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1、换个偏旁，组成新字，再组词。
桃 ____( ) 城 ____( )
待 ____( ) 捡 ____( )
2、写出下列词语的反义词。
迟到—（________） 丰收—（________） 寒冷—（________）
丰富—（________） 合拢—（________） 轻快—（________）
肯定—（________） 轻柔—（________） 聪明—（________）
3、按要求写词语。
（1）写三个“ABB式”的词语。
________________ ________________ ________________
（2）写三个拟声词。
________________ ________________ ________________
（3）写三个与“精疲力竭”意思相近的词。
________________ ________________ ________________
4、写出下列句子运用的说明方法。
（1）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。________ ________
（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。________
（3）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。________
（4）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。________
5、看拼音，写词语。
háng zhōu huī jìn jì bài hóng wěi jiàn zhù
( ) ( ) ( ) ( )
fèng mìng shēn yuān qīn lüè zhòng xīng gǒng yuè
( ) ( ) ( ) ( )
6、阅读百花园。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】诗中的“乃翁”指____________。
【2】诗中的“王师”指哪个朝廷的军队？（ ）
A．北宋
B．南宋
C．元朝
【3】本诗中，诗人临终前的遗恨是“____________”，诗人的遗愿是“_____________”，诗人的遗嘱是“_____________”。（用诗中语句回答）
【4】结合诗人另一首诗《十一月四日风雨大作》中“尚思为国戍轮台”一句，说说本诗中的“万事空”指的是什么。
_________________________________________
【5】这首诗表达了诗人怎样的情怀？
_________________________________________
7、完成下列古诗练习。
村居
[清]高鼎
莺飞 ，拂堤杨柳醉 。
散学归来早，忙趁 放纸鸢。
【1】把诗句补充完整。
【2】“散学”指________，“东风”指_________________，“纸鸢”指________。
8、阅读下面这首诗，回答问题
七律・长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】对“红军不怕远征难，万水千山只等闲”理解有误的一项是（ ）
A．“远征”即指长征。
B．“万水千山”表明红军长征途中跋山涉水，环境恶劣。
C．“红军不怕远征难”是本诗的总领句，莫定了全诗雄浑博大的基调。
D．“只等闲”表现了长征途中的轻闲。
【2】“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句运用了________和_______
的修辞手法。结合诗句内容分析这样写的好处是___________。
【3】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗中蕴含了红军长征途中的两个典型事例:_______、_______。诗中“暖”“寒”形成鲜明的对比，“暖”字表达了战士们巧渡金沙江的喜悦，“寒”字冷峻严酷，让人体会到_____________。
【4】从本诗的最后两句可以看出红军长征胜利前的最后一个难关是______；诗中“________”一词预示了长征最后的胜利。
其中“三军”指_______。
【5】下面对这首诗理解有误的一项是( )
A．诗中不仅写了闻所未闻的险山恶水，还写了惊天动地的伟大战斗。
B．这首诗气魄雄伟，对仗工整，巧用拟人，写得细腻委婉，有声有色。
C．诗人以点代面，写出了红军长征途中的“万水千山”，“万水”以金沙江和大渡河为代表，“千山”以五岭和乌蒙山为代表。
D．诗歌歌颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命浪漫主义。
9、阅读课内语段，完成练习。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁（zhuó）壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹（qiāo）填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！"他又走上前把树苗扶正。
【1】这段文字共有______句话，其中第________句话写邓爷爷把树苗扶正了。
【2】从文中加点的词语可以看出邓爷爷（ ）
A．不会栽树，动作慢。
B．严肃认真的植树态度。
【3】按植树的过程给下列词语排序。
①移入树坑 ②挑选树苗 ③挥锹填土 ④挖好树坑
第一步____→第二步____→第三步____→第四步____
10、快乐阅读：（6分）
花园果园
我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。
秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。
（1）文章一共有（ ）个自然段。
（2）春天，我们村成了（ ）。秋天，我们村成了（ ）。
11、开心阅读。
迎春花
今天早晨，我和爸爸走在去公园的小路上。忽然，我发现远处有一簇簇黄色的小花。
“爸爸，你看，那是什么？”我一边惊奇地问爸爸，一边挣脱爸爸的手跑了过去。到那儿一看，原来是一朵朵鹅黄的花儿，花朵并不大，像个小喇叭。这花的枝条长而细，从根到枝头，花瓣儿多得几乎把花枝都遮盖了起来。枝头上的花蕾含苞欲放，十分可爱。青枝黄花，搭配得多美呀！
我一边抚摸着花朵，一边问：“爸爸，这是什么花呀？”
爸爸笑着告诉我：“这是迎春花。尽管它没有月季花那样艳丽多姿，也没有茉莉花那诱人的芳香，但它不畏严寒，顶着寒风，以惊人的毅力泛绿、吐蕾、开花，第一个向人们报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩……”
听到这里，我仿佛看见了千万朵迎春花变成了真的小喇叭，在向人们大声宣告：“春天来了！春天来了！”
百鸟听到它们的呼唤，唱着歌儿飞来了；树木听到它们的呼喚，微笑着发芽了；小河听到它们的呼唤，欢笑着解冻了；而百花听到它们的呼喚，也绽蕾开放了。
啊！迎春花，你是报春花呀！是你把绿色的春天唤回了人间！
【1】迎春花的花朵是（ ）的。
A.大红色 B.鹅黄色 C.纯白色
【2】“百花听到它们的呼唤，也绽蕾开放了”中的“它们”指的是（ ）
A.月季 B.茉莉花 C.迎春花
【3】用“﹏﹏﹏”在文中画出能表现迎春花品质的句子。
【4】短文表达了作者对迎春花的______________之情。
12、非连续性文本阅读
材料一：
“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”政策下，我们要重视孩子的成长规律，让教育真正回归本源。
全国实施“双减”政策之后，孩子们的“福利”来了：课业负担减轻了，有更多的时间去做自己喜欢的事了，能更好地发挥自己的特长了，与家长的沟通的时间也多了……
材料二：
图片来源：中国青年报社会调查中心
【1】阅读材料一，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“双减”是指要减轻学生的过重作业负担和家长管理孩子的负担。( )
（2）实施“双减”政策之后，孩子们有了更多自由选择的时间和空间。( )
【2】阅读材料二，双减政策后，家长们对于孩子的教育，最主要的焦虑是（ ）
A．家长怕孩子上不了高中。
B．家长怕自己能力不行，很难辅导好孩子。
C．家长怕孩子不补课就会落伍。
D．家长怕给不了孩子最好的教育资源。
【3】阅读材料二，你认为家长们的教育焦虑缓解了吗？请发表你的看法，并说明理由。
______________________________
【4】为了更好地落实“双减”政策，学校大队部决定向同学们以及各位家长发起一份倡议。请你把这份倡议书补充完整。
（1）请给这份倡议书拟一个鲜明的标题，写在横线①上。
（2）联系生活实际，写一个与倡议原因相关的现象，写在横线②上。
（3）借助下面提供的资料和你的生活经验，写两条可行性建议，写在横线③④上。
①“___________________”倡议书
同学们，家长朋友们：
“双减”政策是我国一项重要的教育方针，充分体现了党和国家对少年儿童健康成长的关心。生活中我们常常会看到②____________、睡眠不足等现象。为了贯彻落实“双减”政策，切实减轻孩子负担，实现家校共育，特向同学们以及我们的家长发起倡议，请大家努力做到：
（1）积极宣传“双减”政策，树立正确的教育观念。
（2）③___________________
（3）④___________________
一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，家长们，让我们行动起来吧！
XX学校少先队大队部
2022年12月16日
资料：2021年4月，北京师范大学刘坚教授团队发布了“全国首个区域教育质量健康体检报告”，涉及了学生手机依赖、课外补习、睡眠不足等多个教育“新痛点”。“报告”指出，提升学生幸福感，做好五项基本保障至关重要。若能为学生提供五项基本保障——保障睡眠、规律早餐、每天锻炼、坚持阅读、丰富亲子活动，则91．5%的小学生和84．1%的中学生会感到“幸福”。每缺乏一项保障，中小学幸福感比例将下降10%左右。
13、阅读
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。①其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。③这么远，箭哪能射得到呢？
②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
【1】在括号里填上合适的关联词。
【2】句子①②分别运用了____、____的说明方法；句②中 “约”字 ____（能 不能）去掉，因为____
【3】文段开头引用了一个传说，这个传说的名称是___。引用这个传说作为开头的作用是___ （多选）。
A．引出本文说明的对象。 B．说明这个传说的荒谬。
C．引出太阳究竟离我们有多远的问题。 D．激发读者的阅读兴趣。
【4】将句子③改成陈述句写在下面。
_____
14、阅读短文，完成练习。
慈母情深（节选）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（guī jūn）裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫（rèng rèn）机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么痩小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
【1】用“√”给加点字选择正确的读音。
【2】短文写的是____________场景。“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是__________描写；“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”这是__________描写，从中能读出母亲__________。
【3】“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”想象画面，把省略的内容写具体。
_________________
15、改为“被”字句。
（1）主人把母鸡的蛋拿走了。
_________
（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
_________
（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。
_________
（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
_________
（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
_________
16、按照要求改写句子。（5分）
（1）、病发展到肠胃里。服几剂汤药还能治好。
用关联词语连成一句话：
（2）、这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的身体呀？
改成陈述句：
（3）、文成公主说：“我要去找松赞干布。”
改成间接转述句：
（4）、众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走了火种的消息。
缩句：
（5）纪昌每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
用加点的词语写一句话：
17、按要求改写句子。
（1）这是一间很小的牢房。(改成夸张句)
________________________________________________________________________
（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
________________________________________________________________________
（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
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18、句子加工厂。
①乌塔设计好了旅行路线和日程。（改为被字句）
②小姑娘正趴在床上惬意的看书。（缩句）
19、将下列陈述句改成反问句
①小朋友出来了。
_______________
②他们戴着五颜六色的帽子。
_______________
20、句子乐园。
1.小刚对我说：“明天，我找你，我们去看电影。”（改为第三人称转述句）
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2.请用上一个合适的关联词语把下面的两个句子连起来。
我们是为人民服务的。 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
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3.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?（改为陈述句）
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4.修改病句。
（1）在老师的教育下，他明确了学习态度。
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（2）居里夫人是一个非常令人崇敬和敬佩的人。
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21、 习作：
小学六年，你一定经历过许多或美好，或有趣，或伤心，或难过的事，它们将是星辰，永远闪耀在你生命的天空。请你选择两三件事写下来。注意突出重点，表达真情。题目自拟。
