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1、课文回眸。（根据课文内容作答）
（1）《秋天的雨》这篇课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
____________________
（2）《秋天的雨》一文以为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个________、________、________的秋天，表达了作者________之情。
2、把下面的词语补充完整。
（___）（___）勃勃 （___）（___）竭力 （___）（___）斑斓
（___）（___）隔绝 （___）（___）二虎 一臂（___）（___）
3、根据课文内容填空。
（1）老师常以《题西林壁》中“______________，___________”这两句诗来强调写作要做到多方位观察，多角度描写。
（2）可怜九月初三夜，___________。
（3）女娃游于东海，___________，故为精卫，___________，以堙于东海。
4、品析句子。
1．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这是一个新奇而巧妙的________句，借此写出了__________，表达了作者_______________。
2．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这是一个______句，写出了____________。我仿写的句子：____________，____________；____________，______________；______________，____________。
5、填空。
（1）自从和诚诚做了朋友，我不由得受他影响，也变得爱读书、学习了，真可谓“________ ， ________。”呀！
（2）爸爸平静地说：“这件事情不用愁。‘兵来将挡，________’，到时候自然有解决的办法。”
（3）接着又来了一头________，跟庙门前的石狮子________，也那么________，也那样________。
（4）不入虎穴，________。
（5）________，攻无不克。
6、课外类文阅读。
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【1】用“ ”画出描写所见的诗句，用“________”画出描写所闻的诗句。
【2】读了诗的前两句，你的脑海里出现了一幅怎样的画卷？
___________________________________________________________
【3】下列对诗歌理解不恰当的一项是（ ）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用“何须”二字，由写景转为抒情。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
【4】后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，你从中体会到了什么？
_________________________________________________________
7、课内小阅读
_____________，
长河渐落晓星沉。
_________________，
碧海青天夜夜心。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是_________ 代诗人_________ 。
【3】说说下面词语的意思。
晓_________应悔 _________碧海_________
【4】写出三、四句诗的意思： _____________________________________________
【5】古人描写月亮的古诗很多很多，你来默写一首吧！
_______________________________
8、阅读小诗做一做。
一个人
钱万成
一个人，
就像一棵小树，
只要离（lí）开林子，
就会变得孤（gū）单（dān）。
一个人，
就像一只小鸟，
只有凑（còu）到一起，
才会热热闹闹。
一个人，
就像一条小河，
只有汇（huì）聚（jù）在大海里，
才会拥（yōng）有快乐。
一个人，
就像一棵小草，
只有大家站在一起，
才不会被（bèi）狂（kuáng）风吹倒。
【1】注意带点的字，照样子写一写。
（1）例：一只小鸟 一___小树
热热闹闹的小鸟 ___的小树
（2）例：一个人，就像一棵小草。
一颗星星，就像__________。
【2】给下面句子加上合适的标点。
（1）一个人多孤单呀（____）
（2）小朋友（____）你一个人在家时会做什么呢（____）
9、课内阅读。
美丽的小兴安岭（节选）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子。
【1】用“______”画出括号里恰当的字词。
【2】选段中形容溪水流动的声音的词语是“____________”，我还能写出两个这样的词语：____________、____________。
【3】“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中加点的词语好在（ ）（填序号）
A．“抽出”是长出的意思，用“抽出”把枝条快速而有力地生长的情形生动地刻画出来
B．“抽出”写出了春天枝条生命力旺盛的样子，也写出了枝条的顽强
【4】选段依次写了春天里的____________、____________、____________这些景物。
【5】在溪边散步的小鹿还会有那些举动呢？试着写一写。
________________________________________
10、课外阅读。
早晨,天下着雨,一家早点店门前挤满了人。我也撑着伞(挤 排)在买早点的行列中。
队伍缓慢地移动着,好容易挨到我买了。我收起雨伞,把它靠在柜台边,买了烧饼油条,抽身(冲 退)了出来,撑开伞,迅速扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:“等一等……”雨声夹着喊声。是喊我吗?我回头一看,一把黑伞穿过透明的雨丝,朝我急速移动过来。
雨伞移到我身边,停住了,伞一斜,(冒 露)出一张秀气的脸。“大哥哥,伞拿错了!这把是你的。”我这才发现,自己的伞在她手里,那是前不久才买的。
“大哥哥,我的伞面已打了补丁。给!”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞继续赶路。一滴雨点落到我的唇边。哟,甜津津的。像蜜一样。
【1】在短文中的括号里划去不恰当的词。
【2】请你从短文中找出“急速”的近义词和反义词。
（_____） （_____）
【3】把你在阅读中碰到的疑难问题写下来。
_______________________________
【4】选择正确的答案。
“哟,甜津津的。像蜜一样。”雨点使“我”感到“甜津津”的原因是( )
A.雨水是甜的。
B.小姑娘诚实的品质,感动了“我”。
C.“我”拿了自己的新伞。
【5】这篇文章赞扬了小姑娘( )
A.乐于助人的品质。
B.勇于改正错误的品质。
C.诚实、不占别人便宜的品质。
D.关心别人的品质。
11、阅读（２０分）
难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——
我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。
我等待着……然后，伦纳德教师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美的教师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”
（1）划去下列词语中加点字错误的读音。 （4分）
模样（mó mú） 厌恶（è wù） 畸形（qí jī） 一束（shù sù）
（2）“聪”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“聪”字在字典里的解释有：（1）听觉；（2）听觉灵敏；（3）聪明。
“左耳先天失聪”的“聪”应取第（ ）种解释。 （3分）
（3）用近义词解释下列词语。 （3分）
抚慰（ ） 讥笑（ ） 缘故（ ）
（4）“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫做“与众不同”？（２分）
（5）我怎么与众不同？用直线( )划出有关句子。（2分）
（6）难忘的八个字是哪八个字？（２分）
这八个字对我产生了什么作用？（2分）
（7）用波浪线( )在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。（2分）
12、课外阅读
世界上最小的鸟——蜂鸟
如果不是亲眼所见，你很难想象世上（ ）有黄蜂大小的鸟，它就是蜂鸟。
至今，鸟类学家已经先后发现300多种蜂鸟。它们之中体型最大的巨峰鸟体长也才约20厘米，体重约20克。而大部分蜂鸟就和一只大黄蜂大小差不多，它们的窝只有核桃大，蛋则小得像一粒豌豆。
鸟类学家还发现：蜂鸟不仅小得像黄蜂，而且它们的主要食物和取食方式也跟蜂相似。蜂鸟有高超的飞行本领，能停留在空中，把又细又长像管子一样的嘴插进花蕊去吸食花蜜。它们吸花蜜时，也能帮植物传播花粉。
蜂鸟，真不愧为“鸟中之蜂！”
【1】第一自然段中应填的词语为（ ）。
A.果然 B.竟然 C.仍然
【2】短文第二自然段主要写蜂鸟__________________，
第三自然段主要写__________________________。
【3】蜂鸟是怎么吸食花蜜的？请用“___”画出来。
【4】为什么说“蜂鸟，真不愧为'鸟中之蜂'”呢？请用文中的一句话来回答。
_______________________________________________
13、阅读说明性文本，完成练习.
绿地是城市之肺
绿地是城市之肺。科学实验表明，每人呼吸需氧量须由约150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木产氧才能健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物____、____、____，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者的调养和康复，可延长人均寿命2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流能得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性也能得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺、残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失数量为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿地，无疑可大大减少这笔损失。
【1】这段话主要是围绕“______________”来写的。
【2】选段的三个横线处，依次填入的词语最恰当的一组是（ ）
A.阻挡 过滤 吸收
B.过滤 吸收 阻挡
C.吸收 阻挡 过滤
D.过滤 阻挡 吸收
【3】与文中对城市绿地的作用表述不一致的一项是（ ）
A.能为人类提供氧气
B.可减少细菌、灰尘，减弱城市噪音
C.有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者的调养和康复
D.可使都市人视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强，还能加快都市人的工作节奏
【4】“据专家估算”中“专家”一词不能删去的原因是（ ）
A.影响了说明内容的权威性、科学性
B.无法强调绿地是“城市之肺”
C.无法强调呼吸系统疾病带来的危害
D.无法呼吁加大投入，增加城市绿化
【5】面对那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，你想对他们说些什么？
____________________
14、阅读课文节选，完成练习。
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调（tiáo diào）度。 第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江．上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yuè lè），雾散了 就回去。
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子，上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相（xiàng xiāng）的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
【1】圈出文中括号里正确的拼音。
【2】将文中画线句改成反问句。
_____________________
【3】为何诸葛亮算准了曹操不敢派兵出来？由此可见诸葛亮是个怎么样的人？
______________________
【4】《草船借箭》改写自我国四大名著之一《三国演义》，你知道另外三部分别是什么吗？
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15、按要求写句子。
1.人人为我,我为人人。这一种境界难道不耐人寻味吗?(改成陈述句)
2.我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。(改成肯定句)
16、句式训练。
【1】读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，写下来。
新鲜的水果 疲惫的脸 心灵的深处
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【2】小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。（不要出现“说”字）
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【3】一不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“妈妈马上就要回来了，我该怎么办……我该怎么和妈妈解释……妈妈会不会生气呢……”（照样子，写写人物“期待”的心理活动）
我期待的寒假要来了。___________________________________________________________________________
17、按要求写句子。
1.树叶飞向我们,像 。(补充比喻句)
2.小鸟在鸣叫。(改为拟人句)
。
3.我把钢笔借给了小刚。(改为“被”字句)
。
18、按要求写句子。
(1)难道我们不应该伸出援助之手来帮助灾区的孩子吗?(改为陈述句)
(2) 有助于提高写作水平。(补充句子)
(3)年轻人 吃起来。(扩写)
(4)写一句呼吁人人要互相关爱的宣传语。
19、它有特别好的工具吗？没有。（仿写设问句）
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20、按要求写句子。
（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）
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（2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
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（3）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
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（4）我最爱看的一个电视栏目是“人与自然”。（修改病句）
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21、习作风景线。
法布尔的耐心、叶圣陶的细心使他们笔下的动物和植物是那样鲜活、有生气。相信你也是个生活中的有心人，写一写你喜欢并认真观察过的动物或植物吧！注意抓住这种动植物的特点，按照一定的顺序来进行描述。
