旋律开始在大地昂扬的时候,丹青手开始了挥毫泼墨。笔尖饱蘸浓绿,气定神闲,挥洒自如。一夜间,水塘四周染上了潇潇洒洒的绿,那就是芦苇。

芦苇,高高矮矮,胖胖瘦瘦,立在水塘四面的浅滩处,一色俊俊朗朗,一色蓊蓊郁郁。极目看去,近一点的淡绿,远一些的深绿,最远处呈墨绿。由近及远,汹涌着活泼而执着的绿,释放着狂放而野性的绿。

这样一幅水墨画,是春馈赠给小村的杰作。打苇叶包粽子是大人们的事,孩子们只管在苇丛里钻进钻出,撕下长长的叶片,三折两卷,一个青青芦笛便在指间诞生。吹上一两声,无韵无调,却心生欢喜。有时也会把苇叶的尖头卷起来,将两头各撕成三瓣,再把外面的两瓣对穿起来,一只绿色的小船便可以扬帆起航了。那时候,苇塘里飘满了这些小绿船,在水面静静地荡啊荡。

盛夏,太阳肆无忌惮地照射着,一切花草皆无精打采,芦苇则不然,每一株秆皆挺拔,每一片叶皆舒展。偶尔有一两棵芦苇逃离苇塘的浅水滩,立于岸上,也仿佛一只引吭振翅的鹤直指高天。

鸣蝉鼓着腮帮催促的时候,芦苇痴痴地开起花来。长长的花序谦逊地低着头,在绿叶的映衬下显得格外清丽。清早,刚抽出的花序带点甜丝丝的水汽,一群馋丫头们会伸出舌头舔一舔。或者,从深水处将芦苇连根拔起,那白生生的根,嚼一嚼,吮一吮,润润的甜味儿顺着舌尖传递,一种满足的快乐自心底升起。

深秋,开始收割芦苇了。母亲弯下腰,左臂轻轻一拢,一簇芦苇便乖乖地依进母亲的怀里;母亲右手握镰向左前方一划拉,随着咔嗤咔嗤一阵响,一撮芦苇一顺溜倒向地面。母亲拿起身后的麻绳,麻利地捆成匝。也许是想到芦苇卖出后可以换点粮食,母亲的嘴角始终带着笑意。稍带寒意的风掠过苇塘,一阵沙沙声在苇梢上盘旋。

小村的苇塘就这样一直在我的脑海里鲜活着。很多年后,斜阳下,母亲躬身割苇的情景,被岁月的风切割成了一个个影像,烙在我的记忆深处。

【1】短文中画线的句子是按照　　　的顺序观察的,通过　　　　、　　　　、　　　　等词语突出了芦苇绿的特点。

【2】春天,孩子们钻进苇塘里折芦笛、　　　　　　;夏天,馋丫头在苇塘里舔芦花、　　　　　　;秋天,母亲　　　　。

【3】“小村的苇塘就这样一直在我的脑海里鲜活着”,句中“鲜活”的意思是_____

【4】读完全文,你觉得哪一句话最贴近作者的思想感情(　　)

A. 作者喜欢苇塘的景色,喜欢在苇塘里玩耍

B. 作者对母亲的怀念和感恩

C. 作者借写儿时的苇塘,怀念童年生活,表达对故乡和亲人的热爱与思念

【5】短文描写了春、夏、秋三个季节的苇塘,冬天的苇塘会是怎样一番情景呢?发挥想象,写上几句: 　_____________

13、阅读

托尔斯泰灯

最早这是一盏大号的煤油灯，吊挂在俄罗斯托尔斯泰故居的屋顶。灯罩巨大，比灯草更大的是下方一张直径近两米的圆桌，桌面上等距离地立着十几块隔板，隔板直接与灯罩连接，均匀地平分了灯光。这就是（耸立 矗立）在19世纪俄罗斯文学高峰上的巨人列夫·托尔斯泰的发明。

孩子长到三四岁就要开始识字读书，怎样培养孩子阅读的习惯，并让他们从阅读中发现快乐？当了父亲的托尔斯泰就构思了这盏“连桌灯”，或者叫“桌连灯”。最初这张大桌子上只有三块隔板，宽宽敞敞地坐着他们夫妇和一个孩子。后来他的夫人又（连续 陆续）地为他生下了十三个孩子，其中有两个天折，到最后这张大桌子上均匀地分布了十三块隔板。

每到晚上，全家人必须都坐到这同一盏灯下开始阅读，可以读课文，也可以读其他自己喜欢的书，找不到书读的孩子就得读托尔斯泰的手稿。教育的意义不全在内容，而是教育的手段。这捎带着也是一种测试，看哪些孩子或哪个年龄段的孩子，喜欢或不喜欢他的手稿，他的哪部小说的手稿受到了孩子们的欢迎，或者相反。

这一习惯一直（继续 延续）下来，煤油灯曾改成汽油灯，再后来有了电灯。托尔斯泰不在家的时候，孩子们围着他们的母亲阅读；父母都不在的时候，孩子们就自己读。他们常常是充满期待地等着晚上的全家共同阅读。

每个人心里都有一盏灯，只有点亮它，才能将人带入光明的境界。一个人的精神成长史，取决于他的阅读史。只有阅读能最有效地培养精神生活习惯，而好的习惯又培养好的性格，好的性格决定好的人生。教育孩子的目的就在于性格的培养。

这需要有常性。而托尔斯泰正好是个有常性的人，他从十二岁开始写日记，一直到晚年，没有一天（中断 打断）过。他的后人因得益于他的教育，至今还兴旺发达地生活在俄罗斯和欧洲其他地方。

【1】用“√”选出括号里使用最恰当的词语。

【2】托尔斯泰灯最早是一盛悬在屋顶上的_______________________，后来换成了_____________，再后来又换成了________________________，且都通过_____________________与桌子相连，是一种“连桌灯”。

【3】托尔斯泰是如何培养孩子的阅读习惯的？

__________________________________________________

【4】从“必须”到“充满期待”说明孩子们________________________________________________。

【5】下面对托尔斯泰灯的含义说法有误的一项是（       ）

A．它喻指托尔斯泰高明而独特的教育方法

B．它喻指托尔斯泰用来引领孩子健康成长的人生路灯——书籍

C．它喻指托尔斯泰几十年如一日坚持不懈的精神

【6】联系实际，举例说说阅读给你带来的影响。

_________________________________________________________________

14、说鼠

老鼠，北方俗称耗子，大概是人类最熟悉也是最痛恨的动物。按照动物学分类，鼠是啮齿目动物，是一个庞大的家族，不算差别较大的袋鼠和松鼠，其种类就超过180多种。老鼠对气候及自然环境的适应性极强，所以，地球上老鼠的数量大大超过人类。

老鼠无犬齿，门齿却很发达，且无齿根，终生不断生长，需常常啮物以不断磨短，所以尤爱啃“硬骨头”。故老鼠对建筑物、仪器、电缆、图书、文物、家具、乃至桥梁、堤坝的破坏及危害极大。老鼠的食物主要还是以植物为主。据统计，一只老鼠每年要吞食和糟蹋十几公斤粮食。全世界每年被老鼠消耗的粮食可够全球人类吃两个月。无怪乎俗语要说“老鼠过街，人人喊打”了。

对人类来说，老鼠最可怕、最危险的危害是它们能传染多种致命的疾病。在上几个世纪中，鼠疫数次流行曾使几千万人死亡。如今，老鼠配合跳蚤使鼠疫和埃波拉出血热在印度和非洲又大施淫威，夺去了成千上万人的生命，人类又一次面临着瘟疫的威胁。

人类与老鼠的斗争历来就没有停止过，利用老鼠的天敌消灭老鼠是最有效的方法。老鼠有三大天敌：猫头鹰、蛇和猫。猫头鹰昼伏夜出捕食老鼠，是著名的捕鼠能手。蛇更是老鼠克星，如果住宅内有一条家蛇，那么，老鼠必将销声匿迹。老鼠见了猫，其机警、灵活、狡猾瞬间全变成“仓皇逃窜”，最后“束手就擒”，成为猫的美餐。

鼠年说鼠，当然也要说说老鼠的益处。老鼠能够预感某些灾害性天气和天灾，如洪水、地震等。由于老鼠身体器官、生理功能和灵长类动物较接近，因此医学家和科学家常用鼠做各种实验。对于我们无所不吃的中国人来说，鼠肉也是一个可待开放的食物资源。鼠肉是一种高蛋白低脂肪的营养佳品。什么动物一旦能被人类作为一种偏爱的食物，那么它们就有灭顶之灾的危险。希望有朝一日老鼠会成为稀有动物。我们拭目以待。

【1】文章介绍了：老鼠的家族、____________ 、老鼠的天敌、_________。

【2】请你说说文章中画横线句子主要采用了哪几种说明方法？（写出两种即可）

①___________________________②________________________

【3】作者使用“老鼠过街，人人喊打”这句俗语有什么好处？（建议分点作答）

_______________________________________

【4】依据文意，以下选项中说法正确的一项（ ）

A.最后一小节中的“稀有动物”写出了作者希望大家平时要保护老鼠。

B.老鼠无犬齿，门齿却很发达，且无齿根，终生不断生长，需常常啮物以不断磨短，所以要经常啃咬硬物，来让门齿不至于过长。

C.社区环卫大爷介绍说消灭老鼠最有效的办法是毒饵消灭。

D.老鼠，北方俗称耗子，可以肯定地说它是人类最熟悉也是最痛恨的动物。

15、海力布一定要把坏消息告诉大家。     （改成双重否定句）

___________________________

16、给下面的句子换一种说法，并保持意思不变。

例：原始森林难道不是我们祖先的摇篮吗？ 原始森林是我们祖先的摇篮。

1．天上的星星难道能数得清吗？   ________________________________

2．难道爷爷说的话不是真的吗？   ________________________________

17、根据“精神”的不同意思分别写句子。

指（人）品质：________________

指（植物）有活力又生气：_________________

18、照样子，写句子。

例：我画了个红红的太阳，送给冬天。

我画了个______送给______。

______画了个______送给______。

19、1、工程师改进了船体的设计。

改为：把“字句：______________________________________

改为“被“字句: _________________________________________

2、多灾多难的黄河成了中华民族的忧患。（缩句）

___________________________________________________________

3、小军不是一位助人为乐的好学生吗？

改为陈述句：_______________________________________________

20、选择一个词语，仿照例子用至少三个动作描写来表现它。

惊喜       伤心       着急       自豪

例：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。

_______________________________

21、作文。

以“ 的家乡”为题，习作一篇（先补充完整题目再写作，不少于400字）。