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1、用查字典的知识填空。
“漫”用音序查字法，应先查音序____，按部首查字法应查部首____。“漫”在字典里的解释有五种：①水过满，向外流；②到处都是；③莫，不要；④不受约束，随便；⑤广阔，长。
(1)“漫天风沙”的“漫”应选第____种解释。
(2)“长夜漫漫”的“漫”应选第____种解释。
(3)“漫道”的“漫”应选第____种解释。
(4)“昨天下了一场大雨，河水漫过了小桥”句中“漫”应选第____种解释。
(5)“他平时散漫惯了，不好约束”句中“漫”应选第____种解释。
2、区别形近字，并组词。
墨（______）黑（______） 拨（______）拔（______）
浪（______）狼（______） 葫（______）胡（______）
付（______）村（______） 仰（______）柳（______）
扯（______）址（______） 希（______）布（______）
3、根据拼音写词语。
在圆明园的周围有许多小园，zhòng xīng gǒng yuè________般围绕在它的周围。在圆明园中，有jīn bì huī huáng________的diàn táng_________，也有玲珑剔透的的 tíng tái lóu gé ________。走在园内，有如 màn yóu_________在天南海北，bǎo lǎn__________着中外风景名胜，仿佛置身在幻想的 jìng jiè_________里。它的huǐ miè_________是中国文化史上 bú kě gū liàng_________的损失。
4、写出下列词语的反义词。
美—（_____） 奋发—（_____） 漂亮—（_____）
珍贵—（_____） 喜欢—（_____） 容易—（_____）
5、按课文内容填空
甲虫音乐家们_________地振着翅膀，优美的音韵，像_________流了出来。
从这个句子中，可以感受到______________。
仿写一个这样的句子：______________________。
6、阅读理解。
忆江南
——白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
【1】该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？（ ）
A. 《赋得古原草离别》
B. 《登鹳雀楼》
C. 《静夜思》
【2】“能不忆江南？”是（ ）。
A. 设问句
B. 反问句
C. 陈述句
【3】从哪一句能看出诗人来过江南？（ ）
A. 日出江花红胜火
B. 风景旧曾谙
C. 江南好
【4】江南美在哪？抄出两句。
_____________________________________________
【5】这首词表达了诗人怎样的思想感情?可从文中的哪两个字看出来?
____________________________________________
7、阅读材料。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】下面对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A．题目中“书……壁”的意思是“放在墙壁上的书”。
B．“长扫”中的“长”字有“常”义，“长扫”即“经常打扫”。
C．“排闼”是说山峰仿佛带着青翠之色推门而入，赋予了青山动感。
【2】细品古诗，感受语气，本诗可以用（ ）的语气来读。
A．快速、激昂
B．舒缓、闲适
C．低沉、飘渺
【3】与本诗后两行结构不同的诗句是（ ）
A．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【4】本诗作者是我国宋代著名的诗人，我们背诵过他的很多诗。下面诗句中不是他创作的是（ ）
A．墙角数枝梅，凌寒独自开。
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
【5】读《书湖阴先生壁》的后两行，试着描写你想象出的动态画面。
_______________________________________
【6】按提示，填写诗句。
品读了《书湖阴先生壁》这首诗，我们按捺不住对大自然的向往，整理行装立刻出发，来一场说走就走的旅行。过山庄，去体验“____________________________，青山郭外斜”的宁静闲适；游黄河，去感受“____________________________，浪淘风簸自天涯”的磅礴气势；宿江边，去享受“____________________________，江清月近人”的空旷寂寥；访草原，去体会老舍笔下那种“既使人_______________，又叫人________________，既愿______________，又想坐下____________________________”的美好境界……
8、默写古诗，回答下列问题
夜宿山寺
（ ）楼高百尺，手可摘星辰。
不（ ）高声语，恐（ ）天上人。
【1】把诗歌补充完整。
【2】“语”的意思是（ ）。
A．语气
B．说话
【3】“恐”的意思是（ ）。
A．害怕
B．恐慌
【4】《夜宿山寺》是_____朝诗人_____写的。我还知道他写的古诗，如《_____》、《____》。
9、课内阅读，回答问题。
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
【1】这段话讲的是什么内容？（不超过10个字概括）
______________
【2】短文中“好香的雨”指的是什么？
______________
【3】短文最后一句中“浸”字你是怎样理解的？
______________
【4】读句子，写出人物心情。
①桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”
______________
②我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
______________
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
______________
④可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
______________
10、阅读《幸福就像一只蝴蝶》，完成下面的题目。
幸福就像一只蝴蝶
母亲一生行善。
一次，我们全家在一起看电视。电视新闻正播报一位好心人路过某地，遇见一位老太太晕倒在地，好心人背起老太太，送她到医院抢救，而这位老太太正好是一位董事长的母亲。董事长为了答谢那位好心人，送给他一万元作为回报。
看到这里，儿子好奇地问母亲：“奶奶，你做了那么多好事，有人也给了你什么回报吗？”
“给了呀。”母亲高兴地说。
“那都是些什么回报？”
“别人的谢意和微笑呀。”
“谢意和微笑？那值多少钱？”
“是的，它不值钱，但它比金钱更贵重。从别人的谢意和微笑中，我得到的是欣慰和快乐，得到的是一颗安宁的心。”
听了他们的对话，我想起了霍桑说过的话：“幸福像只蝴蝶，你去追逐它，总是得不到。当你安静下来，它又会落到你身上。”
（ ）帮助别人，是为了图好处，是为了获取高额回报，（ ）这样的人，永远体味不到帮助别人的快乐和幸福，那只幸福的“蝴蝶”也只会一次次远离他，让他一次次失落。而母亲则不同，她能坚持一生行善，就是因为她不是为了功利，（ ）有别人的一丝微笑或一句谢语，她（ ）得到了心灵的满足和快乐。
这时，我回头看了看母亲，见那只幸福的“蝴蝶”又悄悄落在了母亲的眉梢。
【1】在短文中的括号里填上合适的关联词语。
【2】儿子眼中的回报与母亲眼中的回报有什么不同？
____________________________
【3】仿照文中画“ ”的句子，说说你对快乐、痛苦的理解。
快乐像________。________________。
痛苦像________。__________________。
【4】联系短文，说说你对文中画“ ”句子的理解。
__________________________________
11、阅读。
诸葛亮从师
①传说诸葛亮小时候曾跟随水镜先生学习。水镜先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里养了一只花颈公鸡。
②这只公鸡每到晌午总要叫三声，水镜先生一听到鸡叫就下课了。诸葛亮听先生讲课很入迷，每次听到鸡叫就厌烦。于是，他在裤子上缝了一个口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等公鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。
③水镜先生知道了这个顽童竟然敢捉弄老师，便把诸葛亮辞退回家了。诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他这一次吧。”水镜先生了解到诸葛亮十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中察访。
④书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷。他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去焐一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家离井台只隔两畦[qí]菜地，他人小个头矮。生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆。每次挑水都特意多走许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾向附近一个青年人请教，开口就称“先生”，虽然如今才学超过了那个青年，但诸葛亮还称他为“先生”。
⑤水镜先生听罢这三件事，点头说：“诸葛亮不仅勤奋好学，更是品德优良，日后必为俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来上学，将平生的本事都传授给他。
⑥后来，诸葛亮成为了杰出的政治家和军事家。
(1)梳理水镜先生的做法，把握主要内容。
（辞退诸葛亮）→________→_________
(2)根据短文内容填空。
①因为水镜先生认为诸葛亮__________，所以想要辞退他；而师娘却说他是_______，想要留住他。
②水镜先生通过书童讲述的小诸葛亮________、_________、__________三件事，看出他是一个品德优良的人。
(3)短文中的水镜先生是个 的人。（多选）
A．要求严格，看重品行
B．死板，心胸狭窄
C．考虑周全，爱惜人才
(4)结合这个历史人物故事，想一想，我们要向小诸葛亮学习哪些优良的品德？写下来。
_____________
12、认真阅读下面的短文，完成后面的练习。
棉花
棉花，顾名思义是一种花。可是，在五彩缤纷的百花园里，却没有它的席位。她不美吗？不是。棉花虽然没有牡丹那样雍荣华贵，也没有水仙那样亭亭玉立；既不像玫瑰那样绚丽多彩，更不像海棠那样婀娜多姿。但她的美，却另有所在。
她坚强：乍暖还寒的春天，她破土发芽；赤日炎炎的酷暑，她现蕾开花；秋风瑟瑟的深秋，她吐出了如银似雪的棉絮。她经历了寒凉酷热的季节，风雨雷电的时候，旱涝病虫等灾难，可她坚强地在逆境中成长，从来没有垂头丧气，始终是昂首向上。
她团结：她的纤维虽然细小，可总是手拉手，膀靠膀，抱成一团。人们用她纺成线、织成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的细毛毛，而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体。
她纯净：洁白的心灵，容不得半点污垢。
她无私：自己饱受大自然风霜之苦，奉献给人们的却是温暖和安慰……
棉花，她不是花，可她比花还美。她的美不在于外形，而在于内涵，心灵的美，纯朴的美，持久的美……
我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。
【1】请用“﹏﹏﹏”画出一句排比句，用“〈 〉”画出一句拟人句；再用“（ ）”画出一句比喻句，它是用 比喻 。
【2】文中第3～6自然段按____的顺序记叙的，棉花的美指的是______ 。
【3】选择正确的答案填空（只填序号）。
①“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是（______）
A．“我”希望人间都知道棉花的美，天下到处都种上棉花。
B．“我”希望人间都知道棉花的美，人人都做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人。
C．“我”敬仰棉花，“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美，达到家喻户晓，人人皆知。
②这篇课文的中心是（______）
A．赞美棉花坚强、团结、纯净、无私的崇高品格。
B．向读者介绍有关棉花的知识。
C．借棉花表达作者愿人人做心灵美、纯朴美、持久美的人的美好愿望。
13、最后一份晚报
从一个饭局上下来时，已是晚上九点多钟了。头晕脑（涨 胀）得厉害，又没有出租车，我只好顺着公园边上的环行路，高一脚浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。
我借着路边的灯光，睁着朦胧的眼睛看了看-----是个男孩，十来岁的样子。我清了清嗓子，（镇定 稳定）一下情绪 正准备走 那孩子在我身后喊 叔叔 叔叔 等一等 我停下脚步回过头来 叔叔 你能不能帮我在那个报亭买份报纸 顺着她指的方向望去，前方50米的地方（居然 果然）有个报亭，我有些惊讶。“你就说你要买《西江晚报》。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我更奇怪了，心里在琢磨着：他怎么自己不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。拿着钱，我就过去了，将1元钱递给那个妇女，取了报纸，转（zhuǎn zhuàn）身往回走。
那孩子还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？”我问。“怕被我妈妈看到了。”“你妈妈？你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。”我的酒醒了大半。“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小男孩问道。
小男孩羞涩地低头摩挲着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，看见她还剩下一份报纸，说不卖掉，明天就没人买了。我在这儿等了她一个小时，她肯定还没卖掉，我想让妈妈……”
我又一次怔怔地看着小男孩，半晌说不出话来。这时，她妈妈已真的在打烊了。小男孩把报纸往我手里一塞（sāi sài）：“叔叔，给你看吧。我回家了。”说完，他迅速地从树（荫 影）底下跑开了。
街道上，几盏昏暗的路灯闪着微弱的光……
【1】画去文中不恰当的语音或词语。
【2】给短文第（2）自然段中的空白处加上标点符号。
【3】联系上下文，解释下面词语。
羞涩：____________________________
半晌：____________________________
【4】联系上下文、完成填空。
（1）这个感人故事发生在_______（时间），________（地点），主要人物是_________________。作者抓住了人物的________、________、________等，刻画了人物形象。
（2）读了短文，小男孩给你留下的印象是：__________________________。
【5】仔细读短文第（3）（5）自然段的划线句子，注意加点部分，说说你从中体会到了什么。
___________________________________________________
【6】仔细读全文。回答问题。
（1）小男孩为什么不直接自己去买报纸，而让“我”帮他去买呢？
_______________________________________________
（2）短文的第（4）（5）自然段中有两个省略号，你认为分别省略了什么？
______________________________________________
（3）读了这篇短文，你想对文中的小男孩和他的妈妈或对你的妈妈说些什么吗？
_____________________________________________
14、阅读理解。
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
（1）这是一首儿歌，一共有（ ）句话。
（2）填空：
人有两件宝是指（ ）和（ ）。做工靠（ ），思考靠（ ）。
做事情要用（ ）又用（ ）。这样才能（ ）。
15、按要求写句子。
（1） 爸爸拿出餐具放在桌上。
改为“把”字句：________________________________________________
改为“被”字句：________________________________________________
（2） 中心广场上热闹非凡。（用加点的词语写一句话）
_________________________________________________________________
（3） 敌人将长长的导火线一直延伸到外面一个院子里。（缩句）
_________________________________________________________________
16、句子乐园。
（1）天空中撒满了星星。（扩句）
（2）地震吓不怕汶川人民。（扩句）
（3）将下面的句子改为比喻句。
月亮挂在天空。
（4）造句练习
不是……也不是……而是……
17、按要求进行句段练习。
（1）仿照例句的表达特点写一写“美丽的校园”。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
___________________________
（2）注意加点部分，再照样子介绍一种事物。
例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
___________________________
（3）请仿照例句至少用上3个连续的动词，写一写“你课间活动”的情景。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
___________________________
（4）用学过的修改符号，修改下面这段话。（共四处错误）
读了《巨人的花圆》这篇课文，被巨人的改变感动了。如果我们也像巨人一样，是否懂得分享，就能体会到真正的开心快乐。
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18、我家的小狗非常可爱。我特别喜欢它。（用关联词语连成一句话）
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19、把下面句子改成用把字的句子。
①一座堤坝被汹涌的洪水冲垮了。
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②雨水淋湿了小菲的衣服。
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20、改为转述句
巨人说：“现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”
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21、习作
生活处处都是一道道美丽的风景。善于观察的你，一定会被生活中的美好事物吸引—绽开笑脸的花儿、小区里的共享椅子、校园内的墙画、夜晚的灯光……请你以“________吸引了我”为题写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整。②字迹工整，不写错别字，把句子写通顺，内容具体，要有真情实感。③字数不少于350字，文中不要出现真实的人名和校名。
