新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁县2025年高考模拟（七）语文试卷（含解析）

1、根据课文理解填空。

1．《暮江吟》的作者是___朝的________，诗中“_______”一句运用了比喻的修辞手法；《题西林壁》中“不识庐山真面目”的原因是“________”；卢钺对梅花和雪的评价是“______，_______”。

2．《爬山虎的脚》一文告诉我们爬山虎的脚就是_____，叶圣陶老先生把它的形状比作____。

3．《蟋蟀的住宅》中蟋蟀选择住宅的条件是________。

2、课文在线。

（1）“因________耒而________，冀复得兔。”选自《________》，这是一则________，从这篇文章中我明白了________。我还知道的寓言故事有____________、____________。

（2）《陶罐和铁罐》一文，刻画了一个________、________的铁罐，________、________的陶罐，最后铁罐________，而陶罐还是那样________、________、________，告诉我们：_________________。

（3）鹿________差点儿送了它的命，可________却让它狮口逃生。

3、拼音部分。

倘ruò____ wèi____藉 xiáng____细 开pì____

潇sǎ____ 敏jié____ 观shǎng____ nèn____绿

kū____窿 调qiǎn____ 规jù____ 呼xiào____

4、根据你所积累的知识填空。

（1）恻隐之心，_____________。（《孟子》）

（2）___________，不可同世而立。（《自相矛盾》）

（3）稚子金盆脱晓冰，_____________。敲成玉磬穿林响，___________。（杨万里《稚子弄冰》）

（4）_____________，青春作伴好还乡。_____________，便下襄阳向洛阳。（杜甫《闻官军收河南河北》）

（5）绿遍山原白满川，_____________。乡村四月闲人少，_____________。（翁卷《乡村四月》）

5、根据拼音和语境写出相应的词语。

(1)过些日子，哥哥将yuǎn dù chóng yáng（______）到异国求学。

(2)许多人都有睡觉不用zhěn tou（______）的xí guàn（______）。

(3)jī chǔ（______）差的学生，经过努力学习，成绩有了很大提高。

6、阅读理解。

植物妈妈有办法（节选）

蒲公英妈妈准备了降（jiàng  xiáng）落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷（fēng  fēn）纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺（cì  chì）的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸（zhà  zà）开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

【1】用“√”给文中带点的字选择正确的读音。

【2】填一填。

（1）选文中“娃娃”指的是_________________________________________________。

（2）“带刺的铠甲”指的是_________________________________________________。

【3】植物妈妈的办法分别是什么？连一连。

蒲公英   太阳晒

苍耳   风儿吹

豌豆   挂住动物的皮毛

【4】除了课文介绍的植物传播种子的办法，下列植物传播种子的办法是什么呢？看图，写一写吧。

  _____________     _____________

7、按要求完成诗句练习。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

【1】用“/”标出诗句的朗读节奏。

【2】诗意:_____________________________。

【3】诗句中“________________”点明题意，”交代了时间，一个“________”字奠定了全诗的感情基调，“__________”是“客愁新”的原因。

8、古诗阅读

春夜喜雨

唐·杜甫

，当春乃发生。 ， 。

，江船火独明。 ， 。

【1】把古诗补充完整。

【2】题目中的“_____”字是全诗的诗眼。作者称赞春雨为“好雨”是因为“ ________”。（用原文回答）

【3】“_____，_______。”是从视觉来写春雨；“___________，__________。”是诗人的想象。

【4】第三、四句写出了春雨_____和________的特点；第七、八句中的个“_____”字表现了雨后花开的生机勃勃。

【5】对本诗理解分析不正确的一项是（   ）

A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。

B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。

C.最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。

D.全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。

9、阅读

(1)2022年3月27日，方方的家里启用了一瓶这款免洗手消毒液，必须在什么日期之前使用？（     ）

A．2023年12月1日

B．2024年3月27日

C．2022年3月1日

D．2022年6月27日

(2)方方可以把这款免洗手消毒液贮存在家里的什么地方？（     ）

A．晒台

B．客厅

C．厨房

D．卫生间

(3)方方的妹妹今年5岁，也要用一用免洗手消毒液，正确的做法是（     ）

A．在方方的监督下让妹妹使用

B．在爸爸妈妈等成人监督下让妹妹使用

C．可以直接把免洗手消毒液拿给妹妹使用

D．把免洗手消毒液稀释到清水里再让妹妹使用

(4)星期三上午，方方一放学，丢下书包后随便用免洗手消毒液喷洒几下，过不了几秒钟，就径直走向餐来。请你联系文本内容，给他提提建议。

_________________________

10、课外阅读。

跳绳和踢毽子

①这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和橡皮筋。

②我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下的约寸把长的竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜地买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条一丈长的绳子。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。

③跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中捡铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上（绳子落地碰不到的地方），每跳一下，低头弯腰下去捡起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手捡铜子儿，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢!

④踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。

⑤自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。

⑥踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。打花鼓，绕花线儿。里踢，外拐。八仙，过海。九十九，一百。”

【1】给文中加点字选择正确的读音，打“√”。

切下（qiē qiè） 便宜（pián biàn） 踢毽子（jiān jiàn）

【2】根据选文内容填空。

（1）这篇选文讲了作者孩童时的两项游戏：_______和_______。如果想知道跳绳有哪些玩法，可以重点阅读第_______自然段；如果想知道怎样做毽子，可以重点阅读第_______自然段。

（2）作者写跳绳时，写了小时候最喜欢_______的跳绳；写踢毽子时，写了_______和踢毽子时念的儿歌。

【3】选文第②自然段中哪句体现了玩游戏时的乐趣呢？用“ ”画出来。

【4】写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？

______________

11、阅读下面一段话，完成练习。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口

他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入山谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算 为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心。

（1）给文中两处未加标点符号的地方加上标点符号。（5分）

（2）写出下面词语的近义词。（3分）

嘲笑（   ） 周密（ ） 勉励（ ） 

（3）这一段内容是围绕 （   ）这句话写的。这句话在全文中有 （ ）作用。

（4）遇到困难时，詹天佑是怎么想的？这说明詹天佑具有什么样的精神？ （4分）

（5）学习了詹天佑的伟大精神后，你想对詹天佑说： （2分）

（6）用“—  —”画出文中的排比句。（2分） 

12、阅读感悟。

炊烟

①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。

②我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。

③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。

④早晨，天色往往最清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风。你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最惬意的。

⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。

⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，抑或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着徐徐升起的炊烟，的确是有一种独特的的味、我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。

【1】联系上下文，解释下列词语。

抑或：_____________________

归心似箭：________________________

【2】本文是按照________顺序来描写炊烟的。清晨的炊烟是_________的，中午的炊烟是________的，黄昏的炊烟是____________的。

【3】短文的第⑤自然段采用的写作手法是（ ）

A．夸张

B．照应

C．对比

【4】短文的结构特点是（ ）

A．总-分

B．分-总

C．总-分-总

【5】“乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。”这句话中的“___________”一词，写出了乡村的炊烟不张扬的特点。这句话运用了________的修辞方法，写出了作者对_____________的热爱之情。

13、阅读《小学生错别字研究报告（节选）》，回答问题。

①我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：

②多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。

③少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。

④笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔，不该出头的出头了，应该出头的没出头等等。

⑤多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。

⑥少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。

⑦错写部件。这类错别字的主要特，点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之：所写字变成了另一个不符合词义要求的字，如演奏（演秦）、波纹（波汶）。

⑧其他的还有改变结构和同音替换。

【1】撰写研究报告，先是( )，接着写( )，然后写( )，最后写( )。上面的片段属于研究报告的( )部分。（填序号）

A．调查研究情况和资料整理                              B．研究结论

C．问题的提出                                                  D．研究方法

【2】本文将小学生的错别字分析归纳成_______(填数字）类：而将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，则属于_________类错别字。

【3】为了撰写这份报告，作者可能通过哪些途径来获取相关信息？

_______________

【4】请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。

________________

14、课外阅读我最棒。（选择正确的序号填在括号里。）

在狮子山和游客中间，有一道很深很宽的沟，还有一道铁栏杆，爸爸说，这是为了保证游客的安全。就算是狮子生气了，大发脾气的，可它跳不过这道沟，就不会伤害到游客。

【1】《午夜动物园》给我们讲述了很多奇妙的故事，其中的主人公是哪位小朋友呢？（  ）

A.可可 B.丽丽 C.奇奇

【2】读一读本段，填一填。

很深很（______）的沟   保证游客的（______）

15、 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荒坡吗？（改为陈述句）

____________________________________________________

16、句子变变脸

（1）一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。

缩句：  

（2）礼物送给她。

扩句：  

（3）我叠好了衣服。

改写成“把”字句：

（4）小苗被风吹得东倒西歪。

改写成“把”字句：  

（5）王老师说：“同学们学不好，我不安心。”

改为间接叙述：

17、按要求改写句子。（7分）

（1）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）

（2）钱塘江口的秋潮比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江口地形特殊。

（用关联词语合并一句话） 

（3）见到同学有难，我们一定要帮忙。（改写成反问句）

（4）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。

（改写成“被”字句） 

（5）画眉鸟站在树枝上叫。（改写成拟人句）

（6）同学们回答问题。（扩句，至少两处）

（7）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（修改病句）

18、按要求写句子

1、同学们在看书。（扩写句子）

2、张爷爷望望唐老师会心的笑了。（缩写句子）

19、按要求写句子

1、孩子们捧着花。（扩写句子）

2、谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。（仿写句子）

谁能（   ），谁就（ ）。

20、按要求写句子。

跟我学：修改成分残缺的病句。

一般的句子构成：谁做(干)什么。但成分残缺的句子缺少必要的成分、意思不完整。修改方法：补全残缺部分。如下面的句子缺少主语，谁写了第一首诗？应将主语补充上。

1．记得八岁的时候，写了第一首诗。(修改病句)

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2．母亲的鼓励是爱，父亲的批评是爱。(改为反问句)

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3．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)

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21、请根据提示和要求写一篇习作。

在生活、学习中，你一定有过不少的尝试。请以《尝试》为题，把你试着做过的一件事记下来，要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何感受。注意不写错别字，不出现真实姓名和学校名称。