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1、按课文内容填空。
1.《我们奇妙的世界》中分别写了 和 的奇妙的事物。
2.海面上波涛澎湃的时候,海底依然很 ,海底的动物常常在 ,海里的动物,各有各的活动方法,海底的 差异也很大,海底还蕴藏着丰富的能源,有丰富的 、 、 和 。
3.天空的火烧云变化极 ,它变幻出各种动物的形状: ,过了一会儿工夫,它就下去了。
2、经典诗歌填空。
（1）最喜小儿亡赖，________。（辛弃疾《清平乐·村居》）
（2）桃花一簇开无主，_______？（杜甫《江畔独步寻花》）
（3）_________，惟有蜻蜓蝶飞。（范成大《四田园杂兴（其二十五）》）
（4）天上的风雨来了，__________。（冰心《繁星（一五九）》）
3、指出下列句子所使用的修辞手法。
1．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ ( )
2. 三月的桃花水，是春天的竖琴。( )
3. 啊，河水醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( )
4. 它看见燕子飞过天空，它看见垂柳披上了长发，它看见一群姑娘来到河边。( )
4、看拼音写汉字。
yùn( )味 吩fù( ) 外pó( )夫qī( ) 游lǎn( )
治liáo( ) 火jiàn( ) zhěn( )头 木zhuāng( ) pǔ( )素
5、按诗文内容或要求填空 （7分）
（1）填写人物所做的事情：小夜鹰 ：___________ ；普罗米修斯：__________ 。
（2）填上反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹______________；伽利略 ______________ 。
（3） 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了_______；科学家研究蜻蜓的翅膀，
研制出了_________；科学家研究 _________，研制出了_________。
（4）飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是 ________，盲童安静用自己独特的方式，感受着 _____________。
6、阅读下文，回答问题。
才上马齐声儿喝到，只这的便是那送了人的根苗，直引到深坑里恰心焦。祸来也何处躲，天怒也怎生饶，把旧来时威风不见了！
【1】解释从“才上马……心焦”这句话的意思。
_______________________________________________________
【2】请解释”要路”的意思。
_________________________________________________
7、阅读提升。
雨后
嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤。
他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她（ ）着唇儿/（ ）着裙儿/轻轻地小心地跑，
心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！
【1】选择恰当的动词填在文中的括号里。
打 提 咬 推
【2】这首儿童诗共有______小节，描写的是_______________。
【3】画线句子把____________比作神仙，渲染了欢快、热闹的气氛。
【4】“紧紧地跟在这泥裤子后面”中的“泥裤子”指的是__________。
【5】想象我们平时在生活中戏水的情景后，我知道了文中妹妹“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤”的原因是________________________。
【6】这首儿童诗的字里行间都体现了小哥哥和小妹妹（ ）的心情。
A．担心
B．快乐
C．着急
D．忧伤
8、重点片段品析。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
【1】在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
诗句中，作者用“_______”和“_________”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“_______”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦 ______的品质。
【2】你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
__________________________
【3】你仿佛看到了什么？想到了什么？
___________________________
【4】体会到作者什么情感？
_____________________________
9、课外阅读。
猴子学游泳
猴子在河边玩，看见鱼儿在水里游得那样欢，心里很羡慕。后来，它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。猴子觉得游泳是一件很容易的事，也想跳下水试试。
这时，一只青蛙“扑通”一声跳到了水里，快活地游起来。
“哈哈！原来游泳这么简单，不学也会。”猴子信心十足，也“扑通”一声跳到了水里。
【1】短文有______个自然段，写了______________的事。
【2】在文中找出下列词语的反义词。
困难——（_____） 复杂——（_____）
【3】文中表示声音的词语是____________，请你再写出两个表示声音的词语：____________、____________。
【4】猴子都看见了哪些小动物在游泳？用“____”在文中画出来。
10、阅读。
《竹节人》（节选）
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
【1】按照提示，在文中找到意思对应的词语，写在括号里。
①变得什么都没有了。( )
②由于过度兴奋，忘记了一切。( )
【2】“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”中，“我”为什么“怨恨”？又为什么“沮丧”？
______________________________
【3】“（老师）双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”老师嘴里会念什么呢？结合上下文推想，把推想的内容写在横线上。
______________________________
【4】“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。”明明没有拿回竹节人，大家却“心满意足”。这是为什么呢？
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【5】节选部分中的老师有什么特点？你喜欢这样的老师吗？说说理由。
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11、文本阅读。
黄山奇松
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
【1】这段话描写得有详有略，其中详写_______ ，略写了_______、_______这样写的好处是_______。 （ ）
A. 迎客松；陪客松、送客松；重点突出
B. 陪客松；迎客松、送客松；重点突出
C. 迎客松；陪客松、送客松；有轻有重
【2】画线的句子中有两处引号，表示_______，两句都运用了_______的修辞手法，是写作者的_______。 （ ）
A. 特殊含义；拟人；联想
B. 特殊含义；比喻；联想
C. 普通含义；拟人；联想
【3】短文的第二自然段运用了_______的写法，分别描写_______的迎客松、_______的陪客松及_______的送客松，让人读来十分有趣。 （ ）
A. 写实；热情好客；耐心陪客、姿态优美
B. 虚实结合；热情好客；耐心陪客、姿态独特
C. 联想；姿态优美；耐心陪客、姿态独特
【4】“它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。”这句话水到渠成地点明了黄山奇松的作用，表达了作者_______之情。 （ ）
A. 对黄山奇松的留恋 B. 对黄山奇松的热爱、赞美 C. 对黄山奇松的惊讶
【5】可以将第三自然段分为_______层，这三层之间是 关系。 （ ）
A. 三；总-分-总 B. 两；总-分 C. 三；总-分
12、课堂内外。
《石榴》片段
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满枝头。走近看，仿佛是一个个活泼可爱的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
【1】用“ ”在文中画出两个形容石榴叶子的词语。
【2】填空。
从这段话中你知道石榴花的颜色是______，形状像________，开放的时间是______。
【3】这段话按照时间的顺序来写的，请找出表示时间的两个词语______、______；依次写了石榴树______、______、______的情景。
【4】照样子，写一句话，用上加点的词语。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满枝头。
__________________
13、课内回眸。
这地方的火烧云变化极多，一会儿 的，一会儿 的，一会儿 ，一会儿 。 、梨黄、 ，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
①一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。②马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。③过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。④看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
【1】按照原文内容填空。
【2】填一填。
（1）文中“ ”上补充的词语，都是关于________的词语，这些词语，写出了火烧云_________的特点。
（2）短文节选自作家________的自传体小说《_________》。
【3】短文的第二自然段写出了火烧云形状变化的过程。请将对应句子的序号填在表格内。
出现 → 形状变化 → 消失
④
14、读片段，完成后面的练习。
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打 ！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
【1】从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。
______________________
【2】你喜欢枣核吗？为什么？
______________________
15、这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。（缩句）
_____
16、按要求写句子。
（1）在大年夜里，谁能买她的火柴呢？(改成陈述句)
_________________________
（2）小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”(改成转述句)
_____________________
（3）小女孩死了。小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。(用关联词语把两句话合并成一句话)
_______________________
17、仿写句子。
天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨；
田野会遍布点点繁花，给你们______________________；
__________________，给你们______________________。
18、仿写句子。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那时春天的眼睛吧？
从海上升起来的圆月，是天空的( )吧？
19、根据要求写句子。
（1）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（把结尾改成问号，句子意思不变。）
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（2）用加点的词语写句子。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
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（3）仿照例句写一写秋天田野里的景物。
例：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
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20、按要求写句子。
(1)舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送到了南方。(改为“被”字句)
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(2)东湖的春天的确是个美丽的地方。(修改病句)
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(3)翠鸟从那么远的地方飞来，不是和我们做朋友的吗？(换一种说法，意思不变)
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21、写话。
仔细观察图画，图画上有哪些小动物？它们在干什么？展开你丰富的想象，写一写吧。
