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1、写出下列同音不同形的字。
chú jiāng jí guàn
（______）房 冻（______） 书（______） 司空见（______）
（______）窗 边（______） 狼（______） 鱼（______）而出
2、读拼音，填空。
xiǎo míng fàng fēng zhēng。这句话里有________个鼻韵母。
3、看拼音写词语。
zhuō chónɡ nín hǎo fánɡ zi cǎo dì dà jiě pá xínɡ
（________） （_______） （________） （________） （________） （________）
4、课文内容回顾。
1．本文选自鲁迅的自传体小说《________》，课文按照“________→________→________→________”的顺序娓娓道来。
2．课文通过“我”的回忆，刻画了闰土________、________的农村少年形象，表达了“我”________之情。
5、请根据提供的信息，分别写出你读过的名著和与之对应的人物。
A.羽扇纶巾、空城计、六出祁山——人物（__________）作品《______________》
B.豹子头、醉打蒋门神——人物（___________）作品《______________》
C.葬花、潇湘馆、多愁善感——人物（____________）作品《_________________》
6、诗句理解。
山中送别
（唐） 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归。
注释：①柴扉：柴门。 ②王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。
请结合注释，说一说最后两句的意思：
__________________________________
7、阅读杜牧的《清明》，回答问题。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【1】杜牧字（ ）,（ ）（朝代）的著名诗人，人们把他和（ ）并提,称他为“（ ）”,称杜甫为“老杜”.
【2】理解词语
①清明 ――（ ）
②欲断魂――（ ）
③借部――（ ）
④纷纷――（ ）
【3】理解“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
_________________________
【4】“清明时节雨纷纷”，诗人杜牧用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是好极了。怎见得呢？
_________________________
8、课内阅读
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【1】“潜”的意思是_______，通过这个字，我们体会到春雨_________的特点。
【2】用“ ”画出描写夜晚的诗句。
【3】作者想象到的诗句是： ， 。这句诗的意思是 。
【4】想一想，写一写：春天的雨有哪些好处？
___________________________________________________________
【5】请你写出你积累的描写春天的两句古诗。
（1） ， 。
（2） ， 。
9、课外阅读我拿手。
松鼠高高兴兴地走进了大森林，摘了很多松果。每个松果都那么可口。
它想：如果光摘松果，不种松树，总有一天，一棵松树也没有了。到那时候，到处都是光秃秃的，我们吃什么呢？松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里种下一个。
后来，在松鼠种松果的地方，长出了一棵棵小松树。松鼠想：将来，这里会是一片更加茂密的松树林。
【1】这篇短文一共有______个自然段。
【2】照样子，写一写。
（1）高高兴兴：_____________、_____________、_____________
（2）一棵棵：_____________、_____________、_____________
【3】如果松鼠不种松果，这里以后会怎么样？
___________________
10、锡林郭勒大草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没（méi mò）过干来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花，鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散（sàn sǎn）发着阵阵清香。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒（sā sǎ）欢儿，眼着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上，还散（sàn sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”
【1】给文中加点的字选择正确的读音。
【2】前两个自然段是围绕“________________________________”这句话来写的。
【3】从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子，在下面画上横线。
【4】文中画“_____”的句子是一个比喻句，句中把________比作________。请你也仿写一句：________________________________。
【5】文章第二自然段从________、________、________等方面描写了草原的景色，突出了人们对草原的________________________________。
【6】“草原不仅美丽，还是个欢腾的世界”在文中起________的作用。
请用“……不仅……还……”写一句话。
_______________________________________
【7】这美丽的大草原，会使你想起哪首歌？还记得那美妙的歌词吗？（请写出一句或者更多）
_______________________________________
11、阅读课外选文，完成习题。
[俄]屠格涅夫
①身背猎枪，带着猎狗，外出打猎，这就像老话所说的，是一件妙不可言的事。即便您天生不喜欢打猎，总归喜爱自然美景和自由自在吧？ 您可知道，比如说，在春天，黎明前出发去树林里打猎有多么（ 失意 惬意 乐意）？尤其是当你看着天空越来越亮，火红的太阳喷涌而出时，又怎能不激动呢？
②拂晓时分，灰湛湛的天空中还闪烁着几颗疏星。湿津津的风儿就像轻漾的微波不时悠悠拂过，耳际传来夜的低沉而模糊的窃窃私语，被黑影笼罩的一棵棵树木发出轻轻的沙沙声。
③在篱笆后面的花园里，看守人在安适地打着呼噜。每一个声音似乎都停留在（凝固 凝结 凝聚）的空气里，停息下来，安静不动。
④渐渐的，天空越来越亮，道路看得更清楚了。远处，云层白闪闪的，田野绿蒙蒙的。农民的小木屋里点起了松明，闪耀着一星星红焰焰的火光，听得到门里面睡意（ 模糊 朦胧 轻柔 ）的说话声。
⑤而就在这时，天边的朝霞红彤彤地燃烧起来了。接着，一条条金灿灿的光带绵延铺展开来，一团团烟雾在山谷里缭绕。云雀在响亮地放声歌唱，黎明前的晨风轻轻吹过。
⑥一眨眼的功夫，红溜溜的太阳就轻悄悄地浮上天空。
⑦阳光像急流一般奔腾，像小鸟一样振翅高飞。多么清新，愉快，可爱！（选文有删改）
【1】请你给短文选一个最合适的题目（填序号）__________
① 林中日出 ②林中打猎 ③树林春景
【2】根据上下文内容，在括号里选择合适的词语，画上“√”
【3】读短文，完成练习。
（1）找到作者描写天空的句子，填在方框里。
（2）我发现作者是按照 的顺序来写天空的变化。
【4】短文中“阳光像急流一般奔腾，像小鸟一样振翅高飞。”是把阳光比喻成_____和_____。读到这个句子，你想到了什么画面？请写下来____________________________________________
【5】俄国作家屠格涅夫在短文中所表达的感受正确的一项是（ ）
A．他不喜欢花园看守人在黎明时分打呼噜，破坏这份安静。
B．他想把自己在树林里的所见所闻跟大家分享，让更多人也喜爱自然美景。
C．作为一个天生喜欢打猎的人，他喜欢到树林里寻找小动物的踪迹。
12、阅读天地。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印（yìng yìn）着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺（pū pù）到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù yùn）帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌（líng léng）乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
【1】选文选自课文《________》。
【2】用“＼”划去文中加点字的错误读音。
【3】从选文中找出下列词语的近义词。
罗列——（_______） 欢乐——（_______）
增加——（_______） 杂乱——（_______）
【4】根据选文内容填空。
水泥道像铺上了________，法国梧桐树的落叶像__________，________像两只棕红色的小鸟。
13、阅读短文，完成练习。
我喜欢的五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。
【1】本文中五色梅的特点是什么？________（多选）
A．姿态娇美 B．神奇有趣 C．生命力强 D．可爱活泼 E．茎上有刺
【2】本文是从哪些方面来介绍五色梅的？_______（多选）
A．五色梅的叶子 B．五色梅的根 C．五色梅的花 D．五色梅的枝 E．五色梅的茎
【3】作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写在下面。
_____________________________________
【4】第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“________”画出来。
【5】用“﹏﹏”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。
_______________________________________
【6】作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？（ ）
A．举事例说明。保护自己。
B．描写小刺的样子。显示它的美。
C．用奶奶的语言说明。显示它的厉害。
【7】本文的结构方式是（ ）
A．总—分
B．分—总
C．总—分—总
14、课外阅读。
我的老师
苏叔阳
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?
⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
【1】通读全文，请用简洁的语言概括文中写了哪几件事。
_________________
【2】赏析文章第2自然段在文章中的作用。
_________________
【3】结合文章内容，分析刘老师的性格特征。
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【4】文中划线的句子使用的哪些描写方法，有什么作用？
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【5】为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？
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15、你能不改变句子的意思，把下面的句子换个说法吗？
1.有几个虫子怕什么！
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2.叶子上的虫还用治？
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16、zhào yàng zi gǎi xiě jù zi
照样子，改写句子。
例：妈妈给我两个苹果。
两个苹果是妈妈给我的。
小红给小亮一块糖。
小鸟带给小象很多快乐
17、把下面句子改成“把”字句。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。
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（2）门被我打开了。
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18、缩句
一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
一个大胆的念头在脑海中闪现。
19、照样子改写句子。
例：老虎把狐狸逮住了。 狐狸被老虎逮住了。
（1）狐狸把奶酪掰成了两半。
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（2）松鼠把一只只小船放到了小溪里。
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20、不改变句子意思，给句子换个说法。(6分)
（1）它是那么天真可爱，你见了，绝不会责打它。
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（2）这不恰好说明猫的性格很古怪吗？
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（3）一个母亲必定就是一位英雄。
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21、作文天地。
你的生活是什么滋味的呢？酸、甜、苦……请选择其中的一味，写一写，题目自拟。
要求：1.围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，选取的事例一定要是真实的，要写出自己的真情实感。
2.不少于450字。
