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1、反义词。
简单——（________） 舒服——（________） 周围——（________）
尽情——（________） 笨拙——（________） 清醒——（________）
2、看拼音写词语。（10分）
3、按原文默写填空。
1．远上寒山石径斜，___________________。
2．____________________，最是橙黄橘绿时。
3．灯不拨不亮，___________________。
4．欲把西湖比西子，__________________。
5．两岸猿声啼不住，__________________。
6．_________________，闻歌始觉有人来。
7．不迁怒，________________。
8．____________，有礼者敬人。
4、诗文宝库。
(1). ,淡妆浓抹总相宜。
(2).秋天的雨,带给大地的是一曲 的歌,带给小朋友的是一首 的歌。
(3).当我们在外地过节时,常引用诗句“ ”来表达我们的思乡之情。
5、看拼音，写词语。
6、课内古诗词阅读。
长相思
［清］纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】全词写出关将士的___之苦和___之情
【2】从内容和表达两个方面分析两个“一程”和“一更”的妙处。
__________
7、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，这两句描写的情 境非常新奇，令人陶醉。联系上下文，发挥想 象，你能用自己的话描绘出来吗？
________________________________________
8、课外阅读
《早春呈水部张十八员外》
（唐）韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
【1】对本诗赏析有误的一项是（ ）
A. 这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B. 这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C. 这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D. 这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
【2】诗的第一句用了什么修辞手法？（ ）
A. 夸张
B. 比喻
C. 拟人
D. 象征
【3】“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“__________________________________”的格言。（提示：《春》文中一句话）
【4】这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句呈现的景象描绘出来。____________________________
【5】全诗表达式了诗人怎样的感情？
____________________________________
9、阅读短文，完成习题。
①中国在保护丰富多样的植物资源方面做了大量富有成效的工作，受到国际社会的认可。
②“极小种群野生植物”是中国专家提出的。极小种群野生植物受外界因素干扰，分布狭窄或呈间断分布，种群的个体数量极少，濒临灭绝。在极小种群的保护工作中，中国成果显著。其中流传着一段佳话——漾濞槭重生。漾濞槭是云南大理漾濞县的特有植物，最初被发现时全世界仅存4株。实际上，极小种群保护刚提出时，国际上并不认可。对于这类几近灭绝的物种，是否还有拯救的必要？对此，中国专家给出了肯定的答案。“每一种生命都值得尊重。人们往往忽视生物多样性的重要，一种植物灭绝，常导致10种到30种生物出现生存危机。”
③经过10多年的保护，如今昆明植物园内已经繁育出数万株漾濞槭，部分已回到原生境生长繁衍。十几年的极小种群保护工作证明，此概念的提出是保护生物学领域的一次重大突破，正影响着世界濒危物种的综合研究与保护实践。
④在植物多样性保护中，乡土植物保护也是近年来的重点工作之一。乡土植物具有对当地自然环境条件的适应性、抗逆性、经济性等特点，近几年来备受关注。
⑤2013年，中国植物园联盟开展了“中国乡土植物全面保护计划”。到2016年，中国195个植物园中有1285个植物活体组织收集中心，迁地保护了22104种乡土植物，占中国全部乡土植物科的91%，确保了迁地保护收集的植物具有足够的基因多样性。
⑥此外，中国城市的绿化也在朝向尊重本土植被的理念转变，体现了“尊重自然、顺应自然、保护自然”生态理念的落地，也是生态文明理论在绿化工作中的生动实践。
【1】本文采用了__________、___________等说明方法。
【2】本文从哪些方面阐述了中国在保护丰富多样的植物资源方面所做的工作？请作简要概括。
（1）__________________（2）__________________
（3）__________________
【3】第③自然段中的“此概念”指的是什么？
_____________________________
【4】判断下列理解的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）极小种群野生植物是指形态很小的植物。（_________）
（2）“在极小种群的保护工作中，流传着一段佳话——漾濞槭重生。”句中破折号起解释说明的作用。（_________）
（3）一种植物灭绝，会导致10种到30种生物灭绝。（_________）
（4）第①自然段的句子是本文的中心句。（_________）
10、阅读与理解。
①夏天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
【1】给划线汉字注上拼音。
瓜藤( ) 高粱( ) 菜畦( )
【2】关于选文第①段独句成段分析有误的一项是（ ）
A．是全文中心，点题
B．概括了夏天的特点
C．环境描写，渲染了热烈的气氛
D．开门见山，引出下文
【3】请将第①段句子缩写在下面横线上。
缩写：_______________。
【4】文段②中划“ ”的句子运用了_____修辞手法，它的作用是__________。
【5】选段②围绕“长”字，先后列举了瓜藤、__________、_________、花朵等植物的生长情况，甚至还列举了__________、黄泥土等非生物的“生长”情况，最后还列举了小猫小狗小鸡小鸭等动物的生长情况，文章语言具有___________的特点。
11、阅读文章，并回答问题。
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到了青麦田里残存的白色石塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答更叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭班车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡。我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，我还是认出了是他。
“去马山吗？”我焦灼地问。
“去马山？”他迟疑了一会，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。
“你是马山人？”他问。
“不是，我在那儿见习。”
他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”
“你去过马山？”
“去过。”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山，有个人给我水喝，给我东西吃。可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”
他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了。’我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还晓得会怎样呢。”
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会我还在山路上挨雨淋呢！”
他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”
“马山到了！”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”
他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”
【1】请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。
_______________________________________
【2】“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。
_______________________________________
【3】文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。
_______________________________________
【4】联系全文，简要分析结尾的妙处。
_______________________________________
12、阅读乐园。
乡村的夜晚
六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我深深地呼吸着田野里清新的空气;我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧不远处的天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过:一层山水一层人。我望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，却充满神秘。
近处，是一片金黄的稻田，一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，哄它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。
乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！
【1】根据意思，写出文中的词语。
（1）一点灰尘也不沾染。形容环境非常清洁。（__________）
（2）车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。（__________）
【2】作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的？选择正确答案画上“√”。
（1）按从外到内的顺序观察。（_______）
（2）按从远到近的顺序观察。（_______）
（3）按不同方向转移的顺序观察。（_______）
（4）按先整体后局部的顺序观察。（_______）
【3】画横线的句子运用了____描写，这句话写出了_____________________
【4】用“ ”画出文中的一处动态描写。
【5】本文通过描写乡村傍晚景色，抒发了作者__________________的思想感情。
13、课内阅读。
巩乃斯的马（节选）
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
【1】联系上下文解释文中的词语。
仿佛：________________________________________
倏忽：________________________________________
【2】请摘抄这个段落中的四字词语，并任选一个造句。
________ ________ ________
______________________________________
【3】文中画线句子是一个_______句，这样写说明_____________________。
【4】仔细阅读语段，说一说这一段主要写了什么。
____________________________________________
14、阅读天地。
他打开了电灯，果然如他所料，眼前只见妈妈新装潢（huáng）好的厨房地砖和松木地板闪闪发亮，他走进了厨房，从橱柜里拿出了碗，然后在打开电饭煲，盛起了饭。吃完饭后，他就回到卧室继续学习去了。
【1】“灯”是什么结构的字？用它来组个词。
灯（______） 组词（______）（________）
【2】与“厨”相似的字是哪个，在文中找找________。
【3】用几个字来形容一下地板。
（________）的地板。
15、从“害怕、生气、快乐、着急”中选择一个词语，用动作描写来表现它。
我选的词语是 _______：_____________
16、把下列句子改为陈述句。
（1）你见了，怎么会责打它们呢？它们是那么生气勃勃，天真可爱。
_____________________________
（2）难道雨来不是一个小英雄吗？
______________________________
（3）从那以后，巨人的花园不是又成了孩子们的乐园吗？
________________________________
17、按要求完成句子练习。
1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）
2.我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）
3.人们生活在地球上。（扩句，至少两处）
4.五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）
18、这些哲理，人类怎么可能完全领悟？（改为陈述句）
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19、名句理解
每个人对于书的体验不同，感受也不同。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”叶文玲认为：书，被人称为人类文明的“长生果”。你觉得还可以把书比喻成什么呢？
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20、声音传播的速度大约是1050千米每小时。（运用该句的说明方法写一句话）
_____________________________________
21、看图写话。
提示：下雨了，青蛙会
把自己的荷叶伞送给谁呢？他们又会说些什么呢？展开想象，写几句话。
