新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县2025年高考模拟（1）语文试卷（含解析）

1、添枝加叶。（扩充词语）

无限的（ ）   奇异的（ ） （ ）的月光

茂盛的（ ）   俏丽的（ ） （ ）的小路

（ ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的手指

（ ）的小曲 （ ）的色彩 （ ）的音响

2、把成语补充完整，并在句子中填写合适的成语。（填序号）

①内______外患       ②国______民安       ③政______人和       ④安______乐业

战争时期，______，百姓苦不堪言。如今我们遇上了最好的时代，人民______，真可谓______。

3、根据拼音和语境写出相应的词语。

(1)轮船在响亮的qì dí(   )声中píng wěn(   )地停靠在了码头边。

(2)宁静的草原上，ǒu ěr(   )会传来几声shēng chù(   )的叫声。

(3)在最后的yì mǒ(   )晚霞中，wán pí(   )的孩子只好跟着表情yán sù(   )的爸爸回家了。

4、根据课本内容填空。

（1）《景阳冈》选自元末明初施耐庵的《___________》第二十三回。我知道这部名著里的故事还有__________、_________等。

（2）古诗是中华文化宝库中的璀璨明珠，范成大用“_________，_________”赞扬热爱劳动的孩子；杜甫用“__________，__________”展望旅程的美好与平易坦荡；王之涣用“_________，_________”表现了戍守边疆的士兵无限的相思离情。

（3）“一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。”这则字谜的谜底是________。

5、我能根据课文内容填空。

（1）《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，______。童孙未解供耕织，______。读了这首诗我眼前仿佛出现了这样的画面：______。

（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：______，五千仞岳上摩天。______，南望王师又一年。读了这首诗感受到了诗人陆游______的心情。

（3）我学习了课本中选自《______》、《______》、《______》、《______》四大中国古典名著的文章，认识了不少个性鲜明的人物，分别是______的周瑜、______的诸葛亮、______的武松。

6、阅读课外古诗，完成练习。

春风

［清]袁枚

春风如贵客，一到便繁华。

来扫千山雪，归留万国花。

【1】为什么说“春风如贵客”？用诗中的原句作答：（       ）（填序号）

A．一到便繁华

B．来扫千山雪

C．归留万国花

【2】诗中的春风吹化了( )，吹开了( )（填序号）

A．寒冰             B．山上的雪             C．桃花            D．春天的花朵

【3】新趋势·开放探究   读这首诗的第二句时，你脑海中想到的画面是：春风吹来，_________。

7、古诗阅读

绝句

  黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 。

窗含西岭 ，门泊 。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是_________代诗人_________。

【3】这首诗是按照从_________到_________的顺序写的。

【4】这首诗描绘了 、 、 、 、 、 六种景物。

【5】诗中描写颜色的词是_________，描写声音的词是_________，静态描写是________ ，动态描写_________。

【6】“我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪”是______________句诗的意思。

【7】这首诗对仗工整，如“黄鹂”对“白鹭”、“___”对“__”等。

8、阅读。

竹石

咬定青山不放松，

。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

【1】将古诗内容补充完整。

【2】一个“咬”字，运用_____的修辞手法，充分表现了劲竹_________的性格。

【3】根据古诗的内容，试着画出古诗中所描绘的画面。

【4】这首诗表现了诗人怎样的品格？

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9、课文在线。（根据课文内容，抓住带点词语说说对下面这句话的理解）

老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。

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10、课内阅读

竹节人（节选）

①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

②那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意待别好。

③教空里的课来破旧得看不出年纪，来面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

⑤仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课来长大的。

⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课来裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，成风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

⑨竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!

⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!

⑪用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一熔红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更成风、更吓人、叫得更响的名号。

⑫旧课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。

【1】如果要学习制作竹节人，你会重点阅读哪部分内容？__________（自然段序号），根据阅读填写制作竹节人的流程图。

_____________→_____________→再锯八截短的→_____________

【2】第②自然段加点的“总是”一词为什么不可以删掉？

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【3】第⑥自然段运用了什么描写？有何作用？

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【4】第⑨⑩自然段末尾都有“神气!”这样写的好处是___________________________________

【5】文中“齐天小圣”“金钩大王”这些名号很有意思，请发挥想象，为自己的竹节人取个名号，并模仿第⑨或⑩自然段写出得名的原因。（不少于50字）

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11、按课文《小柳树和小枣树》内容填空。

院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”

春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。在微风里得意地跳起舞来。

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。

小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”

小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”

小柳树听了，觉得非常不好意思。

【1】小柳树听了小枣树的话,为什么觉得非常不好意思?

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【2】这篇课文主要写的是什么内容?说明了什么问题?

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12、詹天佑（节选）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”

1.用“____”画出短文中的排比句，读一读，说说你体会到什么。

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2.想一想作者围绕勘测路线，写了哪些内容?

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3.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’  ‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

（1）这句话表现了詹天佑______________的精神。

（2）选词填空。

精密 周密

（ ）的仪器 （ ）的计划 （   ）的观察 （ ）的勘测

4.詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ （用原文回答）

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13、课内阅读。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

【1】根据选文内容填空。

（1）爬山虎的脚生长的地方：__________________________。 

（2）爬山虎的脚的样子：_____________________________。 

（3）爬山虎的脚的颜色：_____________________________。

【2】选文中画“　　”的句子是个比喻句。这句话是把______比作________。我们从中可以体会到作者对事物的观察___________。

14、综合性学习

材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世” “勤俭持家” “忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。(胡适《我的母亲》)

【1】从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？

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【2】下面有三项体现家风的内容，假如请书法家写条横幅挂在家里的厅堂，你会选择(　　)。

A．家和万事兴

B．天道酬勤

C．百善孝为先

15、改写句子。

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）

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（2）其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（改成陈述句）

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（3）总理对我说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后”。（改为转述句）

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（4）汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热烈的听众。（用修改符号在原句上修改病句）

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16、按要求写句子。

1．那些为中国作出贡献的人，才是中国真正的明星！（改为反问句）

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2．中华人民共和国成立以来，我国取得了举世瞩目的成就。（缩句）

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3．梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”（改为转述句）

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4．在老师的指导下，这学期读完了五本书。（修改病句）

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17、句子训练营。

1．大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）

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2．他们想在放学以前出来游戏。  他们的老师要罚他们站墙角的。（用恰当的关联词语连成一句话）

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18、按要求写句子。

(1)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（用加点的词写比喻句）

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(2)哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）

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19、按要求写句子。

1.鸟儿在树上欢快地叫着。（改成拟人句）

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2.小蜘蛛忙着补网。小蜘蛛回答老屋的问题。（用合适的关联词合并成一句话）

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3.还有比这更好听的叫声吗？（改成陈述句）

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20、按要求写句子。

（1）读句子，注意加点的部分，再仿照写一写。

例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。

春天的田野，怎样的美妙呢！碧绿的稻田，________， ________。

（2）照样子，选一种事物进行介绍。

例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

学校的操场               门前的旗杆

___________

（3）仿照例句，选一件事情，用一组连续的动作写具体。

例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力蹬着车厢，攀上了窗口。

他够到了柜子上的糖果。   妈妈炒菜。

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21、看图写话。

仔细看图，想一想，写一写。